践行黄炎培职教思想 落实语文科文道统一

在语文教学中渗透人生观、价值观教育,可采取多种多样的方式,特别要注重结合教材特点,因材施教.教材中的人生观、价值观教育因素,不可能像学科知识那样处处明显,它不是外在的东西,不是教师三言两语就能强加给学生的,它往往是内在的、深层的,甚至是隐蔽的.     

师德是高等职业教育生存的基础

教育的本质是引导学习者成人。高等职业教育则是通过教会学生做事的过程中教会学生做人，帮助学生形成正确的人生观，价值观和世界观。实现这个目标的前提是教师必须有师德。本文就新时期高职教育中的师德内涵及具体表现进行了探讨。     

部编“道德与法治”课堂设计初探

部编《道德与法治》教材编写注重社会主义核心价值观的引领,体现了综合课程的特点。针对新编教材我创设一些符合学生认知规律,适合学生年龄特点的体验活动让学生乐于探究;并在课堂渗透法治教育,培养学生法治素养,让学生学法、尊法、守法、用法。教学设计是促进学生道德与法治发展的课堂。     

宽容永远都是一片晴天

宽容是一种很好的教育.然而,宽容说起来容易做起来难,它不是简单的说教,也不是成天挂在嘴上就能起作用,它渗透在教师教育教学行为的点点滴滴中.如春风细雨,无声地滋润学生的心田.     

关于小学情感教育的分析

我们知道,人的情感伴随并左右着人的一生,而情感最佳的培养时期就是在人处于儿童时期时,儿童时期良好的情感教育能够帮助人们培养并奠定良好的性格基础,从而形成正确的价值观、人生观。小学生正处于儿童发展的关键时期,因此,如何在小学教育中渗透情感教育尤为重要,本文将就此展开论述。     

浅谈中小学生青春期心理健康教育的重要性及策略

在中小学的教育阶段中,教师不仅要传授学生文化理论知识,更要帮助学生进行自身独立人格的构建,不断完善学生的人生观、价值观。当前社会下人们的各种心理问题层出不穷,如何在中小学这一基础教育阶段对学生们开展有效的心理健康教育,帮助学生们在校园学习的过程中保持良好的身心状态,需要教师、家长进行协调合作,对现有的心理健康教育模式进行有效改进革新,让学生感受到来自学生家长和教师的真切关心。本文试着总结中小学生青春期心理健康教育的重要性及实践策略。     

如何做一个好的老师

在新课程背景下,教师扮演着学生成长的对话者、促进者和引领者的角色.在新课程下的有效课堂教学活动中,教师就应该由教学中的主角转换为与学生平等的人;学生的学习方式也由传统的接受式学习向自主性、创造性、探究性学习转变;教师要引导、激励学生思考,引导学生去掌握正确的学习方式、方法,引导学生树立自己正确的人生观、价值观     

初中政治教学中如何培养学生自主学习能力

传统的教学观是,老师为主体,学生总是被动地接受知识.所以,人们常说,政治,政治,死记硬背,只要学生记住书中的知识就能考出好成绩.新的课程改革使政治教学内容越来越贴近学生的社会生活实际,学生需要用政治教材中的观点、理论自己去分析、解释现实生活中的社会现象,从中形成正确的人生观、价值观、道德情感观.这就迫切要求教师转变教学观念,真正树立"以学生为主体,教师为主导?的教学观念,培养学生自主学习能力.     

在中职学科教学中整合与渗透生命教育的研究

本文对中职学生进行生命教育的必要性和紧迫性进行了分析,了解在中职学科教学过程中整合与渗透生命教育的意义,研究在中职学科教学中渗透生命教育的有效途径,提高教师学科教学中渗透生命教育的整合意识.     

基于预防青少年犯罪的青少年思想素质教育内容的改进和完善

思想素质作为世界观、人生观和价值观等方面的综合体现,它制约和影响着青少年其他素质的形成和发展,是青少年最根本的素质。加强青少年马克思主义世界观教育、人生观教育、价值观教育对预防青少年犯罪是十分必要的,其相关内容必须加以改进和完善。     

在专业课教学中培养学生行业职业道德规范

认真学习校课题组编拟的《美容美发职业道德规范》教材,该教材是我校目标与内容研究小组的研究结果,是根据美容美发行业的需要而拟订的对美容美发专业学生的职业道德教育教材,它对指导教师特别是专业课教师在教学中对学生进行着业道德教育有重要意义。一、教学内容中渗透职业道德教育,明确行业职业规范要求 A、在专业教学内容中有机结合职业道德教育。如在“美发服务程序”这节课的教学中对每个服务程序都对学生提出     

赏识教育在高职学生管理中的运用

随着社会的不断进步和发展,如今的高职院校中产生了一种新的教育管理模式,也就是所谓的赏识教育,这个教育模式符合高职学生的实际发展状况,并且在高职管理过程中起到了积极的作用。赏识能够给学生信心,让学生建立正确的人生观和价值观,增加学生的责任感和使命感。因此,合理的使用赏识教育,对于高职院校的学生管理具有重要的意义。     

教育科研应关注鲜活的教育生命

教育科研部门的同志、研究教育理论的专家,应该走出书斋,走进生活,走进教师与学生的心灵。10年前,笔者读过一本后来影响自己人生观、价值观的重要著作《管理大师德鲁克》。书中写道,1950年元旦,德鲁克父子去看望他们的老师——著名的经济学家熊彼     

重视“三观”教育 培养高素质人才

"三观"即世界观、人生观、价值观。重视"三观"教育,培养高素质人才是每个学校的根本任务;立德树人,是每个教师的天职。学校是培养高素质人才的摇篮。坚持"教书先育人"的素质教育应该成为学校的核心教育理念。在学校确立德育的核心地位是素质教育的基础,重视并着力培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观是素质教育的落脚点。     

社会主义核心价值观在中职地理课程中的渗透研究

中职阶段是学生价值观树立的关键时期,而中职地理是对学生开展社会主义核心价值观教育的重要学科,在地理学科中渗透社会主义核心价值观教育对学生的全面发展具有积极作用。通过对当前中职地理教学德育教学现状,分析出现如今社会主义价值观教育中存在的问题并提出对策,从而驱动学生树立并践行社会主义核心价值观。本文针对社会主义核心价值观在中职地理课程中的渗透展开了以下研究。     

寓思想教育于英语教学

在英语教学过程中,许多英语教师都比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了英语教学对学生进行思想教育,忽略了思想政治教育对英语教学起的作用.虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想教育,但常常是轻描淡写,或一语带过.至于所达到的效果,他们则认为英语本身就难学了,还要渗透思想教育,这不是英语教师份内的事.正因为有认识上的偏颇,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱.英语教学是整个教育工作的一部分,应该遵循"提高全民族的思想道德和文化素养"这个总目标开展工作.利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分.我在这方面做了以下几点尝试:     

浅谈小学语文教材中劳动教育的渗透

在学生全面发展的过程中,劳动教育的地位日益凸显,这也是培养新时代人才的需要。近年来,随着中小学教材的深化改革,小学语文开始使用全国统一的"部编版"教材。从"一纲多本"到"一纲一本",劳动教育不断地渗透其中。大致可分为三类:劳动知识与劳动技能、劳动成果与劳动人民、劳动价值观。教师在进行教学时,要充分利用语文学科特点,把握教材中蕴含的劳动意识,对学生进行恰当的劳动教育。     

浅谈化学学科中德育工作的渗透

在化学教育过程中结合化学学科的特点,挖掘教学内容的思想性,进行德育渗透,把德育渗透与新课程化学教学有机融合起来,引导学生全面提高素质教育,形成科学的世界观、人生观和价值观.笔者在实践中做了以下探索.     

设计“五大”兴奋点 激活课堂新氛围

政治课在培养社会主义事业建设者和接班人以及在祖国的未来世界观、人生观和价值观改造上功劳卓著。当然也存在一些问题,如政治课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一;学生学习思想政治课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧;不少教师没在教材研究和教学设计上下真功夫,这些都在不     

信任传播信仰

从事马克思主义理论教育的一线教师应该树立信任的理念,信任马克思主义理论课,信任教学管理者,信任学生,信任自我,从而切实提高马克思主义理论课的实效性,推进高校马克思主义信仰教育,让大学生掌握系统的马克思主义理论知识,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。