列宁关于选拔人才的思想--论列宁在实行新经济政策条件下的党建思想之四

正确的政治路线确定之后,干部就是决定的因素.列宁在苏维埃俄国实行新经济政策条件下,对干部队伍建设中的人才选拔,提出了三个重要思想把培养选拔人才作为组织方面的重要任务;对各类人才提出了不同的选拔条件;通过各种途径选拔人才.列宁的选拔人才思想是他的党建思想重要组成部分,就其精神实质而言,对无产阶级国家具有普遍的指导意义,对我国实施"人才强国"战略更具现实意义.     

要重视培养选拔女性人才

重视培养选拔新世纪女性人才是加速社会主义经济建设,保证国民经济持续稳定和快速健康发展的需要;是推进妇女解放事业的发展、加速社会主义民主政治建设的需要.文章从我国高度重视培养选拔女性人才目标的战略高度,阐述重视女性人才的重要性,初步探讨了女性成才途径.     

中国历史上选拔人才的思想

中国政治思想史上,人治思想占有着十分重要的地位。人治主义者认为,“有乱君,无乱国;有治人,无治法。”(《荀子·君道》)由于中国古代的政治家和思想家们重视人治,所以对于选拔人才和如何选拔人才给予了高度的重视。尽管人治主义也有共理论上和实践上的局限性,但是它关于重视人才和选拔人才的思想,仍有其足资借鉴的意义,本文对此作一些介绍和论述。     

论管仲的人才思想及其用人得失

管桓时期,宰相管仲的人才思想系统而完整,在重视人才、培养人才、选拔人才、任用人才、考核人才等诸多方面见解独到.其选择人才标准方面的"大人才观"、创立新的人才政治制度宰相制度、用人原则如"用人不疑"等,给当时齐国的发展提供了良好的契机.但也存在一些自身无法克服的弊端,值得后人思考.     

曾国藩"德治"思想与中国古代"德治"思想之比较

曾国藩作为中国近代富有影响的政治家、思想家,其"德治"思想既有对古代"德治"思想的承继,同时又根据时势的变迁发展了前人的思想,尤其是他在选拔和启用人才时,动态考察人之德操,重视"自律"慎独"作用的发挥及"以德治军"的思想观点,至今仍有借鉴意义.     

从"功臣政治"到"贤臣政治"——汉武帝选官用人的改革

为缓解政治人才危机,汉武帝继位后在选官用人制度上进行了重大改革:兴办太学、地方官学培养人才;完善察举推荐人才;实行考试选拔人才;突破传统,重用专业人才.这些改革使西汉完成了由"功臣政治"向"贤臣政治"的转变,奠定了武帝盛世的人才基础,对后世也产生了深远影响.     

构筑科学机制加强人才培养

本文从"人才资源是第一资源"的战略高度论述如何做好人才工作,指出能力建设是人才培养工作的核心工作,并就如何构筑科学的人才评价、选拔和考核的社会化机制,建立和完善人才市场体系,促进人才合理流动提出建议.     

现阶段高校自主招生录取问题及对策

我国高校自主招生强调通过考核考生综合素质来选拔适合各校办学特色和育人理念的人才,它一定程度上改变了"唯分数论"的招生模式,是高考改革的有益尝试.文中分析了近年来高校自主招生选拔录取中的问题,对如何在确保公平性的前提下继续扩大招生规模及完善和健全录取机制提出了一些对策.     

结构化面试程序及其应用

千里马常有,而伯乐不常有.我国的人力资源丰富,可是如何在众多的千里马之中选出适合于我们企业的千里马?这就需要我们企业的人力资源管理部门建立一套科学有效的选拔体系,把企业需要的人才选拔出来.结构化面试是企业选拔优秀人才的一个重要的面试形式,是将"结构化"概念引入面试的一种面试技术,也是人才选拔体系的重要组成部分.它涉及结构化面试基本程序及一些技巧应用,并且需要在实际应用中不断完善.     

实施人才强校战略加强高校中层干部队伍建设

加强中层干部队伍建设是高校实施"人才强校"战略的重要内容,在分析高校中层干部队伍现状、指出存在问题与差距的基础上,提出切实加强中层领导班子的思想政治建设,要大兴勤奋学习之风,提高中层干部素质,抓住"选拔、培养、使用"三个环节,建立科学规范的选拔任用、培训教育、监督约束机制和体制的对策.     

基于执政为民的建筑工程消防管理探讨

文章阐述了坚持"执政为民"的思想对改革现行的建筑工程消防管理模式,充分借助社会力量,形成适应社会化消防工作格局的建筑工程消防管理工作体系方面的指导意义,并就如何在建筑工程消防管理工作的人才队伍建设和工作机制转变方面体现"执政为民"思想,提出了看法。     

高教大众化质量观探析

高等教育质量观与教育观、价值观和人才观存在相互关系 ;高等教育由精英向大众化阶段转变中的质量观各阶段各具不同涵义 ;由统一走向多样化的质量观、由封闭走向开放的质量观、由单一走向整体的质量观、由僵化走向可持续发展的质量观是当今的主要趋向。     

人才强国战略与西部高等教育发展着力点研究

人才强国是西部高等教育发展的战略支点。科学的发展观、人才观、自主创新、创新团队以及提升质量等新理念的提出,丰富和发展了人才强国战略,为西部高等教育的发展注入了新的活力与动力。论文结合西部高等教育自身发展的特质和笔者多年工作经验,从人才强国的战略视角,探讨了西部高等教育发展的几个着力点。     

能绩人才观的人力资源开发学分析

什么是人才,人才的本质特征是什么,如何评价人才,这些问题都是我国前不久召开的全国人才工作会议上讨论的重点问题。本文首先概述了古今中外各种不同的人才观,并且分析了它们对人才开发产生的实际影响。本文认为,比较有代表性的人才观主要有智力观、教育学观、人才学观、人事管理学观与人力资源观。其次论述了作为人才本质特征的工作能力及其系统结构,认为人才的工作能力系统包括人才能力的基础素质、人才能力的内在核心、人才能力的行为方式与人才能力的业绩标志等四个子系统。最后论述了新人才观下如何从人力资源开发学的视觉来评价人才的能力与业绩。认为对能力与业绩的评价要有系统观、动态观与战略观,要特别重视对于创新意识与责任心等品德因素的评价。     

论人才观的七个转变

树立科学的人才观,必须实现七个转变。在人才标准上,必须从唯"学历、职称"向重"能力、业绩"转变;在人才选拔上,必须从"伯乐相马"向"赛场选马"转变;在人才使用上,必须从"追求完美"向"扬长避短"转变;在人才流动上,必须从"刚性化"向"柔性化"转变;在人才聚集上,必须从"引进人才"向"追随人才"转变;在人才环境上,必须从"硬环境、宏观环境"的改善向"软环境、微观环境"的优化转变;在人才培养上,必须从"一次性培养"向"终生培养"转变。     

晚清早期维新派科技观论析

晚清早期维新派在向西方探寻救国之方的过程中,形成了具有时代特征和阶级特征的科技富国裕民观、科技人才观和科技引进观。晚清早期维新派的科技观不仅是当时维新思潮的重要内容,也是近代中国科学救国思潮不可或缺的组成部分。探究晚清早期维新派的科技观不仅有助于全面了解晚清早期维新思潮,而且对当下中国实施科教兴国战略,建设创新型国家具有启示意义。     

论毛泽东、邓小平、江泽民的人力资源思想

毛泽东、邓小平、江泽民的人力资源思想集中表现如下方面:人是最宝贵的生产力;人才是人力资源中最重要的资源;须采用灵活方法和建立灵活机制开发人才资源;重视教育以全面提高劳动者素质;重视培养青年人才。这些极为宝贵的思想有助于指导我们在实践上把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,实现全面建设小康社会的宏伟目标。     

新时代视域下习近平人才观的三维透视

习近平人才观科学回答了做好新时代党的人才工作的一系列理论和实践问题,从内涵、逻辑和实践三个维度对其全面透视有利于准确把握习近平人才观的理论精髓与核心要义。从内涵维度看:坚持党管人才原则、聚天下英才而用之及建设现代化人才强国构成了习近平人才观的基本内涵。从逻辑维度看:理论逻辑、历史逻辑及现实逻辑是习近平人才观生成的逻辑理路。从实践维度看:以科教兴国战略为主线,完善人才发展体制机制;以人才强国战略为统领,开创人才工作新局面;以创新驱动发展为着力点,走自主创新之路;以文化强国建设为契机,营造人才工作良好环境,是新时代全面贯彻落实习近平人才观的有效路径。      

波德莱尔对爱伦·坡文学思想的认同与修正

波德莱尔因其批评才力和感受力被称为19世纪法国最伟大的批评家之一。波德莱尔所持的美学观点,深受爱伦·坡文学理论的影响,在很大程度上,波德莱尔认同坡的美学观点。但他对艺术自主性、灵感理论、美等问题持有自己的理解。与坡的美学观相比,既有认同之处,也不乏修正延伸。     

创意人才培养战略研究

全球性创意经济的迅速崛起带来了创意人才的普遍短缺,中国的创意产业发展应该走“超越型”的发展路径,在创意人才的培育上树立“国家战略”,把握创意人才和创意阶层的成长规律与集聚特性,借鉴发达国家的经验,打造吸引国际创意人才事业发展的新平台,尽快构建起中国创意人才高地,迎接创意经济的“中国时代”。