医学检验专业实验课教学改革思路

医学检验专业应该更新实验课教学观念,从重组实验教学体系入手,改革教学模式、教学内容和教学方法,充分调动学生主体的学习主动性,提高学生的实验技能和综合分析解决实际问题的能力。     

医学检验专业分析化学实验课程教学改革

围绕如何提高学生动手能力和科研能力，对医学检验专业分析化学实验教学进行改革，增加设计实验内容。具体教改方案包括：拟题、查资料、设计实验方案、审阅修改方案、实验实施、撰写小论文六个环节。通过三年来的实践及学生对设计实验的评价表明，此教学改革是成功的。对于培养学生的设计能力、观察能力、在达能刀及发展他们的创造思维能力、独立解决问题和分析问题能力发挥了一定作用。     

医学检验专业学生基本技能教学改革的探讨

本文介绍了对医学检验专业学生进行的基本技能教学改革，包括优化教学内容，改进教学方法，改革考试模式，开辟第二课堂，等等。     

医学检验专业学生基本技能教学改革的探讨

本文介绍了对医学检验专业学生进行的基本技能教学改革 ,包括优化教学内容 ,改进教学方法 ,改革考试模式 ,开辟第二课堂 ,等等     

硕士研究生医学免疫学实验课教学改革的探讨

结合本校硕士研究生免疫学实验课教学现状,从教学内容、教学手段、教学考核等方面探讨免疫学实验课教学改革,通过自主编写具有实际指导意义的研究生用免疫学实验指导教材、删除陈旧的实验内容、增加开展先进新技术的独立实验课、安排学生自学及自讲“免疫学实验技术”、进行系统性科研设计等措施提高免疫学教学质量。     

医学检验专业本科生素质教育初探

目的：为了探讨进入21世纪后，如何应对“入世”的挑战，提高医学检验专业本科生的综合素质。方法：我们从“项目-导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四个方面对此进行了探索。结果：我们认为“项目-导师制”实验教学改革可以培养学生科研兴趣和动手能力，学术讲座可以拓宽学生视野、步入科研之门，大学生科技创新活动可以培养学生具体科研能力，一年的临床实习则能够全面培养学生临床实践能力，提高综合素质。结论：“项目一导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四方面相结合，是提高医学检验专业本科生素质的有效方法。     

基于科研素质培养的医学免疫学教学改革实践——以学术型研究生为对象

分析学术型研究生对医学免疫学理论教学的需求,通过整合与优化课程内容、引入研究案例和文献解析进行教学改革尝试,提出结合线上线下整合式教学和以学生为主导的文献解析等优化策略,为提升学术型研究生科研素质的医学免疫学教学模式提供新思路。     

《医学免疫学》教学的几点体会

《医学免疫学》公认难“教”和难“学”。采取以各知识点的内在科学联系、知识体系的完整性为“纲”；以基本概念、基础理论的准确讲解为基本点；以内容新颖先进、重点突出为授课特点；适度讲授免疫学新进展、新理论；以新型的分子免疫学实验淘汰陈旧的实验内容，注重互动启发式、PBL和双语教学，能有效地激发学生的学习兴趣，知识掌握清晰、全面。     

医学检验专业分子诊断学双语教学的探讨

为提高医学生的专业素质和英语水平，在医学检验专业开展分子诊断学双语教学，率先采用英语原版教材，取得了良好效果。     

医学检验专业本科教学改革初探

分析医学检验教育的现状,对于如何适应21世纪对医学检验人才素质、能力和知识结构的要求,提出了从课程体系、教学内容和教学方法等几方面着手进行改革的思路,旨在建立有利于医学检验创新人才培养的教学体系,提高教学质量。     

高师数学教育专业课程体系的改革探索

在分析师专数学专业课程改革因素的基础上，探讨了课程体系改革的原则，确定了师专数学专业新的培养目标、专业规格，提出了课程体系改革的初步方案。     

信息工程专业课程设置与实验室改革刍议

文章对信息工程专业的课程设置和实验室改革作了一些探讨,强调要加强实践性环节,注重学生创新能力的培养,并且应有相应的实验室改革方案与之配套.     

教育公正:教育政策制定的伦理学思考

教育公正是社会公正的重要组成部分,是社会公正原则在教育活动中的具体运用。教育公正是教育改革和发展的伦理底线,是衡量一个国家教育发展水平的重要标尺,是公共教育政策制定的首要价值选择。为此,教育政策制定者们必须增强民主参与程度,建立、健全有效的教育政策合法化程序与机制。     

关于我国医疗保险制度改革的探索

我国20世纪50年代初期建立的公费医疗和劳保医疗统称为职工医疗保险,它是国家社会保障制度的重要组成部分,也是社会保险的重要项目之一。随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展,现行的医疗保险制度远不适应新形势、新情况的需要。因此,如何改革和完善我国的医疗保险制度,便成为社会保障制度中的一个重要课题。一、我国医疗保险制度的产生和发展按照医疗保险费用来源的不同,可以将我国医疗保险制度的产生和发展分为两个时期:一是国家医疗保险时期;二是社会医疗保险时期。1.国家医疗保险时期。我国国家医疗保险时期的保险,按不同的对象,又…     

教师教育研究能力探析

教育研究是促进教育事业发展的动力之源,教师是教育改革和发展中最基本、最活跃的因素,是科研兴教的实践者、是教育研究主体。教师成为研究者,这不仅有利于教育教学质量的提高,更有利于教师的专业成长。笔者立足于教师是教育研究的主体,着重分析了教师教育研究的特点及能力。     

教育产品与教育产业理论问题探析

本文回顾了教育产业的产品是教育服务消费品命题的提出及其扩散过程,运用服务产品理论探讨了其不足及完善,反驳了教育产品是劳动力的观点,阐述了教育业的产品是教育服务产品,剖析了″教育是产业但教育不能产业化″命题的逻辑混乱和理论谬误。     

浅论船舶与海洋工程专业的实验教学体系改革

通过对实验教学体系改革的思考 ,提出了船舶与海洋工程专业实验教学体系的改革构想 ,并对培养和提高学生的创造性思维和动手能力的若干问题进行了讨论。     

教育史编纂学初探

教育史编纂学是一个长期受到教育史研究者忽视的领域.教育史学科自创建以来,在教育史编纂方面取得了一些成绩,但与此同时,也还存在一些问题,主要表现为编纂意识缺乏、编纂类型存在教科书化的倾向、编纂体裁单一、编纂类例采得到足够重视、编纂程序有待改进、语言表述有待提高六个方面.教育史编纂学应借鉴历史学理论与方法,主要研究以下五个方面的内容:第一,教育史编纂的类型,即教育史著作的分类;第二.教育史编纂的体裁,即教育史著作不同的编写形式;第三,教育史编纂的类例,即在编纂过程中对成果处理的原则与方法;第四,教育史编纂的程序,主要研究编纂程序的基本模式、基本原则和方法等;第五,教育史论著的语言表述,主要研究教育史论著语言表述的要求、标准或原则.     

管理类专业运筹学课程教学改革探讨

目前管理类专业运筹学课程教学中存在着教学目的不明确、内容选择不当、教学方法不够灵活等问题,故应努力使学生明确学习目的,端正学习动机,教师也应精选教学内容,改进教学方法,以提高教学效果。