课堂教学如何体现素质教育

课堂教学是教书育人的主要环节，是落实素质教育的主渠道。在全面实施素质教育，深化教育改革中，不断探索课堂教学规律，端正教学指导思想，对提高教育质量，培养高素质人才具有极其重要的意义。 一、课堂教学要以学生为主体 主体性是素质教育的核心和灵魂。它是指在教学中充分发挥学生学习的主观能动性和调动学生主动参与教学的积极性，使学生成为课堂的主人、学习的主人，把学习的主动权交给学生。 教学活动是师生互动的一个有机整体。但是在传统的教学活动中，往往注重教师的“教”而忽视了学生的“学”，教学评价也往往侧重于教师讲得…     

加强自学引导,提高教学效率

一、培养学生自学能力的重要性 学生自学能力的培养是职业学校文化课教学的重要课题,是提高教学质量的关键,自学能力也是文化课,特别是语文教学的归宿.过去我们认为教师讲得越细,学生学得越容易,课堂教学效率会更高,就像钻山洞一样,教师领着学生钻,比学生自己探索可能更快一些.但是我们没有想到这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯,只是被动的听课,不愿主动的学习,这样一来,老师的主动带领反而成为了多余.     

浅谈在课堂教学中如何培养学生的自学能力

随着科技的发展,知识更新的空前加速,对学校教育提出了新的要求。它要求教师在教学中不但要教给学生系统的现代科学基础知识,而且要培养学生的能力。技校学生应具备的能力很多,如自学能力、思考能力、动手操作能力、创新能力等,其中自学能力是基础,也是多种能力的综合。所以教师在讲课中必须教学生学会学习,培养其自学能力,便于学生将来能适应社会的需求。     

浅议小学语文阅读教学的有效方法

传统的阅读课教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，忽视和抹杀了学生作为学习主体的主观能动性。小学阅读教学应倡导学生自主、合作、探究的学习方式。发展学生的个性特长是社会发展的要求。语文学科是融人文性与知识性于一体的学科．对学生的个性发展具有独特的优势。因此，在阅读教学中要注意加强学生个性的培养。一是要培养学生的参与意识，让学生在参与中有所发现．激发其学习的兴趣；二是尊重学生的独特感悟：三是鼓励学生自由表达，尊重学生的独特见解；四是允许学生的选择性学习．通过多种形式激发学生的阅读兴趣．提高阅读效率。     

浅谈教师在德育教学中的主体作用

德育教师是德育教育的主要参加者和实施者。作为教师要把握住自己在教学中的主体地位和作用。教师应从德育教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握知识的最佳途径和方法:注意培养学生自学能力,增强学生学习的独立性。通过教学实践,充分发挥教师在课堂教学中的主体作用,将德育课堂与学生的生活实际结合。     

在物理教学中如何加强对学生自学能力的培养

当前课堂教学改革的一个重要方面 ,是在提高课堂效率的同时 ,培养学生的自学能力。这对中等专业学校的在校生来说显得尤为重要。因为在当今社会 ,人类在自然科学领域积累的知识容量急剧膨胀 ,与之相对应的新观点、新工艺、应用技术在不断更新。因而单靠教师在有限的课堂时间内讲授是不够的 ,必须培养学生的自学能力。对此 ,笔者谈几点具体的做法。一、培养学生分析问题的能力为提高学生对物理问题的分析能力 ,在教学实践中我借鉴了语文教学中分析文章的方法 ,在通读的基础上 ,总结出段落大意 ,再按其含意分成层次对重点语句逐字推敲 ,达到正…     

转变大学英语学习方式的思考

笔者认为要真正实现“以学生为中心”的理念，教师应关注学生学习方式的改变，要变“教”为“学”，培养学生的自主学习能力；变“答”为“问”，培养学生发现问题、提出问题的能力；变教师“单一评价”为“多维评价”，充分调动学生的积极性，让学生想学、乐学。     

试析小学英语自主高效课堂的构建

教师的梦想是高效的课堂教学,学校、家庭、社会的共同期盼也是高效的课堂教学,这也是培养学生的自学能力使其从"学会"到"会学"的一项有效教育方法。实践告诉我们,"自主高效课堂"教学的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。每一位英语教师追求的目标都是高效率的英语课堂,本文针对小学英语,结合理论与教学实践为创设高校课堂提出了一些实施策略。     

艺术院校应用文写作教学方法浅探

艺术院校开设应用文写作课程，目的在于帮助学生提高实际写作能力，以适应今后学习、生活、工作的需要。在实际教学过程中，应用文写作的抽象性和程式性与思维活跃、更喜欢具有人文特质课程的艺术院校学生之间形成矛盾。为了改善应用文写作教学现状，从更新范例，与时俱进；课堂互动，教学相长；讲练结合，脚踏实地三个方面进行探索。     

浅谈培养学生的自学能力

当今世界，科学技术日新月异，只有不断地更新知识才能顺应时代的发展，而教师无法将所有的现代知识、特别是教学大纲上没有的知识传授给学生，因此，要使学生毕业后在科技迅猛发展的社会中求生存、求发展，培养学生的自学能力是十分必要的。在教学过程中，培养学生的自学...     

如何培养学生的自学能力

培养学生自学能力的必要性和重要性是显而易见的.而职业学校因为生源质量方面的原因,学生普遍缺乏自学能力,因此,教师在传授知识技能的同时,一定要运用多种方式、方法给学生以指导,教学生以方法,培养学生以习惯,使其逐步成为自学、自研、"无师自通"的人,这是善教者的双重本领,也是双重责任,正如第斯多慧所说:"不好的教师是奉送真理,好的教师是教学生寻找真理."     

如何培养学生的自学能力

如何培养学生的自学能力罗中富胡乔本说：“自学的意义是不可估量的。社会越发展，科学技术越发展，培养自学的意义就起大。现在社会知识要不断更新，这主要靠通过自学来实现。”因此，培养学生的自学能力是一项战略任务，是提高教学策量的重要手段。那么，怎样培养学生的...     

任务型教学在高职专业英语中的纽带性运用

随着科技的发展和对外交流的频繁,学好专业英语显得日益重要,如何教好高职专业英语成为教师探讨的话题。在高职专业英语教学中,作者通过运用任务型教学连接老师与学生、输入与输出的纽带作用,培养了学生的自学能力,提供了学生实践专业英语口语的机会,提高了学生专业英语的实际应用能力。     

浅谈活动式教学在信息技术课堂中的尝试

随着新课程的不断推进，活动式教学已经不再是一个陌生的教学模式，信息技术课本中推行的活动式教学无疑是教学活动中的一种新的尝试。在课堂教学中，围绕能激发学生学习兴趣的关键点，以信息技术知识和技能为主要载体，在教师的引导下，学生开展探究学习、合作学习、解决问题的活动，学生学到新的知识，巩固原有的知识，有利于发展学生的自学能力、动手能力、综合运用知识的能力以及创造能力等。     

关于创新教育与高职德育的结合探讨

时代在变,但是对"创新"的要求不会变:创建民主自由的教学环境;开设丰富多样的教学方法和模式;提高学生的自学能力.在教学过程当中教师必须改变传统的眼高手低的塑造人才的弊端,将课堂教学和课外实践结合起来,调动学生的自主性、积极性,激发学生的创造性.     

信息技术与英语学科的整合

走出CAI和信息技术与课程整合等同的误区，把计算机和网络通讯为核心的信息技术作为促进学生自主学习小学英语的认知工具与情感激励工具，改革传统以教师为中心的教学结构和教学模式，积极创造有利条件。合理利用多媒体计算机，激发学生的英语学习兴趣；培养学生自学能力；培养学生观察事物的能力，激发与培养学生的想象力；拓展学生课外学习空间，学得更丰富全面。     

如何激发学生对数学的学习兴趣

教学是教师“教”与学生“学”的双边活动。教师要注意采取多种形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动起他们的学习积极性，增强其注意力，达到课堂教学的目的。一、“参与”教学，让学生当课堂的主角根据技校学生上课爱开小差的特点，要让他们当“主角”，而不要当“观众”、“听众”。结合教材，可让他们动手的，一定让他们动。如讲立体几何时，可用纸代替平面，笔代替直线来表示直线和直线、直线和平面、平面和平面的各种位置关系和空间图形；用厚纸制作多面体、旋转体的各种模型。在讲解圆柱、圆锥、圆台侧面积、全面积、体积问题前…     

师范生钢琴课教学改革初探

师范生钢琴课教学改革，要提高学生的理想性思维，培养学生的理解能力和自学能力，挖掘教材内容，培养学生的想象力和创追力，因材施教，注意学生的个性培养，使每个学生都能有收获，得到发展。     

多媒体技术与生物化学教学

生化教学在传统教学模式下,老师难教,学生难学。在教学过程中,多媒体教学的优点日见突出,激发学生的学习兴趣,突破教学的重点和难点,提高教学效果和教学质量。但在使用多媒体教学的同时也应注意单纯追求教学方式的现代化,而忽视课堂教学的人文性。     

中等职业学校数控专业的教学改革探索

中等职业学校是培养德、智、体、美、劳等全面发展,具有某一特长,能适应生产第一线工作的高素质劳动者和中等专业人才的教育职能部门。针对职业教育的这个特点,笔者所在学校对数控专业教学进行了一系列的改革,把数控专业学生培养的指导思想定位为：根据劳动力市场、人才市场需求，以就业为导向，以全面服务社会，全面服务企业为宗旨，考虑了企业用人的知识结构要求，尽量做到学生就业以后用到什么，我们就教什么。