乳品企业社会责任的评价指标及实现机制探析

论文在分析乳品企业社会责任内涵的基础上,构建了乳品企业社会责任评价的指标体系,并以此为指导标准,提出不断完善乳品企业实现社会责任的内部管理、外部激励和监督机制,才能推动乳品企业可持续发展,中国乳业健康发展以及整个社会和谐发展。     

建立与完善人才评价机制

人才评价对于实际工作具有配置、导向、激励和约束四重作用,是实现管理功能的动力所在。面对现阶段制约人才评价的诸多问题,为充分发挥管理的功能,需要对人才评价机制进行完善。在界定人才评价机制优劣标准的基础上,建立人才评价机制模型,以展示人才评价机制的结构、内部联系及运行机理,实现组织和人才的自加压、自运行和自寻优。     

高校学生社会实践评价机制研究

大学生社会实践活动的评价机制是促进实践活动开展的重要动力,现有的评价体系存在着一些问题.明确评价机制建设应遵循的相关原则,将有利于高校学生社会实践活动的顺利开展.     

新型农村合作医疗制度补偿机制的社会评价分析及建议

新型农村合作医疗满足了农民的医疗保障需要,有效地缓解了农民＂看病难、看病贵＂的问题。但也存在着补偿方案不尽合理,新农合总体受益率很低、同一省区补偿标准和受益程度有明显差异、补偿模式设计存在缺陷、不同级别医疗机构分段补偿比例未能引导病人合理分流等问题。以新型农村合作医疗制度补偿机制入手,从社会评价角度分析了现行补偿机制的利弊,针对存在的问题提出改进的建议,以期为未来的政策调整提供依据。     

宁夏社会可持续发展指标评价体系

充分吸收国内外社会发展指标评价理论和研究成果,根据社会发展的内涵和可持续发展的要求,结合宁夏的实际情况,研究设计了宁夏社会可持续发展的指标评价体系。该体系由社会结构、人口素质、经济效益、生活质量、社会秩序、社会稳定及环境保护和资源利用七大类指标组成,建立了各级、各类及综合指数评价模型,采用菲尔德法、最小最大值以及最小化偏差法确定各级指标权数。     

科学研究活动的社会评价机制及其演变研究

科学研究活动社会评价系统和社会评价机制的产生可以说是科学研究活动发展内在要求和外在要求共同作用下的产物.科学研究活动社会评价机制的产生与发展经历了从内部评价到外部评价再到综合评价的演变过程.科学研究活动价值的内示,即科学研究活动内部规范化,以及科学研究活动价值的外示,即科学研究活动的外部监督与控制,是推动科学研究活动社会评价机制产生的根源.     

教育评价与数学教育评价原则

本文首先给出制定教育评价原则的三点依据。在此基础上,提出了符合这一体系的教育评价原则体系,最后,对确定数学教育评价的原则体系进行了探讨。     

中国社会转型期民族关系评价指标研究综述

中国进入社会转型期以来,民族关系的发展变化引起社会各界的关注。民族关系的重要性不言而喻,民族关系的真实客观状况是政府部门决策的依据。多年来,学术界努力构建完善的民族关系评价指标体系,取得较为丰硕的学术成果,其主要表现在民族关系评价指标体系的理论基础、基本原则和基本内容三个方面。     

文献计量指标与科技期刊评价

科技期刊的文献计量指标在期刊评价中的应用越来越多，介绍了科技期刊的载文计量指标，引文计量指标和一些其他计量指标，提出了在利用文献计量指标进行科技期刊评价时应注意的问题。     

论高校思想政治教育评价机制

高校思想政治教育评价机制对于高校思想政治教育工作而言具有重要的意义。正确认识和理解高校思想政治教育评价机制有利于促进高校教育事业的发展和进步。建立完善的高校思想政治教育评价机制是高校教育的需要,也是社会发展的需要。本文在对评价机制的内涵、基本原则和功能等方面进行探讨的基础上,对建立完善的评价机制提出了一些个人的看法。     

社会主义核心价值体系教育客体分析

改革开放以来,随着经济体制和社会组织结构的变化,既造成了传统意义上的工人阶级和农民阶级现实身份的转变,青少年群体发展状况的转变,也产生出一些新兴社会阶层。存在于我国价值体系教育客体的这些新变化,对当前我国构建社会主义核心价值体系,进行社会主义核心价值体系教育提出了一系列创新要求。     

现代教育观念下网络教学评价的研究

分析和探讨了现代教育观念下网络教学评价的形成、操作流程与特点,以及存在的问题,阐述了网络教学评价的发展趋势,明确了网络教学评价导向性、科学性、动态性、层次性、简捷性原则,提出要运用现代教育观念,采用现代技术,以网络通信为依托,采用在定量方法的基础上,进行定性分析,发挥教学评价的教育性和发展性功能,促使教学管理向科学化、规范化、现代化迈进。     

教育现代化进程中公共教育政策体系的构建

在我国教育现代化进程中,在教育政策运行环境的复杂性和深刻性的程度越来越高的情况下,构建一个系统的、相对稳定的、操作性强的公共教育政策体系,是国家教育政策创新的主要内容之一,是使教育政策保持应有生命力的关键,也是教育事业发展对教育政策的必然要求。     

高等教育多模式融合论

针对目前大学毕业生就业的困境,通过对高等教育模式单一性的弊病分析,提出只有将专业教育模式、素质教育模式、创业教育模式融合在一起,高校才能培养出适应新时期社会需要的人才的结论。     

教育服务理论与学校管理理念转变的思考

以教育服务理论为依据,从经济学角度,阐述了教育服务是教育产品,学校是教育服务产品的生产者和供给者,学生是教育服务产品的消费者和需求者。指出学校应以经营的理念管理学校,以消费者(生源)为本,充分发挥学校教育服务的优势,向市场和消费者提供品牌和特色的优质的教育服务,以吸引更多的消费者。     

高等学校的教育制度缺失与教育行为失范

教育改革的过程实际上就是教育制度变迁的过程,在制度变迁过程中由于多种制度杂然并存、相互冲突使教育行为无所适从,从而导致教育行为失范,而教育行为失范的背后实际上隐含的是教育资源的浪费。因此,遏制由于教育制度缺失而带来的教育行为失范从某种意义上讲就是提高了教育资源的利用效率。     

法律视角下教育惩戒的正当性

从法律的视角,深刻论述了教育惩戒的正当性,明确指出了我们为什么需要教育惩戒以及教育惩戒的存在在何种程度上合乎理性,并具体提出了教育惩戒的实施限制。这无论是对于我们在新的历史条件下确立现代教育观念,深化教学管理体制改革,还是对于培养社会主义的“四有”新人,都具有重要的理论价值和现实意义。     

教育科学学科结构和新学科生长点探析

教育科学经过三百余年的演进发展 ,已成为包含数十门分支学科、边缘分支学科的学科门类。这些学科按照研究对象的相似点和差异点可以区分为五组 ,每组中均包含一定数量的边缘学科。进入新的世纪 ,教育科学必将有新的发展 ,其新学科的生长点蕴含在现有学科的分化和学科之间的交融之中。教育科学在未来的发展中 ,必须适应知识经济时代的需要 ,适应科学技术成果更加广泛地运用于教育过程的需要 ,适应人类社会发展战略思想转变的需要     

论教育经费投入体制的建立和完善

我国教育经费的投入比发达国家低,甚至比一些发展中国家都低.其原因很多,根本原因是国家未制定有关教育的投资法律,国家无法对未按国家规定逐年增加教育投资的地方政府和部门依法进行处理.因此,国家必须通过立法,即制定<教育投资法>,各级政府必须按照国家法律规定依法逐年增加对教育的投入,否则将依法进行处理.只有这样,教育的优先发展才能从根本上得到保证.     

基础化学实验教学评价体系的探索与研究

通过对高校原有基础化学实验教学评价的不足进行分析,将基础化学实验教学评价分为平时评价、实验报告评价、操作考核评价、期末笔试评价四个部分,建立了新型基础化学实验教学评价体系。期望为基础化学实验教学评价提供一定的参考。