以学生为本的高校团工作的探索与实践

简述了以学生为本的高校团工作的内涵,并对以学生为本的高校团工作的新思路及其措施进行探讨.     

树立"以学生为本"的教育教学理念

如何把握"以学生为本"和怎样树立"以学生为本"的理念,是摆在各高校面前需要探索和研究的一个新课题.能否围绕"以学生为本",牢固树立"教育服务"的意识,直接关系到学校的前途和命运.     

高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本

以人为本的理念应贯穿高校思想政治教育工作的始终,高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本,就是要树立以学生为主体,以学生全面发展为本的理念。高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本,就是要贴近学生实际,了解学生,尊重学生的个性特征,同时学生思想政治教育工作的各项措施都要体现以学生全面发展为本,充分调动学生的主动性、创造性,促进学生全面健康成长。     

以人为本推动高校辅导员队伍专业化建设

以人为本,是推动高校辅导员队伍专业化建设的核心。推动高校辅导员队伍专业化建设,必须坚持以学生为本,实现辅导员工作由经验型向专业型转变;必须坚持以辅导员为本,实现辅导员队伍由勤务员向专家化转变;必须坚持育人为本,从政策层面推进辅导员队伍专业化建设由精英化向规模化转变。     

关于高校管理主体的再探讨

从社会主义发展的本质、大学的理念与使命、教育发展的历程以及管理理论的发展与演进等方面出发 ,在高校管理过程中应确立“以学生为本”即以学生为管理主体的观点。     

坚持“以学生为本”理念整合高校“两课”教学三个课堂

高校"两课"是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在教学中坚持"以学生为本"的教育理念十分必要。优化第一课堂,改进课堂教学内容、方式、方法;拓展第二课堂,构建实践教学体系;开辟第三课堂,构筑师生互动交流的平台,是实现"以学生为本"理念的途径。只有坚持这一理念,整合高校"两课"教学的三个课堂,才能增强"两课"教学的实效性。     

人本化校园文化建设内涵初探

21世纪是“以人为本”的时代,高校教育在培养学生专业技能的同时,更要关注人本身的发展,为社会培养人格健全、有发展能力的具有丰富个性的人才。加强校园文化建设,必须树立以人为本的育人理念,坚持以学生为本,以学生为主体,以学生为目标,使每位学生都树立起民本观念。     

论高校和谐精神的实质及其培育

高校和谐精神的实质就是以学生成才为本，集体协作意识，开拓创新精神。培育高校和谐精神，应以社会主义核心价值体系引领，通过创新和谐长效机制和营造和谐氛围等途径。     

全员化、全面化与全程化——高等教育大众化时代高校学生就业服务体系的构建

就业关乎民生,也关乎高校的全面改革和人才培养质量的提升.在高等教育大众化时代,构筑全员化、全面化、全程化的大学生就业服务体系,是高校坚持以"学生为本"整合就业服务资源、拓展就业服务外延、提升就业服务内涵的需要,也有利于推动高校就业服务工作的更好开展.     

以人为本与高校德育工作创新

以当代人本思想为视域,高校德育发展面临忽视学生的思想教育与个性发展,忽视道德实践的现实困境。只有从马克思主义唯物史观中科学地把握人的含义;从宏观和微观环境入手,以"以人为本"的理念为核心,以"育人"为宗旨,不断优化德育环境资源,在多方面确立学生的主体性地位,才能真正体现新时期高校德育工作的人本精神。     

2．教育部颁布新的普通高校学生管理规定

从2005年9月1日开始，高校将施行新修订的《全国普通高校学生管理规定》。新修订的《规定》适用于普通高等学校、承担研究生教育的科学研究机构对1400万接受普通高等学历教育的研究生、本科和专科(高职)学生的管理。新修订的《全国普通高校学生管理规定》强调“育人为本”和“以学生为本”，     

社会主义核心价值体系融入高校教育思路探讨

对大学生的社会主义核心价值体系教育是当前一项非常重要的任务,高等学校必须在尊重学习和教育规律的前提下,以学生为本,以学生作为学习和教育的主体,注重大学生学习社会主义核心价值体系实践培养和锻炼.在高校教育活动中,通过全员参与教育工作,将社会主义核心价值体系融入高校教育全过程.     

论科学发展观视域下的高校资料室建设

院系资料室是高校文献情报工作的重要组成部分。高校院系资料室是教师、学生查阅文献信息资料、获取资料信息、进行自主学习研究和互相探讨的地方,是以本院系所专业作为主要收藏范围的小型资料库,是高校图书情报系统的重要组成部分。它的发展建设面临困难和挑战,抓住机遇,拓展服务领域,为高校教学,科研发展而努力工作。     

新媒体在高校教育管理中的应用

随着科技日益进步,以微博、微信为代表的新媒体逐渐成为新时代的信息手段。高校作为培养人才的重要机构,也应顺应潮流及时使用这一资源,更好地进行教育管理工作。本研究以"使用与满足"、创新扩散理论等为理论基础,采用问卷调查的方式,选取江西某校500名学生为研究样本,统计微博、微信在学校的使用和需求情况,讨论微博、微信在高校中的使用和传播特点,探究其在高校教育管理中的应用,以促进高校更好地培养优秀人才。     

学分制下影响学生满意度的因素分析

实施学分制能够践行现代营销理念,彰显以学生为本的管理特色.我们使用问卷法对河北某高校进行了典型抽样调查,利用SPSS现代统计分析方法对数据分析,对高校影响学生满意度的教学、管理、发展定住、资源设备和后勤服务因素等进行了量化分析,并以此为自变量,建立回归模型,运用结构方程模型软件LISREL检验结果,据此提出了基于营销理念,打造使学生满意大学的具体措施.     

浅谈在高校思想政治教育中构建和谐德育

在高校思想政治教育中构建和谐德育,具有促进学生健康成长、增强思想政治教育实效性等重要意义。高校和谐德育构建过程中存在教育者与被教育者不够和谐、德育方式与作用对象不够和谐、德育内容与社会要求不够和谐、德育力量之间不够和谐等问题。构建高校和谐德育应树立＂以学生为本＂的德育理念,丰富德育的方式方法和手段,增强德育内容的时代性和现实感,创设良好的和谐德育环境。     

科学发展观视域下大学生思想政治教育的个性培养

科学发展观是新世纪新阶段党中央提出的重大战略思想。它强调坚持以人为本,要求全面协调可持续发展。从科学发展观透视大学生思想政治教育工作,高校应该以学生为本,坚持从学生出发。目前,大学生在思想观念、价值取向、人生态度彰显出来的个性变化,已不可避免地成为当前高校思想政治教育工作的新课题。为使大学生思想政治教育工作更具有实效性,新时期高校思想政治教育应从学生出发,包容大学生的个性,注重大学生个性培养。本文从当代大学生的特点和对大学生个性培养的重要性入手,探索高校思想政治教育对大学生个性培养的措施。     

加强和改进高校思想政治教育树立以人为本的新理念

坚持以人为本的观点,对高校思想政治教育提出了新的要求,对此我们必须转变思想观念,树立以学生为本的新理念。要使高校的思想政治教育更有针对性和实效性,就必须使思想政治教育贴近学生思想实际、生活实际和心理实际。为了进一步改进和加强高校学生思想政治教育,我们要开拓新的思路,把以人为本的原则落实到实处。     

社会主义核心价值体系教学实效性研究

社会主义核心价值体系的提出,对高校思想政治理论课提出了新要求。提高社会主义核心价值体系教学实效性是一个系统工程,关键是要抓好学科、教材、课程三个方面的建设,开展认知、认同和以学生为本的教育。社会主义核心价值体系也将助推高校思想政治理论课的改革和创新。     

大学生全程就业指导工作的思考

本文指出高校应该树立“以生为本”的教育理念,不断加强和改进就业指导工作,注重在学生中开展全程就业指导,帮助学生顺利就业。