高校问题学生解读

高等教育的大众化使不同学习层次的学生涌进了大学校园,促使问题学生不断增多,大学生在思想品德、学习态度、心理健康、就业等方面出现的问题也越来越多,高校教学体制结构的失调,管理机制方面存在的问题和学生对所学专业不满意等方面的原因导致问题学生的产生.因此,高校要重视问题学生的教育方法,建立解决问题学生的教育模式和正面教育为主的教育机制,不断提高教师的素质水平,做好问题学生的教育转化工作,满足学生成长的需要.     

论“问题学生”的成因与教育转化

近年来,大学中的"问题学生"逐渐成为各学校学生工作的一个重点.文章从家庭、学校、社会及学生自身等角度分析了"问题学生"产生的原因,并提出了一系列的教育转化措施,旨在杜绝"问题学生"形成的根源,使大学中的"问题学生"不断减少,努力为我们的社会造就成千上万新型的、高素质的人才.     

高校学生顶岗实习若干法律问题研究

顶岗实习是高职学生完成学业的一项必要活动,然而,在顶岗实习期间的学生处于学校和实习单位的双重管理之下,经常出现各种法律问题,现行法律对此又无具体的规定.本文从顶岗实习学生的身份界定、实习期间学生是否应该享受同工同酬的问题、实习学生因公受伤能否享受工伤待遇的问题以及实习期间学生侵害到他人合法权利的问题等,对顶岗实习期间出现的法律问题进行了探讨,分析了导致以上问题难以解决的法律空白,并借鉴国外对实习生的相关法律规定,提出了解决问题的一些具体建议.     

培养学生问题意识 提高政治教学实效

在新的历史时期下,通过课堂教学活动培养学生的创新精神和创新能力,是素质教育的重点。由于学生自身不敢、不愿提出问题和提问技能的缺乏,以及教师教学方法的陈旧和教学评价体系的单一,造成目前很多中学生的问题意识非常薄弱。据调查结果显示,学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高越来越低,思维也逐渐被同化或局限,这种现象无疑是不利于培养学生的创新精神,直接也影响了政治教学的实效。本文在分析了培养学生问题意识的重要性的基础上,提出培养学生问题意识的策略:营造一个良好的课堂氛围,促使学生"敢问",激发学生浓厚的学习兴趣,促使他们"想问",创设一定的时间和空间,促使学生"能问",注重存疑,使学生成为"问题"学生,以达到培养高素质人才的目的。     

对高校扩招学生学风建设的思考

随着高校扩大招生,高等教育从原有的精英化向大众化发展,扩招学生的数量不断增多,随之而来的是扩招学生的学风建设问题日益突出,甚至关系到高校的兴衰。本文从当前高校扩招学生学风存在的问题出发,分析了造成他们学风问题的原因,提出了加强扩招学生学风建设的对策。     

培养数学课问题意识,提高学生自主创新能力

如何理解数学问题意识和学生的自主创新?数学课培养问题意识,提高学生自主创新能力的教学理论依据何在?本文就心理学和教育学的角度回答了上述问题,并通过对课堂教学的实践反思,提出了数学课培养学生问题意识,提高自主创新的方法,使得数学课更好地达到教学的目的。     

语文教育中的学生主体地位探微

语文教育中学生的主体地位问题是学生观的主要内容,而学生观的问题是语文教育的核心问题之一。从认识论的角度看,学生是认识的唯一主体;从矛盾论的角度看,学生与教材的矛盾是语文教育诸矛盾中的主要矛盾,这两方面均决定了学生是语文教育的唯一主体。学生的主体地位决定了教师在语文教育中的角色地位是组织者、指导者和“学习者”。     

培养农村基层中学生数学问题意识,提高教学质量

创新意识的培养是现代数学教学的基本任务,学生自己发现并提出问题是创新的基础。问题是创新的源泉,针对当前农村基层中学生的问题意识比较淡薄这一现象,作者首先提出了学生具有问题意识的重要性,然后分析问题意识淡薄的原因,最后探讨了问题意识培养的策略。通过创设民主的课堂环境;激发学生的提问兴趣;教给方法、培养能力、适当引导,让学生在一种民主和谐的教学环境中人人敢问、想问、会问,积极主动地获取知识,发展学生的创造性思维,让学生真正成为快乐学习的主人,从而提高教学质量。     

浅谈中外合作办学模式下的学生工作问题

近年来,随着高等教育国际化的深入,中外合作办学规模迅猛发展.中外合作办学在为国内高等院校引进前所未有的丰富资源的同时,也对合作办学专业的学生管理工作提出了更高的要求.但是,现有的中外合作办学机构学生管理工作发展滞后,比较常见的问题有价值观冲突问题,学习适应问题,心理健康问题以及学生管理工作落伍问题.因此,建议今后中外合作办学过程中,须强化学生思想政治教育,提高生源质量,确保教学质量,关注学生心理健康,优化学生工作队伍.     

政治课中学生质疑能力的培养

从政治学科教学层面上,重点研讨了培养学生提出问题能力的方法与途径,同时也指明了学生提出问题能力的培养原则及其功效。     

研究生心理困惑及心理辅导初探

“想学生之所想,急学生之所急”是做好学生思想政治工作的切入点,了解、分析学生心理状态,解决学生心理困惑问题,搞好学生心理辅导,是加强和改进学生思想政治工作的有效途径。笔者根据其所在学校研究生的实际情况,分析了研究生心理困惑的成因,探讨了实施心理辅导的方法和途径,提出了研究生心理辅导中值得注意的几个问题。     

中职学校问题学生的心理分析及引导策略研究

近年来,我国职业技术教育事业蓬勃发展,但许多问题也随之出现,其中中等职业学校"问题学生"的心理及行为表现引起了众多教育工作者的广泛关注。本文对中等职业学校"问题学生"的心理特点及成因进行分析,提出改善"问题学生"心理及行为问题的有效策略,引导"问题学生"走出困境,使其能够正常地发展,健康地成长,是促进中职学校教育事业发展的重要方面。     

构建民办学校学生合法权益的保障机制

在我国当前民办教育快速发展的过程中,民办学校学生合法权益的保护问题是值得人们充分关注的.文章以民办学校学生的权益保护为研究主题,从多维的视角探讨了权益保护的路径问题,系统地构建了民办学校学生合法权益的保障机制.     

在课堂教学中培养学生的创造思维能力

本文阐述由应试教育向素质教育转变过程中,如何培养学生的创造思维能力问题。作者根据自己的教学实践以及生动的事例探讨了如何引导学生摆脱思维定势的束缚、激发学生的想象力和创造力,不断提高学生的综合素质问题。     

英语教学运用问题教学模式之探讨

学生学习英语的被动性某种程度上成为了英语教学质量提高的瓶颈,问题教学模式的提出正好能解决该难题。问题教学要使学生产生问题、思考问题、回答和解决问题,通过问题调动学生英语学习的主动性、参与性、实践性,达到英语教学的目标。本文将介绍分析高校英语教学采用问题教学模式的含义及意义,并对问题教学模式的具体实施策略展开重点论述。     

关于学生管理工作的思考

学生管理是高校工作的重中之重 ,直接关系到学生能否成材的问题。本文阐述了科学认识学生管理工作对象的基本特征和坚持学生管理工作的四项原则     

社会角色理论视域下高校问题学生行为失范

高校"问题学生"行为失范已得到社会的普遍关注,基于前人研究的基础,立足客观实际,开辟新视角,将社会角色理论引入对这一问题的研究,不仅对"问题学生"和"行为失范"进行了重新界定,从角色转换、角色冲突、角色错位、角色失败四个方面分析了高校"问题学生"行为失范产生的缘由,并提出了相应的对策。     

高校考风现状分析及对策

考试是高等教育的重要组成部分,是检验教学质量和学生成绩的重要环节.随着对教学水平的要求不断提高,学生成绩的影响力也越来越大.目前,在高校中存在的考试作弊问题也日趋明显.考试违纪、作弊现象普遍存在,导致学生成绩不真实,学生学习积极性下降,这样的考风严重影响了学风.就考风这一问题,对学生考试作弊的原因进行了分析,并提出了相应的措施.     

巧搭“问题”之台 打造高效英语课堂

课堂"问题"能使学生产生认知冲突,促使学生积极思考。巧搭"问题"之台是创新英语教学,打造高效课堂的前提。本文从目前高中英语课堂教学的现状出发,详细分析了高中英语教学中学生缺乏问题意识的根源,并提出了解决问题的相应策略。     

对大学生思想动态问题的调查及其对策分析

新形势下,只有充分把握学生思想状态,尤其是学生思想中存在的问题,才能使学生工作更具有主动性、针对性和时效性。本文基于实际调查,在对学生思想中存在的各种问题进行分析的同时,进一步提出了相应对策,这对提高学生的整体思想道德素质和加强高校学生思想政治教育工作都具有积极作用。