必须加强全民族的思想道德建设——学习邓小平关于精神文明建设的论述

在建设有中国特色社会主义的理论中,邓小平同志不仅阐述了社会主义精神文明建设的重要性,而且为我们指出了精神文明建设的两大内容,即包括理想、道德纪律等的思想建设和包括教育、科学、文化等的广义文化建设。他说:“所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则,人与人的同志式关系,等等。”(《邓小平文选》第二卷367页)在这两个方面的内容中,直接关     

论金融职业道德教育问题

论金融职业道德教育问题陶邓泉道德，是社会主义精神文明建设的一个重要内容。今天，越来越多的人在谈论道德问题，邓小平同志１９８２年在《军委座谈会上的讲话》中指出：“槁社会主义精神文明，主要是使我们的各族人民都成为有理想、讲道德、有文化、守纪律的人民”。那...     

坚持艰苦奋斗的光荣传统——学习《邓小平文选》的有关论述

艰苦奋斗,是我们党的优良传统。进入新的历史时期以后,邓小平同志再三强调要恢复和发扬艰苦奋斗的创业精神,并把它提到了建设社会主义精神文明的高度。邓小平同志说:“中国搞四个现代化建设,要老老实实地艰苦创业。我们穷,底子薄,教育、科学、文化都落后,这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。”(《邓小平文选》第221页。下引同书,只注页码。)认真学习和领会邓小平同志有关艰苦奋斗的论述,对于推进四化建设,防止和清除精神污染,建设社会主义精神文明,都具有重要的意义。     

试论社会公德

社会公德是社会道德体系的一个重要组成部分，它在很大程度上体现和反映着一个社会的精神文明程度和状况。加强社会公德建设是社会主义精神文明建设的一项基础性工程，对此我们必须给予高度重视。（一）所谓社会公德，是指在人类社会公共生活领域中，所有社会成员都必须共同遵守的、简单的、起码的行为准则、它反映了人们在公共生活中的相互关系。在社会主义制度下，剥削阶级作为阶级消灭以后，阶级斗争已经不是社会的主要矛盾，人们的公共生活范围日益扩大。在公共生活中，人们的关系已成为一种新型的同志式的互相合作关系，因而作为反映这…     

正确处理精神文明建设中的十五个重要关系

正确处理精神文明建设中的十五个重要关系曹普一、物质文明和精神文明的关系一手抓物质文明，一手抓精神文明，两手都要硬，是邓小平同志的一贯主张，也是我们党工作重心转移以来正反两方面经验教训的科学总结。从理论上看，两个文明建设犹如车之两轮，鸟之两翼，实为一个...     

高校思想政治工作与校园文化建设

邓小平同志在建设有中国特色社会主义理论中明确指出;“我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设高度的社会主义精神文明。”高校是培养人、教育人的重要场所之     

社会主义市场经济与文化建设

建立社会主义市场经济体制，不单纯是一个经济问题，文化建设同样具有十分重要的意义。早在改革开放刚刚起步的时候，邓小平同志就指出，要在建设高度的物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。改革开放以来我国经济建设和文化建设总的发展趋势，充分证明了邓小平同志的战略主张和科学论断的正确性。我们已经迎来了经济建设的高潮，但文化建设的高潮尚未到来。对此，我们应有清醒的认识。一、文化建设必须以经济建设为基础社会主义文化建设包括教育、科学、文学艺术、新闻出…     

邓小平关于精神文明建设的十大战略构想

邓小平同志关于精神文u建设的理论是当代马克思主义的科学内容，是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。在新的历史条件下，全面、系统地学习和掌握邓小平同志关于精神文明建设的理论，对于当前我们进一步搞好社会主义精神文明建设具有重要的指导意义。邓小平同志关于精神文明建设的重要论述，内容十分丰富，涉及新的历史条件下社会主义精神文明建设的方方面邓。总览邓小平同志关于精神文明继设用科学论述和战略构想，主要可以概括为以下十个方面的内容。（－）战略地位论社会主义精神文明建设是我国社会主义加代化建设总体布局…     

邓小平的精神文明建设思想与促进人的全面发展

在精神文明建设的根本任务和目标方面,邓小平同志强调精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两方面,根本任务和目标是适应改革开放和现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质.     

社会主义的中国特色与两手抓

社会主义的中国特色与两手抓赵厚钊１９９２年春，邓小平同志在南巡视察时强调指出，两个文明建设都搞好了，这才是有中国特色的社会主义。始终坚持物质文明和精神文明两手抓，两手都要硬，这是邓小平同志对社会主义发展历史经验的科学总结，也是他规划有中国特色的社会主...     

文艺应当用共产主义思想引导人们前进

胡耀邦同志在党的十二大的报告中强调指出:“社会主义的一个重要特征,就是以共产主义为核心的社会主义精神文明。没有这种精神文明,就不可能建设社会主义。”在精神文明建设中,无论是思想建设方面还是文化建设方面,都必须以共产主义思想作指导,并以传播共产主义思想作为自己的神圣职责。文学艺术与文化建设的其他部门一样,是社会主义精神文明的组成部分,理所当然地要担负起用共产主义思想教育人,指引人们前进的历史重任。文学艺术要用共产主义思想教育人,这是时代的要求,人民的要求,也是文艺本身发展的需要。早在新民主主义革命时期,毛泽东同志谈到新民主主义文化时就指出:“这种文     

正确处理物质文明建设与精神文明建设的关系

正确处理物质文明建设与精神文明建设的关系李万源“两手抓，两手都要硬”是邓小平同志反复强调并一贯坚持的重要思想，是建设有中国特色社会主义的基本方针。正确处理物质文明与精神文明的关系，是落实这个基本方针和社会主义现代化建设的一个重要课题，对此仅谈点肤浅认...     

浅议邓小平精神文明建设理论的科学价值和历史地位

邓小平精神文明建设理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分，是加强社会主义精神文明建设的行动指南。这一理论系统地回答了在中国这样一个经济、文化比较落后的国家，尤其是在经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程中，如何在大力发展物质文明的同时，大力加强精神文明建设的一系列理论问题和实际问题，具有十分重要的理论价值和实践指导意义。邓小平精神文明建设理论，主要包括以下内容：其一，关于社会主义精神文明建设重要地位的论述。邓小平同志认为，社会主义精神文明是社会主义社会的重…     

邓小平社会主义精神文明建设思想的特点

本文将邓小平社会主义精神文明建设思想集中概括为四个特点，即时代性、先进性、广泛性和辩证性。围绕这四个特点，主要论述了邓小平社会主义精神文明建设思想，是时代的产物，具有现实性和必要性；是先进性和广泛性的有机统一，既含有共产主义的远大目标，还含有建设有中国特色社会主义的共同理想，还含有一切有益的思想道德和教育科学文化成果；是体现辩证法的思想范例，无论是对社会主义精神文明内涵的界定及其存在的条件，还是如何建设社会主义精神文明等，都充满了科学的辩证关系     

试论邓小平关于精神文明建设理论的几个特点

试论邓小平关于精神文明建设理论的几个特点陆新元全党都要重视社会主义精神文明建设，这是小平同志的重要思想，并在长期的革命和建设实践中，形成了一套具有内容完整、目标明确、重视“动力”、讲究方法、注重效果等显著特点的社会主义精神文明建设理论，它是邓小平同志...     

以邓小平理论指导精神文明建设

社会主义精神文明建设的理论是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。本文拟从四个方面研讨市场经济条件下,社会主义精神文明建设的理论与实践问题。树立"一体论"观念"一体论"观念的涵义在于：以邓小平同志"两手抓两手都要硬"理论为指导,从宏观上把物质文明建设和精神文明建设作为一个有机的整体,在相互统一、相互促进的基础上,实施建设有中国特色社会主义这一系统工程。具体可以从以下三点来理解。（一）充分认识物质文明建设和精神文明建设的关系。我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的…     

邓小平科教兴国战略思想论纲

科教兴国思想是邓小平理论的一个重要组成部分，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平同志始终把发展教育和科技作为关系社会主义现代化全局和社会主义历史命运的根本问题来看待，并做出了一系列科学论述。本文根据邓小平同志关于社会主义现代化建设必须靠科技和教育的有关论述，对其科教兴国战略思想做一粗浅探讨。一、邓小平科教兴国思想的形成与发展邓小平同志早就对科技和教育在现代化建设中的作用做过重要论述，特别是第三次复出以后，他更加迫切地意识到发展科技与教育的重要性和紧迫性。在１９７７年８月召开的科技和教育工…     

关于具有中国特色的社会主义教育的初步思考

教育是一项有别于其他物质生产和精神生产的独特的社会实践活动,是人类生活的重要组成部分.但是,它不能离开社会大背景而独立存在,而要受一定形态的政治、经济和科学文化的制约.政治的变革,经济的发展,科学文化的进步,都会影响和推动教育的变革.现在,社会变革形成世界性大潮,与此相适应,世界各国也都在实行教育的改革.我国在党的十一届三中全会以后,进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设的新阶段,依据社会主义社会的发展规律,经济体制改革,政治体制改革和精神文明建设正在逐步展开,而作为精神文明建设重要组成部分的教育,其发展和改革也就成为客观的必然.邓小平同志说:“我们的现代化建设,必须从中国的实际出发.无论是革     

正确认识和把握社会主义精神文明建设的结构层次和内在联系

社会主义精神文明建设,像世界上一切事物一样,是作为一个完整而有机的系统存在和发展的。在社会主义精神文明建设的伟大系统工程中,有一个重要特征,就是具有明显的结构层次性。所谓结构层次性,是指社会主义精神文明建设划分为若干结构层次,而各个不同的结构层次在其中都具有不同的地位和作用。一般地说,主要包括思想建设、道德建设和科学文化建设。思想建设是灵魂和指南,道德建设是核心和重点,科学文化建设是基础和保证。我们只有正确认识和把握社会主义精神文明建设的结构层次性以及相互之间的内在联系,才能既抓住社会主义精神文明建设的重点环节,又能兼顾它的各个层次或方面,促进整个社会主义精神文明建设的全面发展。 一、思想建设是社会主义精神文明建设的灵魂和指南 在社会主义精神文明建设的结构层次中,思想建设包括马克思主义理论教育、政治思想教育和理想信念教育。它是整个社会主义精神文明建设的灵魂和指南,对社会主义思想上层建筑领域的其它结构层次具有指导性作用,因而也是起主导作用的结构层次。 首先,思想建设是社会主义精神文明建设的灵魂和指南。加强社会主义的思想建设,包括马克思主义理论教育、政治思想教育和理想信念教育,最根本的是用科学的理论教育人、武装人。而用科学的理     

马克思关于现代社会发展的两个模式

马克思认为现代社会发展有两个模式而不是一个模式，一个是人们熟知的“阶级斗争模式”，另一个是马克思晚年在《资本论》第3卷提出的“技术进步模式”。这两个模式都以唯物史观为原理，但在解释和指导现代社会发展上各有侧重。“技术进步模式”认为“让科学忠告资本退位”，工人阶级的知识化将使资本家阶级‘成为多余的人”，“技术进步模式”适合于经济文化相对落后的国家进行社会主义建设。邓小平建设有中国特色社会主义理论正是马克思“技术进步模式”的理论自觉和实践回归。邓小平对社会主义本质的看法，他的“科学技术是第一生产力”的论断，他对社会主义精神文明和人的素质的高度重视特别是对知识分子的期望，都是“技术进步模式”的展现和再造。