第100家职业技能鉴定所通过重素鉴定机构质量管理体系认证

近日，经国家职业技能鉴定机构质量管理体系认证专家组综合论证、评审，浙江省建设职业技术学院国家职业技能鉴定所成为浙江省首家通过质量管理体系认证的鉴定所，这也是全国第100家通过国家鉴定机构质量管理体系认证的鉴定机构。此次浙江省建设职业技术学院国家职业技能鉴定所质量管理体系认证工作顺利完成，将为推进浙江省职业技能鉴定机构的管理水平，做好全省职业技能鉴定质量管理体系建设与认证工作起到引导和示范作用。     

行业之窗

●襄樊市高级技工学校省领导检查学校职业技能鉴定工作近日,湖北省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定所（站）质量管理工作评估小组对学校职业技能鉴定所进行了质量管理评估检查工作。此次在全省范围内开展职业技能鉴定所（站）质量管理评估检查,旨在提升职业技能鉴定工作管理服务水平,坚持职业标准,规范职业技能鉴定行为。评估的重点是职业技能鉴定所（站）设置的基本要求和实施鉴定工作的基本情况,考核指标主要有岗位设置、规章制度、设备设施要求、质量监督反馈等9大项29个细则。     

如何选建职业技能鉴定所站

职业技能鉴定所（站），是承担职业技能鉴定工作的实施机构，是劳动者进行公平、合理的技能竞争的场所。选好、建好职业技能鉴定所（站），是事关职业技能鉴定社会化管理成败的大事，各地应高度重视，认真对待。目前全国各地职业技能鉴定所（站）的发展很不平衡，质量也大不一样。如有的为了赶时髦、凑数字，不坚持标准，不讲求质量，一哄而起，遍地开花，乱建所（站）；有的瞻前顾后，谨慎有余，担心出现失误，受埋怨，总是举棋不定，严重阻碍了本地区职业技能鉴定社会化管理的发展进程。那么，怎样才能建立标准、适用、深受社会欢迎的职业…     

2012年湖南省职业培调与鉴定工作座谈会在长沙召开

近日，湖南省职业培训与鉴定工作座谈会在长沙召开。湖南省人力资源和社会保障厅党组副书记、副厅长刘正华同志出席会议并讲话，省人力资源和社会保障厅党组成员、就业局局长杨长永同志主持会议，湖南省各市州人力资源和社会保障局分管副局长、职业能力建设科（处）和职业技能鉴定中心负责人以及部分技工院校、鉴定所（站）、民办培训机构负责人参加了会议。     

临汾市高级技工学校圆满完成2012年国家职业技能鉴定（考核）工作

为了贯彻落实山西省和临汾市职业技能鉴定中心《关于做好2012年国家职业技能鉴定（考核）工作的实施意见》,执行毕业生双证制度,临汾市高级技工学校在市职业技能鉴定中心的指导下,组织完成了2012年国家职业技能鉴定（考核）工作。506名2009级高级工专业和2010级中级工专业的学生分别参加了维修电工、机修钳工、数控车工、汽车修理工、计算机操作工、自动化控制、焊接技术、车工等9个工种的中、高级职业技能鉴定（考核）。     

民政技能人才工作大事记

2004年9月 原劳动和社会保障部同意民政部开展民政特有工种职业技能鉴定工作,批准成立民政部职业技能鉴定指导中心,并印发了《民政行业特有工种职业技能鉴定实施办法》,劳动和社会保障部首次批准开展民政特有职业技能鉴定的共有8个工种,涉及假肢、殡葬领域。     

切实做好职业技能鉴定教材编写工作

《劳动法》和《职业教育法》的颁布和实施，标志着我国职业教育和职业培训已步人法制的轨道，从而以法律的形式确立了在我国大力发展职业教育与职业培训的双重体系，在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度，并且明确规定了职业技能培训和职业技能鉴定是职业技能开发的两大支柱。为了实行职业技能鉴定和职业资格证书制度，加快职业培训的进程，搞好职业技能鉴定教材的建设已迫在眉睫。目前，我国首批实行国家职业技能鉴定的50个工种职业技能鉴定教材大部分已经出版，有的正在组织编写过程中。职业技能鉴定教材是考核鉴定机构对申报技…     

我国职业技能鉴定制度的沿革与发展对策

我国职业技能鉴定制度的沿革与发展对策劳动部职业技能开发司技能鉴定处处长赵伯雄一、我国职业技能鉴定制度的沿革职业技能鉴定工作在我国已有很长的历史，至今大体可分为四个阶段。１．工人考核制度的建立我国的工人技术等级标准始建于５０年代初期，按不同行业和工种实...     

树立科学发展观,做好职业技能鉴定工作

科学发展观在职业技能鉴定工作的体现就是职业技能鉴定以人为本、以质量控制为核心、以提高从业人员素质和技能为目的,做好职业技能鉴定工作. 一、树立科学发展观,就要把鉴定质量放在工作首位 职业技能鉴定单位科学的发展观就应该是坚持"社会效益第一,鉴定质量第一"原则.职业技能鉴定工作发展到今天,社会影响力越来越大,有的职业甚至已成为社会的热门问题.     

我国职业技能鉴定题库存在的问题及对策

国家职业技能题库是我国职业技能鉴定工作中的一个重要组成部分，是进行职业技能鉴定、选拔高技能人才的一个有力工具。随着我国各职业工种的发展，题库管理和更新工作势在必行。本文通过介绍目前我国职业技能题库在使用中存在的问题，根据实际情况，提出相应的建议与对策。     

积极参与全国统编教材编审工作为职业技能开发事业多做贡献

积极参与全国统编教材编审工作为职业技能开发事业多做贡献广西劳动厅职业技能开发处，广西劳动厅技工教研室近年来，我们在劳动部职业技能开发司的领导和中国劳动出版社的具体指导下，先后参加了全国技工学校电工类、第三产业类和汽车类等６个工种１７本教材的编审工作（...     

论数控专业工作过程与双证融通的课程

目前,我国从制度上、政策上明确了实行双证书制度的方向,并为职业院校实施双证书制度提供了政策保障.笔者所在学校是数控技术应用专业国家技能型紧缺人才培养基地.学校设有"国家职业技能鉴定所",具有高、中、初职业资格鉴定发证资格.近年来,学校贴近市场抓专业建设,利用"国家职业技能鉴定所"的资源优势,在构建基于工作过程与双证融通课程结构方面做了一些尝试与探索.     

质量是职业资格证书的生命

职业技能鉴定的核心是质量,质量是职业资格证书的生命。1993年7月,国家劳动部颁布了《职业技能鉴定规定》,在全国实施职业技能鉴定,推行职业资格证书制度。经过十几年的努力,笔者所在中心本着为企业和广大劳动者服务的指导思想,紧紧围绕"质量第一和社会效益第一"的原则,加强基础建设,注重质量管理,认真处理经济效益和社会效益的关系,鉴定规模不断扩大,鉴定质量不断提高,取得了令人瞩目的成绩。     

农业行业国家职业技能标准的作用

农业行业国家职业技能标准属于工作标准,是在国家职业分类的基础上,根据农业职业（工种）的活动内容,对农业行业从业人员工作能力水平的规范性要求。它是农业行业从业人员从事农业职业活动,接受农业职业教育和职业技能鉴定的主要依据.     

深圳：职业技能培训办班要“上线”备案

深圳职业技能培训办班备案信息系统日前上线，该系统将通过培训信息数据备案采集，为各类学员鉴定评价报考、鉴定考务管理、成绩评定发布、证书核发以及培训鉴定补贴等相关工作提供更好的信息化支持，进一步推动深圳市职业培训和技能鉴定工作，为技能人才队伍建设提供更好的服务。     

理事动态

●临汾市高级技工学校圆满完成2012年国家职业技能鉴定(考核)工作为了贯彻落实山西省和临汾市职业技能鉴定中心《关于做好2012年国家职业技能鉴定(考核)工作的实施意见》,执行毕业生双证制度,临汾市高级技工学校在市职业技能鉴定中心的指导下,组织完成了2012年国家职业技能鉴定(考核)工作。506名2009级高级工专业和2010级中级工专业的学生分别参加了维修电工、机修钳工、数控车工、汽车修理工、计算机操作工、自动化控制、焊接技术、车工等9个工种的中、高级职业技能鉴定(考核)。临汾市高级技工学校自去年以来不断加大教学改革力度,调整教学内容、完善课堂教学评价体系,出台了提高教师业     

积极开展职业技能鉴定工作的基础建设

湖北省劳动厅于1994年2月将原湖北省职工考试服务中心更名为湖北省职业技能鉴定指导中心,与劳动厅技校教研室实行“两块牌子、一套班子”。中心成立以来,在劳动厅的直接领导下,积极开展职业技能鉴定工作的基础建设,并在指导实施职业技能鉴定工作方面取得了初步成效。 一、加强组织建设,初步形成职业技能鉴定网络 建立、健全各级职业技能鉴定机构,形成完整而有力的鉴定体系,是开展职业技能鉴定工作的组织保证,劳动厅从一开始就高度重视,从上至下稳步地建设各级职业技能鉴定组织机构,并已初步形成网络体系。 1.省指导中心的建设     

浅析我国高职高专实训基地建设模式

一、高职高专实训基地的功能 高职院校的实践教学基地的功能应当是多元的，包含实践教学（实训、实验、实习）、开发生产（产、学、研、贸相结合）、培训鉴定（职业培训、技能鉴定、资格认证）、科研开发等。因而，一个比较成熟的实践教学基地应当既是培养第一线需要的高等技术应用型人才的实训基地，是职业技术教育师资的培养基地、又是高新技术的开发、应用、推广基地和职业技能的培训、考核、鉴定基地，要按照这样一个定位来规划和建设实践教学基地，其功能为：     

职业技能鉴定必须遵循客观公正的原则

职业技能鉴定必须遵循客观公正的原则本刊评论员职业技能鉴定工作从试点到现在，已经将近两年。两年来，经过上下共同努力，这一工作已经取得了显著成绩。职业技能鉴定机构工作网络基本形成，考评员队伍建设正在稳步发展，规范和技术性文件正在逐步配套，试题库已经初步形...     

强化责任意识提升培训质量

培训工作作为一项系统工程，涉及市场开拓、教学、学员管理、专业工种课程体系选择与设置、师资队伍建设等多个层面。为保证培训质量，必须有计划、有目的地对培训教学管理人员和教师进行校园文化理念教育，强化责任意识，提升工作执行力，确保工作职责落实到位。