职业倦怠:教师专业化发展的根本障碍

教师职业倦怠是当前应重视和解决的问题。职业倦怠首先消磨的是教师的职业热情和成就感,它不仅影响着教师的身心健康,而且也影响着学校的教育质量和学生的未来发展。职业倦怠阻碍着教师的专业化发展,会使教师整体素质降低,进而影响到人才的培养。长此以往,势必会对社会的政治、经济发展产生不良影响。     

浅谈高校教师队伍的人才储备

通过对高校师资队伍人才缺乏及人才储备不足的现状的分析,提出要提高教师队伍的整体素质和水平,实现真正意义上的教师聘任制度。提高高等教育的质量和水平,首先要解决的是高校教师队伍人才储备不足的问题,以及解决人才储备不足需要注意的几方面问题。     

强化教师职业素质全面提高教学质量

国际竞争的优势在人才,人才的培养靠教育,教育的关键在教师.素质教育的全面实行要向教学过程管理要质量,向教师素质要质量,向教育科研要质量.抓好基本功训练,全面提高教师教学技能和整体素质就显得尤为关键和迫切.     

培养依法行医素养增强未来职业能力

现代医学教育理念、新型医患关系和医疗风险都要求医学人才具有依法行医的素养。但当前医学教育对学生依法行医素养的培养存在着课程设置不完善、课外获取法律知识途径有限、医学生处理法律问题欠缺等诸多不足,不利于医学人才职业能力的提高。应通过法律基础课与卫生法学课相结合、课外与课内结合、法学教师言传与临床教师身教相结合等有效途径,更好地培养医学人才依法行医的素养,提高其职业能力。     

高校“两课”教师思想政治素质存在的问题及对策

在当前高校"两课"部分教师中,或自身缺乏坚定的理想信念,导致对学生理想信念教育力度不够;或对马克思主义的精神实质理解不深不透、辩别能力不强,导致教学主题不突出,或思想定位不准,思想教育作用发挥不充分等.为了提高教师的整体素质,应正视这些问题,探索解决问题的方法.     

复合型声乐人才培养知识体系初探

高师声乐人才培养的目标是培养合格的中等学校音乐教师。当前声乐人才培养中存在诸多问题:声乐演唱的单一化已不适应市场的需求,声乐课程设置的教条化与开放化之间的矛盾,师生比例不协调与学生知识能力结构不平衡。针对于这些问题,教学需要改革:需符合社会发展的需要设置声乐人才培养模式,着重培养实用型、复合型声乐人才,加强声乐理论教学、整合教学课程体系,突出声乐人才培养的师范性,声乐人才培养中对声乐教师有综合素质的要求。     

新时期我国高等教育存在的不和谐问题及其原因分析

高等教育诸多方面存在着不适应建设和谐社会的问题。这种不和谐问题主要是由于高等教育体系在诸多方面还不能完全满足个人或适应社会的需求。产生问题的原因主要是高等教育体系在教育资源、运行机制、教育教学、教师等方面存在诸多需要改进之处。所有这些问题产生的根源可归结为高等教育质量问题。     

从北部湾经济区人才需求看英汉翻译课程改革与实践

北部湾经济区发展迅速,与世界各地尤其是东盟各国的合作日益紧密,交流日益频繁,对英汉翻译人才需求越来越多。但该区域内英汉翻译人才在数量和质量上都远远不能满足这种需求。究其原因是作为培养人才基础的翻译课程在设置、理论创新、教材运用、教学方法、教学手段、教师专业化程度等方面存在诸多问题。文章对北部湾经济区英汉人才的需求状况及现有英汉翻译课程体系存在的弊端作了分析,并提出改革的应对之策。     

中小学美术课还是应以学生动手为主

学生美术课的工具、材料准备不齐全,是中学生美术课的一个突出难点。这是历来就存在和今后很长一段时间内都难以解决的问题。这直接影响了美术课的课堂教学,令不少教师头痛和束手无策。很多学生,特别是农村和贫困山区的绝大多数学生,他们的美术工具就是一枝铅笔。没有颜料、没有毛笔、不准备笔洗、调色盘、还有其他设计、图案、手工等各方面的工具。就是铅笔有时也只是不适合美术使用的铅笔。其原因大致有三。一是美术课的地位被忽略,常被人们认为是可有可无,无须认真;其次是对美术课缺乏了解,认识淡薄,以为就是随便写写画画,不知道美术的诸多门类和课业要求,而不按教师的要求准备;三则是学生受经济条件的影响,无力购买,特别是诸多农村学生和贫困山区学生,还有贫困生,更是困难,再有不少课时不多、分布又分散,学生又认为发挥效益少,闲置浪费大,不愿购买。     

如何树立正确的人才观

知识和人才已经成为新时代的两大支点。人才作为知识的创造者、承担者、传播者、使用者，其数量和质量，特别是其高层次的创新能力，正在成为机关整体素质提升的关键因素。树立正确的人才观，必须牢固树立人才是第一要素的观念，以人才为本的观念。     

人才问题——《水浒传》的第二主题

明代杰出的思想家李贽认为,“《水浒传》者,发愤之所作也,盖自宋室不兢,冠屦倒施。大贤处下,不肖处上……以小贤役人,而以大贤役予人。其肯甘心服役而不耻乎?是犹以小力缚人,而使大力者缚于人,其肯束手就缚而不辞乎?其势必至驱天下大力大贤而尽纳之水浒矣。则渭水浒之众,皆大力大贤有忠有义之人可也”。(《忠义水浒传序》)第一次从人才角度对《水浒传》的丰富内容作了评价。虽然叶昼、金圣叹也对其中的人才问题发过一些精当的意见,可惜未引起今人的重视。     

加强师德教育 促进教师队伍建设

加强大学生能力和整体素质教育是世纪之交我国高等院校教育改革的核心内容。而实施能力和素质教育的主体之一是教师,他们在学生的能力和素质教育中充当着重要的角色。教师的职业道德是教师素质的基本内容之一,是形成教师正确教育行为的内部动因,是教师完善自我的必要条件,也是对学生进行全面素质教育的的重要因素。实践证明,没有高素质的教师队伍,就没有高水平的教育质量。因此,加强师德教育具有重要而深远的意义。一、师德教育的基本内容师德是一种特殊的社会意识形态。不同的阶级、社会,不同的历史时期,赋予师德不同的内容。师德,通俗地讲…     

重遊百花洲记

吴西风景。多在省垣。城心有湖。周六七里许。湖腰似蜂。吴人于其隘处。驾小桥一座。以界东西。故自桥以东曰东湖。自桥以西曰西湖。西湖一衣带水甚狭而长。其纡回曲折。若虬螭蟠屈。掀须露爪。惟旧有汉徐孺子亭。岿然尚在。然滨湖多被土(?)所污。环堤徧作华屋。僦居者皆显贵家。一日之间。(?)马喧阗。嚣而不静。又湖之极西。有桥高出。营利者皆逐逐其间。龌龊湫底不可近。故游人不乐往观焉。惟东湖独大。境殊清绝。较西有天渊别。每逢春夏水涨。湖光万顷。目不可极。湖间有洲。形如鹅子。名曰百花。四时花果不莳种而自荣。洲畔有桥以通游客。越桥登洲。不数武。则江公忠烈。     

学前教育专业学生人文素养培育对策研究

近年来,国际社会上越来越多的国家开始重视学前教育质量,我国也加大了学前教育的投入力度。教育大计,重在教师,要提高学前教育质量就必须保证"准幼儿教师"整体素质的提升。因此,在对学前教育专业学生进行培育时既要重视其专业素养,也要重视其人文素养。然而,当前学前教育专业学生人文素养培育存在着学校培养目标不合理、课程设置重知识理论轻人文素养、专业教师没有承担起立德树人的责任等问题,针对这些问题,提出了以下对策:营造良好的校园人文环境、转变教学观念和培养模式、科学设置课程体系、提升学前教育专业教师的人文素养以及把人文素养的培育融入到学前教育专业课程中。     

略谈课改中的创新教育

课改中的创新教育,是教师普遍关注的问题。下面谈一谈笔者对这一问题的认识。一、创新教育观念教师应树立创新教育观念.只有在创新教育的指导下,才会采用创新方法。培养创新人才。这就要求教师在教学中,教师不仅要让学生获得知识和技能,提高科学素养,还要培养学生的创造精神和创造能力。同时还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成,让学生得到全面发展。     

高等教育应重视学生问题意识培养

问题意识是创新型人才的基本素质,学生强烈的问题意识,勇于标新立异的科学精神,需要教师去培育,需要学校创设条件给予保障。本文从我国高等教育的教学基本现状的实际情况出发,在提倡学生问题意识培养的重要性的同时,强调教学中教师问题意识的树立和学生问题意识的培养,倡导教学改革,以培养时代发展所需的具有科学素养的创新型人才。     

关于提高实验教学质量的几点思考

实验教学是中医教学的一个重要组成部分。如何提高实验教学的效果 ,培养适应市场需要的应用型人才 ,是值得我们去认真思考的问题。下面我结合自己多年来实验教学中的一些实践经验 ,谈几点体会。一、实验教学中存在的问题(一 )教师素质亟待提高教师素质问题是影响实验教学的另一个重要因素。由于教师专业知识老化 ,在课堂上有效的教学方法不多 ,授课时又不能很好地联系实际 ,“从理论到理论”成为教学过程中的通病。(二 )学生兴趣不够我校学生大多来源于初中毕业生 ,文化基础较差 ,许多学生对实验课缺乏正确的认识 ,没有给予足够的重视 ,积极…     

无言的教育──谈教师的人格对学生的影响

教师的人格是在从事教育活动中逐惭形成和表现出来的，可能对学生产生积极影响，也可能产生负面效应。这种无言的教育，是一种特殊的教育方式。教师的人格必须做到真实、善良、完美的和谐统一。     

日韩中小学教师管理与流动对中国的启示

日本和韩国的中小学教师管理实行的是教育公务员制,教师必须服从国家教育主管部门统一的管理和调配,为中小学教师的合理有序流动提供了前提条件,并有相关的法律作保障,使日韩中小学教师流动有效地促进了学校之间师资的均衡发展,提高了教师队伍的整体素质和教育质量。该制度对于解决我国目前地区、城乡学校之间的师资不均衡问题有一定的借鉴意义。     

形体表现--声乐教学急需补上的一课

高等学校的培养目标是全面发展的高素质人才,但目前音乐院校在人才培养方面的偏失问题是不容回避的.音乐人才的表演能力匮乏,影响到其艺术表现力.重要原因之一就是声乐教师在教学中不注重学生的整体艺术美感的培养,强调声音技巧而忽略了形体表演.所以,声乐学生急需补上形体表演这一课.