高等职业技术教育数学教学改革初探--一堂数学实验课的思考

高等职业学院数学教学改革还处于起步阶段,而改革的方向和关健是如何处理好理论与实践的关系和比重.过去的教材和教法中,重理论、轻实践,而对于高等职业技术教育来说,教材和教法的改革更应尽快得到落实.     

关于高等职业教育基础课教学改革的研究与实践

本文通过对高职教育基础课 (包括公共基础课及公共课 )课程体系改革与建设过程中所涉及到的教育指导思想、教学内容的安排、教学方法与教学手段的运用以及师资、教材、实验室建设等问题的研究 ,提出了针对高职基础课建设、改革、发展的思路。     

关于高等职业教育的实践与思考

我国高等职业技术教育目前还存在许多问题。首先是宣传力度不够，二是职业特色不突出，三是全省统筹规划机制没有得到强化。为此，首先要面向全社会广泛深入地宣传高职教育，澄清对高职教育的模糊认识和误解；二是要尽快摆脱普通高等教育思维定势的束缚，强化动手能力的培养，加强教学大纲和教材建设，办出职业教育的特色一是加强全省统筹、协调发展、优势互补、防止各市各自为政，浪费教育资源。     

大众化教育形势下高等职业院校数学教学改革探索

在大众化教育下,高等职业院校的数学课程作为基础文化课或专业基础课,在培养高素质、高技能应用型人才过程中起着其他课程不能替代的作用。近年来,在"工学结合"培养模式下的教学改革过程中,高等职业院校数学教师教学水平和能力参差不齐,课程设置与课时被随意增减;教学培养目标模糊,教学方式陈旧落后;学生学习基础薄弱,普遍存在厌学情绪;教学设施配备不足,教材脱离专业又不切实际;考核方式与评价体系单一,无法评价学生职业能力水平。因此,高职院校数学教学应该转变职业教育观念,明确教学培养目标;加快职业教育经验交流,不断提高师资队伍建设;优化教学基本内容,构建新的教学知识体系;推行科学有效的教学法,理论教学实验与实践能力相结合;根据专业需求和特色不同,编写简明实用校本新教材;强化职业教育能力的培养,完善学生综合能力考核评价新机制。     

对农业高等职业教育办学模式的思考

针对我国农业高等职业教育存在的办学模式偏离社会需求 ,课程体系和教材改革严重滞后 ,发展不均衡等问题 ,提出了农业高等职业教育办学模式的发展方向———办学要体现地方特色 ,切实加强学生职业技能培养 ,使学校教育资源与社会资源融通、共享 ,将农业高等职业教育发展成为一种教育产业     

高等职业教育教学计划的开发原则

论述了研究高等职业教育 (以下简称高职 )教学计划开发原则的必要性和教学计划制定的现状 ,提出了高职教学计划开发的基本思路和应遵循的原则 :一是基础性原则 ,二是实践性原则 ,三是综合性原则 ,四是灵活性原则 ,五是前瞻性原则 ,六是开放性原则。     

对高等职业教育发展的理性思考

高等职业教育在我国是伴随着改革开放和社会主义市场经济的建立而逐步发展起来的 ,是高等教育中的特殊类型。研究高等职业教育 ,就是要在其属性、内涵、特点等方面下工夫 ,探索出在新的社会经济条件下高等职业教育发展的道路。     

对高等职业教育课程改革的思考

高职教育的课程改革事关企业或行业的需求与高职院校的发展,只有在校企合作的机制下,走＂契约式＂高职教育课程改革的路子,才能使高职课改切实有效,进而达到预期的目的。     

对高等职业教育若干问题的思考

高等职业教育的迅速发展，带来了许多职业院校的功能提升，但与此也带来了学校教育功能定位模糊、教学资源不足、教学师资力量薄弱和教学手段与方法不适应等一系列问题．本文对目前高等职业教育中存在的问题作了全面的剖析与探讨，指出高等职业教育的办学方向，并针对高等职业教育的特点，努力寻求解决问题的根本办法．     

畜牧专业高等职业教育教学改革探讨

榆林学院动物科学(畜牧)专业利用被陕西省教育厅列为省级高职教改试点专业的契机,在专业定位、教学内容、方法等方面进行了较大的探索和改革,取得显著成果。     

高职教育计算机课程教学方法改革

为提高高职教育计算机课程的教学质量,就高职教育计算机课程教学方法改革发表意见.     

农业院校专业英语教学体系改革的探讨

目前农业院校专业外语教学应强调专业英语教学创新教育农业院校专业外语教学的改革应突出时代性和实用性,更要强调创新教育。在改革的具体措施上应注重授课形式的多样化,优化教学内容,改进教授方法,革新教学手段和改革单一的书面考核方式。     

我国高等职业教育教学改革与实践探索

高等职业教育的改革,应当从培养目标和培养模式方面有新的探索。课程改革和教材建设是高等职业教育教学改革的核心,科学合理设置专业,建设高素质的师资队伍、改革教学方法是我国高等职业教育改革的必然措施。     

本科院校高职教育的教学改革思路

高职教育是本科院校多种形式办学的一个重要方面。对本科院校来讲,要按照高职教育的规律培养出合格的人才,必须进行一系列的教学改革。论文提出要按照“以就业为导向”的原则结合本校特色设置专业,以“能力 素质”为本位来编制教学计划,注重课程改革与建设,搞好教学质量监控,建设好“双师型”教师队伍,发挥本科高校的教学设施及师资力量的优势,使本科院校的高职教育办出质量、办出特色,更好地为经济建设服务。     

试论高等职业技术教育的课堂教学改革

课堂教学改革是高等职业技术教育改革的最基本单位和最终环节,其目标指向必须是满足岗位需求和学生个性发展需要。课堂教学改革又是一个系统工程,必须从教学管理环节到课堂要素环节,从教师到学生,全面系统地整体推进才可能有所突破。     

高职教育实践性教学环节的现状及改革思路

本文对高等职业技术教育实践性教学环节现状进行分析 ,从制订教学计划入手保证实践性教学环节的学时数 ,执行教学计划时保证实践性教学环节的顺利完成 ,提出对今后高职教育实践性教学环节的改革思路     

高等职业技术教育实践教学改革初探

本文针对目前高校实践教学的基本现状 ,提出了高职高专实践教学应以“真题真做”的模式来锻炼学生的实训技能 ,以适应社会对人才的需要。提倡理论教学与实践教学并重 ,指出了实践教学改革的必要性     

孔子农业教育思想对高等农业职业教育的启示

孔子的教育思想具有丰富的农业教育内涵。他在农政思想上主张＂德政＂;在经济上强调＂富农＂;在教育上实施＂仁义＂教化;在人与自然关系上提倡＂生态保护＂,其内容涉及农村政治建设、经济建设、文化建设和生态文明建设等多个方面。挖掘其价值,旨在为当今高等农业职业教育提供借鉴价值。     

对高等职业会计专业教育的几点思考

在当今的高等职业教育中,会计专业发展迅速,似乎有“无会计专业不成大学”的趋势。但在发展的过程中也存在着许多问题。本文试图从会计专业的学时分配、教师资格、教材建设、课程设置等几方面谈一些自己的看法。     

构建职业资格制度与高职教育教学改革的良性互动机制

构建我国职业资格制度与高职教育教学改革的良性互动机制,既是推动高职教育教学改革、提高人才培养质量的需要,也是完善我国职业资格认证制度的需要。本文主要论述实现职业资格制度与高职教育教学改革的良性互动机制的迫切性、措施和建议。