积极心理学视角下大学生心理健康教育的实践

大学生心理健康教育工作自上世纪80年代开展以来,得到了较快的发展。在缓解大学生的心理问题等方面起到了一定的作用。但是,随着经济的发展和对人才素质要求的提高,传统的心理教育模式已不符合社会发展的要求。     

积极心理学理念下的大学生心理健康教育模式研究

20世纪90年代末,由美国兴起了一场积极心理学运动,致力于研究人的美德和发展潜能,重视人的表现出独特的潜力。这一理论促使国内高校对目前心理健康教育的内涵、方法和评估等有了重新的定位。本文在积极心理学理论基础上,探索我国高校心理健康教育新模式,并促进实践研究。     

试论积极心理学视角下的初中心理健康教育

近年来,随着《中小学健康教育指导纲要》《关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》等文件的出台,学生心理健康逐渐成为学校、社会关注的重点。在此背景下,初中心理健康教师要遵循教育规律,立足学生发展实际,把握积极心理学的核心内涵,创设多种形式的教学情境,加强对学生身心成长问题的关注度,改变传统工作形式,引导学生健康成长。基于此,本文在立足积极心理学的基础上,探讨了当前初中心理健康教育现状及积极心理学在初中心理健康教育中渗透的意义,并针对初中教师心理健康教育新模式的构建策略展开探讨,希望为广大教育工作者的后续研究提供有价值的借鉴。     

积极心理学视角下大学生思想政治教育环境探索

思想政治教育内部与外部环境面临重重困境亟待解决,积极心理学主要关注人的积极力量,研究人类的积极情绪体验和积极个性特征,其理念与思想政治教育有着一定的契合之处,将积极心理学融入思想政治教育环境,有利于增强思想政治教育的有效性,提升思想政治教育的质量。     

浅谈积极心理学对大学生心理健康教育的重要意义

<正>积极心理学(positive psychology)是20世纪90年代在美国兴起的一个新的心理学研究领域,与传统心理学主要关注消极和病态心理不同,积极心理学是利用心理学目前已经比较完善和有效的实验方法与测量手段,来看待正常人性,关注人类美德、力量等积极品质,研究人的     

积极心理学视域下的贫困大学生感恩教育模式探索

目前,已有对大学生感恩教育的研究都是建立在以问题为核心的消极心理学基础之上,不能从根本上激发大学生的感恩意识和感恩行为。提倡积极人性论的积极心理学的兴起为贫困大学生感恩教育的困境指明了方向。从三个层面打开了贫困大学生感恩教育工作的新模式:主观层面上注重积极情绪的体验;个体层面上锻造积极人格品质;组织层面上构建积极有效的社会组织系统。三个层面有机结合,为贫困大学生的感恩教育搭建了一个颇具潜力的平台。     

浅谈中职学生积极心理健康教育

目前,为了适应社会对技能型人才的需求,我国的中职学校得到了大力发展。而中职学校学生生源复杂,主要来自中考及高考失败的学生,农村家庭、贫困家庭、单亲家庭,留守儿童,以及已经在社会上工作过的社会人员。大多数学生学习无动力,学习、生活、成长均呈消极状态。用传统的心理健康教育已经不能适应社会发展的需要,不能真正达到深化学生素质教育的目的。因此,我们要对学生进行积极心理健康教育,让学生健康、快乐的成长,学业有成,真正为国家培育出拥有积极心态的高素质的高技能型人才。     

积极心理学视角下大学生心理危机预防策略研究

近年来,大学生在学习、就业、情感、人际交往、环境适应等方面频繁发生心理危机事件,大学生的心理健康水平及心理危机预防越来越受到高校重视。该文从积极心理学的视角出发,探索通过树立积极的理念,增强积极的情绪体验,培养积极的人格特征,组建积极的组织系统等途径,以维护学生心理健康,预防心理危机的产生。     

当代大学生婚恋观问题及培育路径探究

随着我国社会的不断开放发展,大学生的婚恋观也在持续变化。新时代背景下,大学生的婚恋观展现了当代社会的婚恋价值取向与婚姻家庭走向。正确的婚恋观不仅可以促进学生的身心健康与家庭幸福,而且有利于社会的文明与和谐发展。但是,当前大学生的婚恋观逐步暴露出一些问题,这些问题成为影响学生未来发展的重要因素之一。本文通过分析培育大学生正确婚恋观的现实意义以及当代大学生婚恋观存在的问题,进一步提出了当代大学生婚恋观培育的路径。     

积极心理学视野下大学生挫折承受力的提高

积极心理学是一种关注人类自身的积极因素的一种新取向,这种理论取向为提高个人的挫折承受力提供了新视角,本文分别从以积极的态度认识挫折、积极归因、采取积极的行为方式以及以积极的方式对大学生进行挫折承受力训练四个方面进行了论述。     

基于积极心理学论大学就业心理问题及对策

本文在阐释当前大学生就业心理问题的基础上,让大学生在积极心理学的角度来理解就业的心理的问题,重点探讨了积极心理学指导下的大学生就业心理问题和解决对策,以期对促进大学生就业有所帮助。     

浅谈如何构建大学生积极心理健康教育模式

大学生心理健康教育必须培养与发展学生的积极力量,引领他们创造幸福美好人生。结合我国传统积极心理思想和西方积极心理学的理论和实践成果：“加强和改进大学生心理健康教育,构建大学生积极心理健康教育模式既是实现心理健康教育创新,也是切实发挥心理健康教育对大学生成长发展的积极作用的重要尝试。     

新时代视角下大学生心理健康教育的开拓型思路

随着大学校园的进一步建设,我国的大学生数量也在原有基础上有了进一步的扩展和增加。本文将从强化独立学院大学生心理教育的必要性角度着手,探讨现阶段大学生心理健康教育所存在的问题,并根据大学生实际发展情况,结合新时代的整体视角,作出独立学院大学生心理健康教育的开拓型思路,从而真正作用于后期大学校园的建设与发展。     

当代军校大学生心理健康教育初探

大学生心理健康教育是社会政治经济发展和进步的需要。军校大学生因军校对其管理、教育和培养的特殊性,社会、家长等对其的期望过高,以及军校在大学生心理健康教育方面也存在和面临一些问题,军校大学生的心理健康状况堪忧。而军校大学生是祖国未来建设的栋梁之才,通过研究军校大学生心理健康教育的特殊性及当下存在的问题并在此基础上针对相应的问题探讨促进军校大学生心理健康教育的有效途径有其重要意义。     

新媒体时代大学生心理健康教育工作探究

现代社会转型发展,对于个体的生存和发展提出了更高的要求,这就需要大学生可以具备良好的社会适应能力,只有这样才能在激烈的社会竞争中获得良好发展。而在互联网背景下,社会思潮涌动,大学生很容易受到不良思想影响,使心理问题屡屡发生,严重影响到大学生的心理健康。所以,加强大学生心理健康教育,在摸索大学生心理健康教育规律基础上,进一步推动教育模式创新,以求为大学生的心理健康教育提供指导。     

从积极心理学视角浅析管理领域的心理资本

希望、自信和乐观是心理资本和积极心理学共同倡导的积极品质,也可以认为是积极心理学理论在实践管理工作中的有益应用。本文从积极心理学的视角对目前在管理领域倡导的发展心理资本进行了初步探析。     

大学生心理健康教育浅谈

大学生心理健康教育,是大学素质教育的重要组成部分．深刻影响着大学生人格健全发展,这个课题已经越来越受到高校和社会的关注。本文通过对当前大学生,心理健康现在和心理健康教育的分析,探讨了大学生心理健康教育有效的途径。     

如何开展大学生心理健康教育

本文针对当代大学生心理问题目益凸显的严峻形势，探索了在当前的社会形势下高校如何积极有效地开展大学生心理健康教育的途径、方法和体制，并提出了具体措施与合理化建议，积极帮助大学生提高心理健康水平，切实推进高效心理健康教育工作。