创业培训：小企业主的“红地毯”

自主创业,不仅是成才的重要模式。更是就业的重要途径。联合国教科文组织曾提出,21世纪的现代人应有三本“护照”：一是文凭类“教育护照”;二是技术类“职业资格认证护照”;三是创业知识和技能类的“创业护照”。在上世纪末,国际教育界也曾做过这样的预测：21世纪全世界将有过半的中专生和大学生要走自主创业之路。     

创业从一份计划书开始!

权威数据显示,21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路,年轻人将成为未来创业的主体。受全球经济发展影响,我国目前也正处于创业活跃期,平均每百人中有12.3人在创业。这些创业者的面孔也日趋年轻,越来越多的大学毕业生加入到自主创业大军中,成为创业洪流中最引人注目的亮点。联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上指出,21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外,还应当拥有第三本教育护照——创业能力。全国许多省市的大学每年都举办大学生创业大赛,绝大部分内容就是从一份商业计划书开始的。     

高校应开展大学生创业教育

创业教育的概念是在 1989年 11月底 12月初由联合国教科文组织在北京召开的“面向 2 1世纪教育国际研讨会”上提出来的。在这次会议报告中阐述的“2 1世纪教育哲学”中提出的学习的“第三本护照” ,即创业能力护照的问题 ,要求把创业能力护照提高到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位。 1998年 10月 ,联合国教科文组织在巴黎召开世界高等教育会议 ,发表了《2 1世纪的高等教育 :展望与行动》 ,其中第 7条第 4款明确指出 :“为了方便毕业生就业 ,高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神 ,毕业生不再仅仅是求职者 ,首先将成为工作…     

基于分层模型的高校创业教育探析

创业教育作为21世纪现代人的第三本教育护照,已被国人认可和接受.但国内创业教育由于起步较晚,尚处于摸索阶段,因此,通过建立分层模型,进一步阐述创业教育的系统性.     

创业教育是时代的需要——访上海奉贤中专学校校长顾建明

创业教育,是以开发和提高受教育者的创业基本素质,培养具有开创型个性的社会主义建设者和接班人的教育。早在1989年,在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上,联合国教科文组织就要求把创业能力提升为“学习的第三本护照”。因此,在职业学校中开展“创业教育”是社会的需要,是时代的需要,是对职业教育提出的新要求和新任务。     

谁来打造“第三本教育护照”?——创业培训掀起诱人商机

联合国教科文组织曾提出,作为现代人,应该掌握三本“教育护照”。第一本是文化的,第二本是技术的,传统的人只要掌握这两本“教育护照”就能在社会上生存和发展。而在现代社会,只掌握这两本“教育护照”已经不够了,还要掌握第三本“教育护照”,即创业知识和技能方面的“护照”。     

将KAB创业教育引入高职教育的几点建议

创业成为21世纪世界经济增长的重要源泉。为了促进创业活动的开展，必须加强创业教育。文章分析了我国存在的SYB和KAB两大创业教育培训体系，比较了二者之间的异同，并提出将KAB引入我国高职教育的对策建议。     

论大学生创业教育

21世纪是创新的时代,创新时代呼唤创业教育,创业教育已成为高等教育改革和发展的重要目标。为此,本文分析探讨了创业教育的内涵、高校开展创业教育的意义、目前大学生创业教育的现状,并在此基础上提出了加强大学生创业教育的途径。     

创新教育纵论

人类社会迄今已发明的数种教育形态中,创新、创业教育为最前沿、最前瞻的形态。创新教育全方位开发人类智慧,已作为一种自觉的国际性运动掀起,成为各国教育改革竞争的目标。21世纪将成为在创新教育支持下的伟大的创造性的时代。     

找准创业“落脚点”

权威数据显示,21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路,年轻人将成为未来创业的主体。受全球经济发展影响,我国目前正处于创业活跃期,平均每百人中有12.3人在创业,这些创业者的面孔也正日趋年轻,越来越多的大学毕业生加入到自主创业大军中, 成为创业洪流中最引人注目的亮点。大学生创业,有梦想、有激情, 但是创业者缺乏必要的能力和相应的经营管理知识却是一个不争的事实。本栏目将帮助有志于创业的毕业生找准创业的落脚点,并介绍两位大学生创业经历,看看他们如何获得自己的“第一桶金”。     

为你“饰”出一片天

权威数据显示,21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路,年轻人将成为未来创业的主体。受全球经济发展影响,我国目前正处于创业活跃期,平均每百人中有12.3人在创业,这些创业者的面孔也正日趋年轻,越来越多的大学毕业生加入到自主创业大军中, 成为创业洪流中最引人注目的亮点。大学生创业,有梦想、有激情, 但是创业者缺乏必要的能力和相应的经营管理知识却是一个不争的事实。本栏目将帮助有志于创业的毕业生找准创业的落脚点,并介绍两位大学生创业经历,看看他们如何获得自己的"第一桶金"。     

我的网上创业记

权威数据显示,21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路,年轻人将成为未来创业的主体。受全球经济发展影响,我国目前正处于创业活跃期,平均每百人中有12.3人在创业,这些创业者的面孔也正日趋年轻,越来越多的大学毕业生加入到自主创业大军中, 成为创业洪流中最引人注目的亮点。大学生创业,有梦想、有激情, 但是创业者缺乏必要的能力和相应的经营管理知识却是一个不争的事实。本栏目将帮助有志于创业的毕业生找准创业的落脚点,并介绍两位大学生创业经历,看看他们如何获得自己的"第一桶金"。     

人呵,请拾起丢失的道德

话题20世纪90年代初,联合国教科文组织在年度报告中指出,进入21世纪的人类要带两本护照,一本是知识护照,一本是道德护照。当今社会道德失范、滑坡,丢失道德如弃草芥。面对现状,你可能想到了许多。请结合身边的人和事,以"道德"为话题,写一篇文章,题目自拟,立意自定,体裁自选,不少于600字。提示"道德"这一话题,较为抽象,如果写议论文,则要避免空发议论,无端说教。可以结合生活中具体的小事例中来反映大的道德观,实处入笔,更具说服力;如果写记叙文,在叙述或编写故事时要有意铺陈,让话题得以突出。当然,在文体的选择上,要选自己最能驾驭的。比如…     

高师学生素质教育的几个问题

近年来，我国教育界的有识之士指出：“人的素质已成为衡量一个国家综合国力的一项重要指标”，又指出：未来的人都应该掌握三本“教育护照”，即学术性的，职业性的和素质性的。如果缺少第王本护照，那么学术的、职业的潜力就不能很好地发挥。鉴于上述情况，专家们提出了要变应试教育为素质教育这一教育发展总战略目标，国家教委对我国基础教育也已作出变应试教育为素质教育的决策。高师教育的发展对我国教育的发展意义十分重大，没有高师学生素质的全面提高，就不会有我国基础教育事业的大发展，也不可能有素质教育的全面展开。高师教育改…     

创业教育研究对教学的促进作用

21世纪是创新创造的时代,创新创造的时代呼唤创业教育。将创业教育研究的成果应用于教学,能够有力地促进教学水平的提高,促进课程体系的改革,促进教学方法的改革,提高学生的创新创业意识和能力,促进大学生综合素质的全面提高。     

论推进法学创新创业教育教学的基本路径

创新创业教育是21世纪教育哲学的全新理念,是以培养人的创造力和实践力为指向的。法学专业教育在遵循专业教育教学规律的基础上将创新创业教育的精髓融入其中,是新的历史时期法学专业教育教学改革的方向。在这一改革过程中",理念-模式-制度"是基本的推进路径,具体制度包括培养方案、教学资源和师资队伍三个子系统,并从创新、创业与理论、实践两个层面四个角度展开,其本质与核心在于法学专业教学的改革和完善。     

创业型经济时代高校实施女大学生创业教育的意义与思路

21世纪是"创业时代",创业已成为经济发展的源动力.实施女大学生创业教育就是要鼓励并教会女大学生自主创业.当前在我国实施女大学生创业教育,对深化女子高等教育改革、培养女生"四自精神"、缓解就业压力等具有十分重要而深远的意义.高校应面向创业型经济,结合女大学生创业的特征完善课程设置,重点培养女生的创新精神与科技创业技能,并增加实践教学环节和体验式教学途径.     

"立人"视野下创新创业教育内涵与路径

近年来,创新创业教育正成为我国高等教育改革的重要方向和趋势.创新创业教育在内涵上延续了鲁迅的"立人"精神,把立德树人作为根本,坚持贯彻育人为本和学生全面发展的理念.在实施路径上应结合"双一流建设",营造良好的环境,将创新创业教育落实到人才培养全过程,多主体协同推进创新创业教育改革与实践.     

现代教育必须重视学生综合素质的培养

当代社会对人才的要求体现在综合素质上,21世纪是一个需要高扬综合素质的时代,21世纪的人才需要三张"通行证",需要具有"创新能力",综合素质已成为我国用人单位关注的重点。21世纪要求人的素质将是六种精神、六种素养、六种能力的综合体现,它们从不同层面交叉渗透,互为补充,相辅相成。如何开展综合素质教育?要树立全面发展的观念;开展通识教育,重视科学与人文的融合;开展综合技术教育;改革与完善高招制度;设立综合课程和专项学分。     

日本道德教育改革的核心——“心灵教育＂探析

20世纪80年代中期以来，日本在深化第三次教育改革的过程中，尤为重视道德教育，并将“心灵教育”作为日本21世纪学校德育改革的核心，以期培养具有“丰富人性”的高素质国民。