艺体生大学英语课堂生态的失衡与重构

在各大高校积极开展多元化复合型人才的培养中,艺体生作为人才培养中的重要人群,其大学英语的教学工作已然成为各高校人才培养教学中的重要组成部分。为了完善艺体生的英语教学,各高校从改善英语教学方式、提高英语教学效率等方面进行了教学改革。文章从教育生态学的角度出发,分析了生态化教学在艺体生英语课堂中的构建特征、构建策略以及所具有的重要教学意义,力求以全新的英语教学理念完善艺体生大学英语教学,从而实现多元化复合型人才的培养。     

艺体类大学生认知风格研究及其对大学英语教学的启示

利用镶嵌图形测试方法,对280名艺体生场独立/场依存认知风格进行测试,得出艺体生偏向于场依存认知风格的结论,并据此进一步探讨了艺体类大学英语教学应在教材选取、教学方式、输出模式和情感教育等方面进行改革,从整体上提升艺体类大学英语教学效果。     

理工类本科院校艺术生党建工作创新机制研究——以广东石油化工学院为例

艺术生无论是在性格心理、价值取向方面,还是在专业学习、就业定位方面都有别于高校其他学生群体。如何根据高校发展实际,有效做好艺术生党建工作已成为高校育人工作的题中之义。文章以广东石油化工学院艺术系为例,阐述理工类本科院校如何立足粤西,通过开展富有艺术专业特色的教学与实践活动,因材施教、因地制宜,探索人性化艺术生党建工作机制,打造德才兼具的艺术人才,有力促进理工类本科院校艺术生党建工作的良性发展。     

大学有效教学策略研究

大学有效教学是促进学生有效学习,提高教学质量和人才培养的根本保证。本文针对当前高校教学上存在的一些问题,在总结前人研究的基础上,提出高校有效教学策略,以便能够为高校教师提高教学能力和教学有效性提供借鉴,最终促进教学质量的提高。     

基于对分课堂和学习通构建思政课有效教学模式探索

信息化时代的到来,引发高校"学什么"和"怎么教"的颠覆性改变。针对传统教学模式的思政课课堂教学困境,特别是线上教学的现实挑战,文章以"思想道德与法治"为例,探索在有效教学理念指导下,基于对分课堂和学习通的教学模式,通过智慧教学工具和教学模式融入教学,重构教学流程、调整教学内容、创新考核评价方式,以提升教学有效性。通过有效教学评价标准验证该教学模式的教学效果,并对该模式进行反思,以期进一步提升高校思政课改革创新。     

基于个性化学习的高校英语分级教学管理模式构建

积极实现高校英语分级教学管理,对于推动个性化、层次化教学具有重要意义,这是延伸英语课堂教学效果的有力方式.文章通过问卷调查法展开研究,采取随机分层抽样的方式,对卓越班、提高班、艺体班的学生代表及教师代表进行了调查和数据获取,同时结合访谈的方式分析了课程管理现状、学生管理现状、教师管理现状,找到英语分级教学管理中存在的课程管理灵活性不足、个性化学习需要监督、教学态度有待改进等问题,并提出对应的解决建议.     

高校油画教学的发展与变革——评《写意油画教学》

<正>高校油画教学是针对高校美术生所开设的一门课程,培养学生对于油画的认识、欣赏与创作能力。在20世纪,由于受多种外部原因的影响,高校油画教学少之又少。作为艺术培养的重要课程,高校油画教学在当今中国所受到的关注程度超过了历史上以往任何一个时期,戴士和的专著《写意油画教学》(北京大学出版社2007年版)紧密结合当前高校油画教学的发展状况与变革情形,从不同层面对写意油画教学进行了剖析,回答了油画与艺术、教学与成长等写意油画教学中容易遇上的问题,使人对写意油画教学有了新的认识、理解。     

混合式教学视角下培育学生自主学习能力的有效路径

在混合式教学视角下，高校可在尊重学生主体地位、展现以人为本教学理念的基础上实现学生自主学习能力的有效培养，进而带动课程教学实现创新变革。但在当前环境下，高校还面临教师理念传统、学生积极性不足、线上教学与线下教学设置不合理及教学评价体系落后等阻碍，严重影响学生自主学习能力的提升。为此，高校应更新教师教学理念，提升教师综合素质，培养学生主体参与混合式教学的兴趣，并科学安排混合式教学中的线上线下教学及双方的融合，确保混合式教学的有效落实。同时关注混合式教学评价体系的创新，充分考察混合式教学视角下学生自主学习能力的培育效果，为提升学生自主学习能力提供助力。     

对高校大学生在线学习的思考

在线学习是一种完全不同于传统学习的新型学习方式,在突发公共卫生事件情境下,对于高校完成教育教学任务、保障学生完成学业具有重要意义.结合调查发现高校本科生在线学习时会出现在线学习体验不佳、学习压力较大、产生消极情绪等问题,针对这些问题从教学改革与创新、教学平台系统完善、给予学生情感支持3个方面提出指导建议,进一步提升大学生在线学习效果.     

高校会计教学中体验教学的应用

近年来,我国在高校会计这一专业上面做出了不断的改革和创新,意在提高高校会计教学效率,让学生能够学习到更多的知识和技能。在高校会计中运用体验教学,能够很好的针对会计专业所存在的一些问题进行解决,提高教学效率。本文就如何在高校会计中运用体验教学提出几点意见和建议。     

学习迁移理论及对研究生教育改革的启示

针对当前我国研究生教育中普遍存在研究生学习迁移能力不强的问题,在具体分析Simons学习迁移理论的基础上,强调高校在研究生教育改革中应创新管理平台与培养机制,改革课程与教学,拓展人才培养渠道,以有效地促进研究生知识迁移能力的全面发展。     

分级教学模式下学生口语学习需求实证研究

大学英语分级教学在众多高校得到了贯彻实施,但是不同级别学生的学习需求在现有的教学过程和研究中却并未受到应有的重视。研究者针对这一问题,以湖北某高校的非英语专业学生为调查对象,通过问卷调查的形式,对学生的口语学习需求展开调查研究。研究发现,不同级别或口语水平的学生在教学内容与形式需求以及口语学习策略需求等方面存在较大差异,从而为今后改进教学提供参考数据。     

中学特长生心理问题探究

黑龙江省地处边疆欠发达地区,随着教育形式的发展,艺体特长教育迅猛发展,艺体特长生群体空前壮大。随之出现了一系列的心理问题,表现为焦虑、烦躁、自负、自卑、注意力集中困难、人际关系敏感、自控力下降、幻想、自我否定乃至自杀意识出现等问题。产生这种心理问题的原因简单来看可能由于学习任务量加大,睡眠时间短,个别学生受成绩影响,对前途忧虑而导致心理障碍,但对于艺体特长生这个近年来新产生的群体来看,还有其深层次的原因。     

优化高校实践教学之我见

实践教学是人才培养的最有效手段，是高校加强教学管理，提高教学质量的永恒主题。本文在实践教学内涵与功效的认识基础上，针对社会需求、实践教学的现状，探讨了优化实践教学的途径及加强点.     

协作化学习在高校英语教学中的运用

本文论述了高校英语教学的现状，论述了提倡协作化学习的理论依据及其重要的现实意义，得出协作化学习是提高教学效率的比较有效的形式。在教学中应充分发挥协作化学习的作用，必须充分重视学生的主体地位．依据实际情况建立有效的协作形式，教师加以有效的指导和评价，建立轻松、自由、高效的学习氛围。     

高校本科毕业论文教学改革的对策思考

毕业论文教学是高校本科教育的重要一环,是对学生本科四年学习成果和创新能力的综合检验.文章针对目前高校本科毕业论文教学存在的主要问题,分析了产生问题的原因,提出了教学改革的对策建议.     

学习分析视域下S-ISAL在大学英语混合式教学中的构建与评估

学习分析技术在教育教学中的应用,其根本目的是为了构建新的教学法,更新教学与管理的方式。针对高校大学英语线上、线下混合教学无法有机融合的现状,S-ISAL（Space-based Information search and Analysis Learning）应运而生,它是基于网络学习空间的信息搜集与分析的教学模式,将学习分析技术引入大学英语混合式课程中。探究该教学模式在大学英语教学中的适切性和实效性是文章的研究重点,目的是为了实现大学英语线上、线下教学优势互补,为大学生在线英语学习提供更具个性化的学习内容和路径,并提升大学生自适应学习能力和在线学习绩效。     

大学英语动态分级教学模式构建

大学英语分级教学,是近年来各大高校为应对学生群体学习基础和个体差异而探索采取的教学模式改革举措。随着改革实践的深入,现有分级教学模式在分级标准与依据、学生学习情绪、教师教学心态、“因材施教”、学业成绩评定等方面逐步曝露出了局限和问题。对此,高校应构建大学英语动态分级教学模式,采取优化分级标准、实施滚动制级别管理、梯度型课程设置、标准化成绩评定等措施,以便更好地发挥分级教学的优势,有效提升大学英语教学质量。     

关于高校外国文学课改革的思考

近年,中小学语文课本中外国文学篇目呈增加趋势,师范类中文系的外国文学课应尽力适应中小学语文教育的需要.但目前师范类高校外国文学课与中小学语文教学难以接轨,主要表现是:忽视现当代文学教学,作品分析方法单一,对学生学习的主体性重视不够,诗歌教学欠缺或者空白,过分重视经典而忽视"非经典"的学习等.要改变这一状况,就需强化师范类高校外国文学课与中小学语文教学接轨的意识,加大现当代文学教学力度,让学生学会多角度地分析作品,重视学生学习的主体地位,强化诗歌的教学,打破经典和非经典的界限,专门开设针对中小学语文课本中外国文学内容方面的选修课等.     

关于现代化手段完善计算机应用教学的思考

为了克服传统教育模式的弊端,计算机辅助教学(CAI)和网上教学已成为现代教学的十分重要且有效的手段。利用这些手段,在建立一个符合现代教育理论的教育信息环境基础上,使高校的学生学习计算机应用时能摆脱灌输式教学,实现自主式的学习方式。