1920年前后中国大学变革的现实启示

1920年前后的大学变革,作为中国大学教育现代化历程中的一个重要转折性变革,美国式的办学理念直接影响了中国大学变革的方向和具体的实践,就其整体变革而言,它留下了关于中国大学变革最深刻的思考和现实的启示:(1)形成民主治校的管理机制,是现代大学的基本原则;(2)培养通专并重的人才,是现代大学课程体系变革的主要方向;(3)急功近利是中国高等教育变革中最应力戒的心态;(4)国际化与本土化是中国高等教育变革必须正确面对的问题。     

中国近代教会高等教育的历史审视

教会大学指的是西方教会在中国设立的岭南大学、金陵大学、圣约翰大学、燕京大学等十多所高等教育机构。自 1 9世纪 80年代起 ,教会教育向高等教育过渡 ,一般认为 ,受美国长老会差遣的传教士狄考文主持的文会馆 ,于 80年代开始进行高等教育 ,是中国近代最早的教会大学。绝大多数的教会大学是在 2 0世纪初以后正式建立和发展起来的。教会大学的产生有其特有的历史背景 ,教会大学在办学目的、教学活动、教育管理、教师及学生等方面都有自身的特点 ,并作为教会学校体系的尖顶而对中国的社会及文化教育发生作用。     

高等教育职能的演变与未来大学特征初探

高等教育的变革与发展,必须适应经济发展和社会进步的需要,这是历史证明了的客观规律。21世纪,人类正在进入网络化时代,未来大学的职能将是“满足个体和社会多层次、全方位的需求”。为此,对网络化时代大学的社会角色、功能、目的、组织形式和教学模式等方面的变革及其某些负面影响进行深入探讨很有必要。     

2006年1月～2006年9月中国民办高等教育研究(部分)索引目录

理论和政策研究民办高等教育持续发展问题《浙江树人大学学报》(2006/04)………………………………………………………潘懋元为形成民办教育和公办教育共同发展的格局而努力《浙江树人大学学报》(2006/04)……………………………陶西平私立高等教育之变革《浙江树人大学学报》(     

试论新世纪中国高等教育的发展与变革

新科技革命是进入21世纪中国高教发展变革的根本动力。知识经济社会的到来以及信息高速公路开进教育领域推动着高等教育的发展与变革。高等教育走向大众化乃至普及化 ;为提高国家科技实力发展一流大学 ;发展民办高教和高等职业教育以及高等教育通向农村 ;信息高速公路通向教学领域促使教学模式发生变革 ;加强素质教育是21世纪教育的主题。     

日本营利性大学的发展及启示

日本于21世纪初开始出现营利性大学,这既是世界高等教育发展的共同趋势,也是日本中央政府“结构改革特区”政策影响的必然结果.不同营利性大学的经营状况明显不同,既有发展势头较好的大学,也有处境极为严峻的大学.整体而言,这些营利性大学在母体公司、教学内容、教学形式、教师配备和教学理念上都有一些明显不同于非营利大学的共同特征.成功的营利性大学是在上述各方面做得更好一些的大学.     

谈高等教育发展中的对立与平衡

随着 2 1世纪的到来 ,高等教育越来越受到重视 ,人类期待大学在社会发展中地位的提升。面对各种机遇与挑战 ,高等教育必须处理好数量扩充与质量提升、国际化与民族化、内在的自主与外部的约束等几个关系 ,在动态发展中寻求平衡。     

美国寄宿学院传统对中国本科教育的启示

寄宿学院是美国高等教育的一个重要传统.其始终以本科教育为核心,与研究型大学、社区学院共同支撑着19世纪以来美国高等教育的发展.通过对美国寄宿学院的发展概况、特点及相关案例的分析,可以从管理实践和理论层面探讨美国寄宿学院传统对中国本科教育的启示.     

“政教合一”的儒家思想对中国现代大学制度的影响

"政教合一"的儒家思想作为我国封建社会政治文化的核心内涵,对中国传统教育产生了极为深刻的影响,进而影响了一个多世纪以来我国现代大学制度理念的塑建和培育,使我国近代高等教育在借鉴和移植西方大学制度过程中始终具有民族文化的个性内核.研究和分析它对我国现代大学制度的影响,有助于更好地理解我国现代大学制度变革过程中的路径选择和价值取向.     

现代大学社会服务职能的缘起、动因及启示

现代大学的建立既是对传统大学封闭性的批判与否定,又是对传统大学职能的继承和拓展,更是大学史乃至人类发展史上的一场深刻变革。现代大学是经济社会发展的催生儿,是国际高等教育交流与竞争的产物,是政治家、教育家设计并组织建造的“大厦”,是由社会公共财富创造的可再生的、可共享的社会资源。重视培育与发挥大学的社会服务功能是我国高等教育高质量、有特色、可持续发展的战略选择。     

大学教师“科研至上”行为的制度逻辑

大众化高等教育时代,在高等教育改革、新管理主义、市场经济的共同作用下,大学教师"科研至上"行为已经形成了一种普遍性的世界景观。从理性选择制度主义的视角来分析,目前中国大学教师所表现出的"科研至上"行为并不能单纯地被解释为教师个体行为,而是具有制度化和结构性的特点,有着广泛深厚的合法性基础和特定的制度逻辑。其中大学教师的聘任、晋升、激励、评估及声誉制度等影响并决定着教师的行为选择与发展策略。在大学教育范式变革的时代,关注"以学生为中心"的教育范式转型,需要考虑各种复杂因素的影响,重构大学教师发展制度。     

国立长沙临时大学历史述评

长沙临时大学是在特殊年代由北京大学、清华大学、南开大学三校联合组成的。在长沙只不过半年多时间 ,就迁往昆明 ,更名为“西南联合大学”。这段历史虽然短暂 ,但在中国高等教育史上有着重要的意义 ,也能给当今我国高等教育发展一些启示。     

面向21世纪的《西方经济学》评析

由吉林大学许纯祯教授主编的《西方经济学》(已由高等教育出版社出版 ) ,是教育部“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果 ,也是教育部推出的面向 2 1世纪高校经济学系列教材中的一本。为 2 1世纪编写的西方经济学教材 ,我理解 ,不仅应该全面、系统而准确地反映西方经济学的基本理论及其新进展 ,而且要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 ,贯彻理论联系实际的原则 ,发扬解放思想和实事求是相统一的科研精神。这些在教材中有很好的体现 ,具体有以下四点 :第一 ,这是一本举起马克思主义鲜明旗帜写出的讲解…     

面向新世纪 加强大学生文化素质教育

随着现代社会和科学技术的飞速发展,高等教育正经历着令人瞩目的变革。高校作为社会主义文化建设的重要基地,担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。面向21世纪,在人才培养中,坚持知识、能力和素质的辩证统一和共同发展,树立加强素质教育,特别是文化素质教育的观念,反映了时代的要求和特征,需要我们高度重视,深入研究,大力开展。     

高校思想政治理论课“双语教学”的探讨

以知识经济和经济全球化为时代特征的21世纪,高等教育地位和作用的变化强化了高校思想政治理论课的重要地位,高等教育国际化的推进更给高校大学外语教学带来了新的课题。长期以来,思想政治理论课教学和大学英语教育存在着"两张皮"现象,而让"双语教学"走进思想政治理论课课堂,则是解决思想政治理论课教学和大学英语教育的有效性、提高高等教育质量的途径之一。     

中世纪大学的起源、类型、特点及其演变

高等教育是社会发展到一定阶段的产物。虽然很早以前就出现了各式各样的大学，像欧洲古希腊的雅典大学，中国汉代的太学、宋代的书院、清代的国子监等等，但它们都属于古代高等教育的范畴。作为现代意义的高等教育，一般追溯到公元12世纪的欧洲中世纪大学。一、中世纪大学的起源1、世俗的起源公元12世纪，随着生产力的发展，手工业从农业中分离出来，新兴手工业者聚集在一起，形成了现代意义的城市。城市的发展对新型高等教育的诞生具有至关重要的意义。城市的建立促进了商业和贸易的发展，形成了对新的专门知识的强烈需求，例如：航行需要…     

教育改革 观念先行——面向21世纪的大学改革

21世纪的国际竞争和综合国力的较量实际上是科技和人才的竞争.高等教育必须面向未来,培养适应21世纪需要的各类高级专门人才.为此,高等教育应该转变教育思想和教育观念,尤其是要把一种新的思想——素质教育和终身教育的思想贯穿到大学教学改革过程中,把符合中国实际和21世纪要求的现代教育思想和观念带入21世纪.     

怀特高等教育思想述评

安德鲁·狄克森·怀特是19世纪美国著名高等教育家,同时也是康奈尔大学首任校长。他把康奈尔大学办成了当时"美国第一所真正的大学"。怀特的大学理想与美国实际融合,自由教育与专业教育融合,教学、科研与服务融合的教育思想让年轻的康奈尔大学走上了创新与自强之路。其教育自由、平等、服务的高等教育理念为20世纪美国大学发展指明了方向。但其教育思想中也存在不足之处,客观分析怀特高等教育思想的贡献与不足,可为中国高等教育发展提供有益借鉴。     

高等教育资源视阈中的弱势高校探讨及对策

自20世纪90年代末启动高等教育大众化至今,我国高等教育系统出现了一批弱势高校;弱势高校的存在,会严重削弱我国高等教育系统的活力,阻碍高等教育健康发展。在高等教育资源的视阈中,弱势高校的实质有二：一是已有的高等教育资源效益低下,二是竞争高等教育资源的能力弱化。究其原因,主要在于理念落后和制度缺陷。因此,从理念创新与制度变革角度探寻弱势高校的解决之道,显得尤为必要。     

西部地区高校核心竞争力提升之路

西部地区是我国不发达的地区.近年来,随着国家高等教育领域的改革,西部地区的高校取得了前所未有的发展,但其核心竞争力还处于较低水平.提高基础教育水平、构建大学精神、加强学科建设、重视专科学校的发展、加强高校与地方共同的产学研联合等对策能有效地提升西部地区地方高校核心竞争力.