浅议物理实验在物理学发展中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学。从物理学发展的历史来看,物理实验不仅是物理学理论的重要基础,也是物理学发展的基本动力。物理实验在物理学发展过程中起着非常重要的作用,这主要表现在以下几个方面:     

物理学史教学中的德育功能

物理学史是人类认识自然界和物理学思想发展的历史,也是文化史和社会史的一部分。物理学史的学习和研究不仅对从事物理专业的工作者是必要的,而且对于从事科技、科技管理、社会科学工作者也是有益的。笔者在数年的物理学史备课和教学过程中,深深地感到物理学史的教学不仅能使同学认识、了解物理学产生和发展的历史,以及物理发展中的一般方法论,而且,它还具有重要的思想品德教育功能,在此仅想从三个方面来予以探讨。     

物理学进展的重要源泉—科学实验

从整个物理学发展史来看,实验历来是物理学研究的主要手段,是物理学直接的实践活动,它对物理理论的发展和验证都具有决定性的意义。显然,离开物理实验,就没有物理学研究,也就不会有物理学本身。我们知道,物理学发展的每一阶段、每个转折点往往都是由于实验中的某些新发现,使人们对传统的物理框架产生怀疑,进而勇敢地打破旧的理论体系,导致物理学的革命,使物理学进入新的时代,跃进到一个新的高度。回顾整个物理学发展的进程,我们看到,科学实验遵循着从无到有、从简单到复杂、从辅助手段到主要手段,这一渐进发展规律,从而成为物理学演进中必不可少的主角。本文就物理学发展的一个起源、二个转折点来阐述科学实验在物理学发展中的不同阶段所起的突破作用。最后,笔者还将从方法论的角度论述科学实验在物理学发展中的重要作用。     

物理教学内容要现代化

物理学是自然科学的基础 ,历史上每一次工业革命的爆发 ,都是物理学发展的结果 ,因此 ,让学生了解物理学发展的前沿是十分必要的。本文论述了如何使物理教学内容现代化。     

物理学革命发端于德国的哲学原因探析

20世纪初，发生了举世瞩目的物理学革命，诞生了相对论和量子力学两大理论成果，完成了从经典物理学到现代物理学的转变。物理学革命首先发生在德国有多方面的原因，本文主要以物理学革命的主将爱因斯坦为例，以历史为主线，从民族精神和文化传统上探讨这一原因，指出德国历史上深厚的哲学传统是物理学革命能够发生在德国的重要原因。     

历史上的连续性思想和离散性思想

本文从连续性和离散性这两个概念出发,对物理学史做了一个简单地梳理。连续性和离散性是物理学史上两个非常重要的概念,它们在不同的历史阶段有着各自的理论形态。研究这两种不同的思想传统为进一步理解20世纪的量子力学争论有所帮助。     

力的批判与物理学的发展

力在本质上是什么,能否避开使用力的概念构建物理学?历史上对于力的概念的批判大大推动了物理学的发展。     

量子力学解释之论争的四条线索

从历史与逻辑的双重角度审视量子力学解释之论争,并找出四条引人注目的线索波动性与粒子性、还原论与类比法、隐变量与量子势、连续性与不连续性.它们从不同方面勾勒出量子力学解释争论中存在着的网络联系,揭示了量子力学解释之论争与物理学乃至整个人类认识进化的历史关联.     

物理学在近代中国的发展过程及特点

本文从历史的角度考察物理学在近代中国的发展过程，分析中国古代文化传统对物理学在我国传入和发展的影响，并对当前我国物理学基础研究方向提出看法．     

关于物理学史的分期

物理学发展历史可以分为三个时期,即前物理学时期(古代)、经典物理学时期(近代)和现代物理学时期(现代),其分界点为1638年伽利略发表《新科学对话》和1900年普朗克提出量子假说解释黑体辐射问题。后两个时期又可以划出一定的发展阶段。研究物理学史分期的目的,在于揭示人类在各历史时期对自然界物理现象认识的程度及其纵向结构。     

试论物理学科在振兴湖南经济中的作用

一物理学在科学技术发展中的地位与作用 1.物理学历来是科学技术发展的先导物理学作为一门古老而又年轻的学科,内容极其丰富,其基本理论渗透在自然科学的一切领域,应用于生产技术的各个部门。尤其在科学技术发展日新月异的今天,近代物理学的基础理论如相对论、量子力学等已经成为许多现代尖端技术的重要理论基础,现代边缘交叉学科的发展,几乎都与物理学有一定的关系。因此,我们有充分的理由说:“现代科     

浅谈大学物理教学中实施素质教育

加强学习能力的培养,树立终身学习的理念,是21世纪对人才的要求和教育的方向.物理学的发展中蕴涵着大量的人类的进取精神,物理学的发展历史、物理学家的事迹是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育和科学精神教育的最好教材,物理教学是德育教育的最佳载体。大学物理教学中应加强实施素质教育。     

谈物理模型及其应用

本文阐述了物理模型的建立、物理模型的特点以及物理模型在物理学的发展和物理教学中的重要应用.     

加强数学应用 促进物理教学

物理学和数学之间有密切的关系.可以形象地说,实验是物理学扎根的土壤,数学是滋润物理学成长的养分.数学和物理学之间的关系决定了它在物理学中占有重要地位.然而,由于顾及高等数学教学与大学物理教学的协调,大学物理教学往往回避数学,从而影响了数学在大学物理教学中应发挥的作用.实际上,数学在大学物理中的应用对于物理概念的理解,物理规     

大学物理的拓展与应用——开设物理类选修课的教学实践研究

物理类选修课与大学物理必修课组成了大学物理系列课程,使学生有机会系统学习物理科学的思想方法和理论体系,了解物理学发展的历史与规律,并学会把物理学规律结合、应用到工程技术中去,从而培养了学生的创新能力。     

爱因斯坦对物理学统一基础和美的追求

爱因斯坦是位具有现代人大精神的物理学家。他对真善美的追求贯穿于物理学研究之中。爱因斯坦对理论物理学美的追求主要体现在对物理学基础的统一性和逻辑简单性的追求。因此，他的相对论不但是真的，也是美的。虽然他几十年的统一场论研究没有结果，虽然EPR佯谬及相关实验证明作为物理学基础的相对论与量子力学之间尚有深刻矛盾，但是他追求物理学统一基础的大方向是正确的。     

物理学中离散性思想的发展和统一

离散性思想贯穿于物理学发展的整个过程之中。从历史的发展可以看出,离散性思想在物理学前进的不同阶段有不同的表现形式,其本质也是不变的,而最终它与连续性思想必然有一个统一的前景。     

物理学教材建设的实践与认识

大学物理学教材建设是深化物理学教学改革,不断提高教学质量的关键.编写高等农林院校<大学物理学>教材的原则应是:在保证物理学理论系统性、科学性、严谨性的前提下,力求做到"加强基础,注重更新、以人为本、方便教学".     

大学物理教学中物理思想和方法的渗透

物理学在长期的发展过程中形成的科学思想和方法不仅对物理学的研究,而且对整个自然科学甚至社会科学的研究都有较大的影响.学生能力的高低,在一定意义上表现为掌握科学思想和方法的多少和运用方法的灵活、熟练程度.理想化模型的方法还渗透到社会科学的领域.介绍了一些科学家们应用数学和实验结合来处理物理问题的思想方法,并举例说明了把一个复杂的问题看成一些简单问题的等效替代的方法等等.强调指出,掌握物理思想方法比掌握具体的物理知识更具有长远的意义.     

论石里克的因果观

追寻事物间的因果联系一直是人类不倦探求自然奥秘的基本心理动因之一。通过分析石里克关于经典物理学中的因果原理,统计研究中的因果关系,新物理学(量子理论)中的因果性的论述,最后得出现代科学必须放弃因果原理的绝对真实性而只能满足于概率性的预测这一结论,然后给予简单评述。