心中的春天

一个夕阳西下的傍晚，伴随着一声响亮的哭声，一个新的生命来到了这个世界上，那就是我。我脸上天生就带有一块红色的胎记，显得很难看。     

心中的启明星

每当我想放弃的时候,我就会想起贝多芬好响彻古今的呐喊：“谁也无法战胜我,我要紧紧握住命运的咽喉。”     

心中的桃花源

和谐、宁静、闲适，自由、清新，诗一般的语言描绘出小作者心中那方净土，令人神驰心往。     

心中的春天

春天是温暖的,是美丽的,是生机勃勃的。在我心里它是和谐幸福的,在演绎着一个个令人向往的片段。     

激情，在心中点燃

沿着江，顺流而下，鼻息间飘过馥郁，回望漂漂潆潆的水浪两畔，棕叶零落，艾叶飘香，思忆，心中有着巨大膨胀的情绪波澜着，今日又是端阳了。     

江南颜

清晨,高高的笔架山上空白茫茫的雾带还未散去,校歌回旋在校园的每一个角落。     

浅谈中学生作文兴趣的培养

作文教学是中学语文教学的重头戏。作文教学的关键问题是学生作文兴趣的培养。如今学生之所以大都厌写作文，究其根本就是对作文缺乏兴趣。“兴趣是最好的老师”。如何在中学作文教学中发挥老师的作用，是每一位语文教师应亟待解决的问题。任何问题的解决都是需要过程的，学生作文兴趣的培养也需要经过阶段性的努力。     

如何在课文教学中渗透作文技巧

凡是佳文力作，都有精当的语言，巧妙的构思，独特的技巧，深邃的思想，正是这些才使读者受到震撼，得到启迪。作为一名语文教师怎样把这些渗透到教学当中，是课程改革需要注意的。所以，我在探讨写作技巧方面下功夫，将其渗透到作文教学领域，以便提高学生的作文水平，下面仅就《故都的秋》一文，谈谈自己的做法及体会。     

作文教学如何培养学生的创新能力

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新，已成为我国教育改革的主旋律。缺乏创新素质的学生将被时代所淘汰。作为一名语文教师，就必须努力寻求语文教学与培养学生创新意识的最佳切入点。“作文在语文教师的工作中是很重要的一环。”多年的应试作文，扼杀了学生的创造力，学生被老师按应考模式牵着鼻子走，进行     

学生作文兴趣培养之我见

心理学认为：兴趣是人们力求认识某种事物或者爱好某种活动的倾向。写作兴趣是引起写作动机和提高写作水平的一种主要心理因素。如何激发写作兴趣?笔者作了浅显的尝试，产生了较好的教学效果。     

心中有一轮暖日

地被撕裂开来，吞噬着房屋、树木，无尽的黑暗中人们都在焦急地等待，一秒钟、两分钟、三小时…… 我们怎能忘记一位消防战士在救援现场跪地落泪时大喊“求求你，再让我，去救一个，我还能再救一个”的情景。战士啊，你是否太傻？要知道，余震来了，再进入废墟等于是去送死啊!“又发现了孩子。”只因这句话你就可以把消防指辩下的死命令抛于脑后，     

墙上的独角兽

在姑妈后卧室,刺眼的月光从窗帘缝隙钻进来。艾美眨了眨眼,她醒过来了。 她记得梅格姑妈白天说过：“艾美,我很高兴,你放假来姑妈家做客。当月亮满月时,后卧室会有特别的趣事发生。     

在作文教学中培养学生的创造性思维能力

传统的作文训练过多地注重语言表达，对思维的作用不够注意。目前，学生作文中反映的问题很多都属于思维方面的，如结构的模式化，语言的成品化，材料的通用化，可以说是因为学生的思路过于狭窄，思维混乱造成的。写人，则千人一面；状物，则万物一色；叙事说理，则往往拾人牙慧。况且学生手头上“作文选”“范文集”比比皆是，作文抄袭成风，导致这一现     

爱的距离

肆虐的夏日无情地炙烤着大地,把蒸气般的水汽长久地持续着洒向人间。在这酷暑之中,我不得不走在人间与地狱的边缘,面临着小学最后一次考试,面临着重点还是普中的选择,我丝毫不敢松懈。     

五彩的青春

我思索着,青春应当是怎样的色彩呢？我想,青春应该有最丰富的颜色。 于是我拿起笔,小心涂抹着。     

青春的断想

蓦然回首，人生的驿站已找不到那红蝴碟与牛皮筋缠绕的情结。迎着阳光，面对一片绚烂的天，才发现自己的心扉有了起伏，自己的季节已染成了五色，于是，很想用文字写下一点岁月的情感，就叫做——     

天空的味道

湛蓝的天空透着些宁静，镶嵌着一丝丝淡淡的云，像少女透明的纱裙，像梳理过的羽毛，像远处的山峦，像平原上银亮的溪流……那一次，我突发奇想——天空，会是什么的味道呢？     

生命的思考

“生命就是一个永远解不出的方程，人们为了最终的解而不断奋斗着。”数字家这样说。     

情感的权力

在我所听闻过的悲剧中，情感犯下的错是占大多数的，因为情感的权力有时太大，大得等不及真相的告白，就将一切划上了句号。     

我的爸爸

曾记得,初学写作文时,老师命题：“我的爸爸。”这可难坏了我,我连爸爸的照片都未曾见过,怎么可能闭门造车写出个爸爸来呢？