农村教师生活满意度状况的研究——基于河南省农村教师的调查

目的考察农村中小学教师的生活满意度现状。方法运用生活满意度问卷,对河南省717名农村教师的生活满意度状况进行调查。结果①53．2％的农村教师对自己的生活达到了基本满意程度以上;②农村教师的生活满意度在性别上和学校类型上均存在极其显著差异（P〈0．001）,女教师生活满意度极显著高于男教师,小学教师的生活满意度极显著高于初中教师和高中教师;③农村教师的生活满意度在婚姻、受教育程度、收入、职称、年龄等方面均存在非常显著或极其显著差异。结论学校、年龄、职称、收入及受教育程度是影响农村教师生活满意度的主要因素,应关注高压力、低年龄、低收入及低职称的农村教师的生活满意度。     

武汉市农民工生活满意度调查

对武汉市980名城市农民工的问卷调查显示：性别、年龄、婚姻状况、打工年限、教育状况、和配偶相聚频率等不是影响农民工生活满意度的因素,而养育孩子数量、工作收入、是否购买各种保险、是否能及时拿到工资以及城市环境等因素,对农民工生活满意度有重要影响。     

大学生感知社会支持与生活满意度的关系分析

本文探讨了大学生感知社会支持与生活满意度的关系,通过统计分析得到结果：大学生感知社会支持与生活满意度呈显著正相关（P〈0.01）;感知社会支持高分组大学生的生活满意度也较高;进一步回归分析发现感知家庭支持、感知朋友支持对生活满意度具有较好的预测力。     

英国大学生满意度调查及其启示

英国大学已普遍开展学生满意度调查,2005年有了政府组织的英国全国大学生满意度调查。大学生满意度调查的主要目的是测评学生对大学各方面经历的看法以及各种预期的满意程度,以此作为改善学校和学生之间关系、促进学校发展、监测教学质量、指导未来新生选校学习的重要手段。      

大学生生活应激与自我监控状况调查

文章通过对 4 5 5名大学生进行生活应激与自我监控状况调查 ,结果显示 :有 14 3%的学生处于高应激状态 ,34 9%的学生的自我监控水平较高 ;学生面对生活应激时 ,存在性别、年级及家庭经济状况的显著差异 ,学生在生活应激的压力、自我强加、情绪反应三个变量上存在着自我监控水平的显著差异。文章针对结果提出了应对的相应措施。     

大学生闲暇生活现状调查与分析

文章通过对广州市6所高校600名全日制大学本科生作问卷调查,从闲暇时间、闲暇活动、闲暇心态三个视角综合起来进行分析,得出大学生的闲暇生活具有时间较充裕,活动内容丰富多彩、活动载体以大众传媒为主等特点;但也存在不少令人担忧的问题,如闲暇生活盲目,闲暇活动的结构不平衡、层次不高,闲暇观念存在偏差等等。为此,高校应当引起重视,加强对大学生闲暇生活的教育和引导。     

大学生时间管理倾向与生活满意度关系研究

大学生时间管理倾向和生活满意度总体状况良好。大学生时间管理倾向与生活满意度存在显著正相关,即时间管理得越合理,生活满意度越高;时间管理中的时间监控感和时间效能感对生活满意度有显著的预测作用。     

应用团体生涯管理提高大学生生活满意度的研究

目的是以生涯管理为切入点,提高在校大学生的生活满意度。方法是使用自陈量表和面试技术筛选适合本研究的某大学二年级本科生被试34人,随机分为实验组和对照组。结果是实验组的大学生经过生涯管理,生活满意度有显著性提高。结论是团体生涯管理技术能有效的改善大学生的应对方式,并有利于大学生生活满意度的提高。     

大学生对高校德育工作满意度的调查与分析——基于湖北高校1334名大学生的问卷调查

大学生对高校德育状况的满意程度是评价高校德育工作的成效的重要标准.调查表明,大学生对高校德育工作的满意度较高,高校德育的总体状况良好,但同时也存在德育形式枯燥、内容不吸引学生等不容忽视的问题.产生这些问题的主要原因是教育观念上的重智轻德,德育目标过于理想化,缺乏层次性,思想政治理论课针对性不强,队伍建设重视不够,德育评价机制不完善.     

大学生体质状况调查分析

为了解大学新生的体质现况及经过年大学体育教学和课外体育锻炼后的体质变化情况,于2001年9月～2002年9月对华北煤炭医学院2001级大学生进行了跟踪调查,分析结果表明大学新生通过一年大学体育教学和课外体育锻炼体盾有明显改善。     

大学生心理健康状况调查分析

采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）、大学生生活事件问卷调查，结果表明：被测试大学生中大部分心理健康状况是好的，但有10．7％的学生显示有不同程度的心理问题。要解决大学生心理健康问题，必须重视大学生的心理健康教育，提高大学生的心理健康水平。     

大学生自我分化与生活满意度的关系研究

研究采用自我分化量表、青少年生活满意度量表、积极心理资本量表对山西省内20余所高校近2100名大学生进行问卷调查。通过提出一种有调节的中介模型,探讨大学生自我分化与生活满意度的关系,并分析积极心理资本的中介作用及性别的调节作用,可以发现大学生自我分化水平同生活满意度呈显著正相关;大学生自我分化不仅能够显著预测生活满意度,亦可通过积极心理资本的中介作用间接预测生活满意度;性别在大学生自我分化对生活满意度的直接预测中发挥显著正向调节作用,且在女生样本中达到显著水平。由此说明积极心理资本在大学生自我分化与生活满意度间起部分中介作用,性别则在大学生自我分化对生活满意度间起调节作用。     

当代大学生网络生活方式的现状调查与分析

随着网络的普及,大学生与网络的联系越来越紧密,网络作为一种重要传媒走进了大学生的生活。网络的普及既提高了大学生的学习效率,也打开了危险而又充满诱惑的窗口。如何更好地使用和把握网络这把双刃剑,已经成为当今社会不可回避的一个问题。     

大学生气质性乐观、适应性与生活满意度的关系

采用气质性乐观问卷、大学生适应性问卷及生活满意度问卷,对370名大学生进行调查,考察大学生气质性乐观对其生活满意度的影响,以及大学生适应性在两者之间的作用.结果表明:(1)大学生适应性、气质性乐观与生活满意度均处于中等水平上下,且整体上性别差异均不显著.(2)气质性乐观与大学生适应性和生活满意度呈显著正相关,气质性悲观与两者均呈显著负相关,大学生适应性与生活满意度呈显著正相关.(3)大学生气质性乐观和适应性对生活满意度有显著的正向预测作用,气质性悲观对生活满意度有显著的负向预测作用,大学生适应性在气质性乐观与生活满意度间的调节效应不显著.(4)气质性乐观对大学生的生活满意度既存在直接的影响,也以“个体定向适应”及“社会定向适应”为中介而产生间接影响.     

大学生心理健康状况的调查分析

在广泛、系统的调查研究基础上 ,首次对太原理工大学的大学生心理健康的整体状况进行了评价 ,并对大学生存在的社会心理问题以及产生的原因进行了初步的研究和分析     

大学生思想状况调查分析与思考

在对当前学生的思想和学习状况进行调查与分析的基础上,指出加强和改进学生思想政治教育,要始终坚持以理想信念教育为核心,以学生的发展为本,强化思想政治教育的服务功能,加快学校教育教学改革和建设的步伐,加强学生心理教育和校园文化建设,促进学生成才发展。     

大学生就业指导状况调查与分析

就大学生就业指导状况进行了问卷调查,分析了毕业生择业和高校就业指导工作中存在的问题,提出了突出就业指导的作用和地位,引导毕业生树立正确的择业观,加强就业指导的课程建设,做到三改革两结合一提高等措施.     

大学生学风状况调查及分析

一所高等院校所培养的学生质量如何,能否得到社会的赞赏和认可,是衡量其是否是一流大学的重要标志之一。一所高等院校学风的好与坏直接关系到学生的培养质量,学校的学风好,学生的学习自觉性高是学校教学质量的重要保证,是学生高素质的直接反映。通过调查问卷分析,进一步探讨当代大学生学习的现状及其形成原因。     

普通本科院校大学生外显自尊与一般生活满意度的关系——以山西大同大学为例

利用Rosenberg编写的自尊量表和王宇中编写的大学生生活满意度评定量表,对山西大同大学250名在校大学生进行问卷调查。结果表明:(1)普通本科院校大学生外显自尊处于中等偏上水平;(2)普通本科院校大学生一般生活满意度处于中等水平;(3)普通本科院校大学生外显自尊与一般生活满意度、客观生活满意度以及主观生活满意度均呈显著正相关,相关系数分别为0.376、0.426、0.262,显著性水平为0.01;(4)普通本科院校大学生外显自尊可以预测其一般生活满意度,解释率为14.2%。     

大学生政治认同状况调查与分析

通过对兰州市2225名大学生的问卷调查,发现目前大学生的政治认同各层次的赞同程度在52%-72%之间,各层次相关系数在0.59—0.62之间(p<0.01),经济成就认同对社会政策和政治理念认同起显著的正向预测作用,性别、政治面貌、年级、户籍等变量在政治认同上有显著性差异;认为大学生政治认同各层次是一个金字塔结构,大学生政治认同教育应以政治认同层次为基础,对不同类别大学生进行针对性教育,提高大学生政治认同教育的实效性。