民办高校内部管理体制改革与发展研究——第四届中外民办高等教育发展论坛演讲摘编

编者按:第四届中外民办高等教育发展论坛于4月23日至24日在浙江杭州顺利召开.本届论坛由中国民办教育协会高等教育专业委员会主办,浙江树人大学承办,主题是民办高校内部管理问题研究.     

第四届中外民办高等教育发展论坛在我校举行

2010年4月23日至24日，第四届中外民办高等教育发展论坛在浙江树人大学举行。来自日本、韩国、我国台湾地区的30余位专家、学者，以及国内50多位民办高等教育的研究与实践者欢聚一堂，共同研究民办（私立）高等教育研究的课题，交流最新研究成果和体会。     

理顺关系创新体制提高效益提升水平——第四届中外民办高等教育发展论坛综述

第四届中外民办高等教育发展论坛近日在浙江树人大学召开。本次会议的中心议题是民办高校内部管理问题。与会代表认为,加快民办高校内部管理体制改革对于促进我国民办高等教育健康发展意义重大,并探讨了民办高校产权、法人治理结构、家族化管理等影响我国民办高校内部管理的关键问题。来自日本、韩国和台湾等国家和地区的代表介绍了各地区私立高校的发展经验。会议取得了预期的成果。     

关于民办高校评估的思考及建议

2008年4月24日－28日,第三届中外民办（私立）高等教育发展论坛暨全国民办本科院校教学评估研讨会在浙江树人大学隆重召开,来自全国34所民办高校和部分新建本科院校的130多位代表参加了会议。随着即将开展的全国性第二轮本科评估的到来,如何对民办本科高校教学水平作出评估,以及如何通过评估来促进民办高校办学质量的提升,推动民办高校的可持续发展,成为民办高校及其研究者的热点话题。本刊刊载参会的著名高等教育研究专家潘懋元教授和中国高等教育学会副会长兼秘书长张晋峰教授的发言稿,向民办高校的管理者和研究者传达有关信息。     

第二届“中外民办高等教育发展论坛”隆重召开

2006年5月12日至15日，由中国高等教育学会主办、浙江省高等教育学会和浙江树人大学承办的第二届“中外民办高等教育发展论坛”在浙江树人大学隆重召开。会议的议题是：（1）中国民办高校人才培养模式的探讨；（2）中国民办高校人才培养质量保证体系构建探讨；（3）中国高等教育学会民办普通高校分会的协商筹建。教育部教育发展中心副主任蔡克勇教授、中国高教学会有关领导、     

民办本科院校发展前景广阔——朱玉新著《树人探究》序和跋

编者按:我国民办高等教育的发展是与改革开放同步而行的.改革开放30周年的到来,带来了对民办高等教育发展的全方位审视与展望.民办高等教育在过去的30年里可谓获得了突飞猛进的发展,并将在高等教育领域内发挥越来越重要的作用.长期以来,浙江树人大学校长朱玉教授坚持把工作、学习和研究结合在一起,坚持基于浙江树人大学发展实践的院校研究,先后出版了<树人实践><树人为本>为题的系列研究著作.值此改革开放30周年之际,朱玉教授出版<树人探究>一书,收录了他在浙江树人大学"提高质量、内涵发展"期间(2005年5月至2008年8月)的研究成果,得到厦门大学高等教育科学研究所潘懋元教授的高度赞赏,被其誉为民办高校"校本研究之佳作".潘懋元教授在"序言"中认为该书比前面两本书更成熟,处处闪烁着真知灼见,富有启示意义.为使读者了解概述的编写意图、基本内容及结构特色,现特将潘懋元教授所写的序及作者所写的后记转载如下,以广传布.     

高等教育发展形势和民办高等教育发展

随着高等教育大众化的深入，高等教育发展取得了前所未有的大突破，入学人数迅速增加。在高等教育获得喜人发展的大环境下，民办高等教育作为高等教育的重要组成部分，迎来了其发展的春天。本文是胡瑞文教授于2006年5月12日在浙江树人大学主办的“第二届中外民办高等教育发展论坛”上的讲话，他引用大量的数据，对我国高等教育发展的形势，尤其对民办高等教育发展的情况作出了自己独特的见解。[编者按]     

用科学发展观指导民办高等教育发展的思考

改革开放以来,我国民办高等教育在逐步发展的同时也存在不容忽视的问题.政策的变化显示国家发展民办教育的指导思想不够合理,民办教育立法本身的问题导致民办高校与公办高校同等的公平待遇难以落实,外部对民办高校的管理方式和评估标准不够科学.解决民办高等教育发展中的问题必须以科学的发展观为指导,认识到民办教育的根本功能是增加教育供给方式的多样化和选择性,制定可操作的地方民办教育法规、条例,建立政府宏观指导下的民办教育社会评价机制,以使民办高等教育和公办高等教育和谐发展.     

一本启人心智的好书--评《新时期中国民办高等教育发展研究》

编者按:浙江树人大学副校长徐绪卿同志的论著--<新时期中国民办高等教育发展研究>,2005年7月由浙江大学出版社出版发行.全书共分四个篇章,计38万字.第一篇:"十一五"期间中国民办高等教育发展对策;第二篇:民办高等教育研究;第三篇:民办高等学校发展研究;第四篇:民办高等教育个案研究.该书由中国高等教育学科创始人、厦门大学教授、博士生导师潘懋元先生作序,他认为:该书反映了浙江树人大学2000年以来快速发展的轨迹,也在一定程度上反映了中国民办高等教育发展的历程.它的出版发行,既有现实意义,也有较好的历史观照价值.为使读者更好地了解该书的特色和亮点,本刊特别刊出方集理先生为<新时期中国民办高等教育发展研究>一书撰写的书评,以飨读者.     

民办高等教育发展问题的比较与思考

我国民办高等教育的发展现状和存在的问题,可以从立法、经费来源、学校管理三个角度来分析。我国民办高等教育的发展应借鉴美、日及台湾等私立高等教育发达国家和地区的基本经验,并注意突破观念障碍,营造民办高校发展的良好舆论氛围;应加紧对《中华人民共和国民办教育促进法》实施细则的研究、讨论及制定,并保证其有效执行;应建立多渠道的资金来源,为民办高校的发展提供可靠的经费保障;应加强民办高校管理,促其良性发展。     

民办高等教育的发展、改革、机遇和挑战

本文纵观我国民办高等教育发展的全貌,概述了我国民办高等教育正从发展初期数量的快速增长转为内涵的发展,办学能力迅速提高;国家发展民办教育方针和基本政策在《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》和第三次全国教育工作会议上均有了明确的规定和提法;民办教育的法规建设和管理不断加强,民办教育的发展是健康、稳定的。文章指出,民办高等教育面临的机遇和挑战并存,民办学校亟待解决硬件、专职教师、内部管理及教育质量等问题。特别是要从提高认识,转变观念等诸方面入手,解决好提高民办高等教育人才培养质量的问题。     

分类管理,分类指导,分类评估,促进发展——全国民办本科高校教学评估研讨会综述

如何通过教学评估有效推进民办高校健康快速发展，是民办高等教育研究的热点。2008年4月24-28日在杭州召开的第三届中外民办高等教育发展论坛上，与会专家、学者围绕民办本科高校教学评估进行了广泛交流、深入探讨，并就评估的分类指导、体系设置、内容方法、效果评价等问题提出了真知灼见，达成了共识。此次会议对即将开展的第二轮教学评估将起到十分积极的作用。     

民办高等教育理论与实践的探索历程——《树人实践》《树人为本》《树人探究》编后

浙江树人大学校长朱玉教授撰写的《树人实践》《树人为本》和《树人探究》三本专著对该校建设和发展经验进行了总结和提升,是我国民办高校院校研究的丰硕成果。笔者以一个编者的身份,从＂树人＂园地里的实践者,执着奉献、务实进取的开拓者,民办教育理论创新者等角度,对朱玉的教育思想进行分析与阐述。     

《民办高校党建工作的理论与实践》简介

浙江树人大学章清教授与宋斌教授合著,浙江人民出版社2010年6月出版。民办高校同公办高校一样,肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的任务。但由于我国民办高等教育起步较晚,特别是民办高校在体制机制上的特殊性,党组织政治核心与监     

第二届中外民办高等教育发展论坛隆重召开

2005年5月12日至15日，由中国高等教育学会主办、浙江省高等教育学会和浙江树人大学隆重召开。会议的主要议题有三：（1）探讨中国民办高校人力培养模式；（2）探讨中国民办高校人才培养的质量保证体系构建；（3）协商筹建中国高等教育学会民办普通高教分会。     

浙江省高教学会民办高教专业委员会2002年年会纪要

浙江省高等教育学会民办高等教育专业委员会 2 0 0 2年年会 ,5月 2 9日在杭州浙江树人大学举行。来自全省各地民办高校、民办二级学院的领导和来宾近 40人参加了会议。专委会理事长朱玉、副理事长洪起超、夏越炯、鲁世杰、葛忠华、励如孟、任伯强参加了会议 ,副理事长徐亚芬委派万里集团副总裁应雄出席会议。省高教学会秘书长、省教育厅高教处处长叶宏 ,厦门大学高等教育发展研究中心教授、博士生导师邬大光应邀参加会议。专委会理事长朱玉教授首先在会上作了专委会工作报告 ,回顾了专委会成立一年来所开展的工作 ,指出了存在的问题和下一步…     

浙江民办高等教育发展的特点、问题与对策

改革开放以来浙江民办高等教育的发展呈现以1999年为分水岭,前期发展缓慢,后期发展迅猛;多种办学模式共存,以混合式为主;搁置争议,注重市场等三个方面的特点.但目前,浙江民办高校存在办学体制和办学机制比较优势有待保持、吸纳优质教育资源能力亟待加强、生源市场萎缩以致竞争更趋激烈、规范发展有待提升以及教育质量更待提高等五个方面的问题.为解决这些问题,浙江民办高等教育应推进规范管理、实施特色发展战略、大力培养和提升自身核心竞争力     

制约陕西民办高等教育发展的政策歧视与措施建议

民办教育政策是推动陕西民办高等教育发展的重要保障.当前受国家有关政策的制约,地方政府的民办教育政策趋向于保守求稳.与此同时,歧视民办教育的传统观念根深蒂固,再加上民办学校自身发展的脆弱性和不稳定性,致使陕西民办教育在专业设置、招生、学费、职称评审以及社会保险等方面仍然存在着政策歧视和政策缺位现象.为此,必须进一步健全和完善相关配套制度,加大扶持与奖励力度;清理并纠正各类歧视政策,保障办学自主权;提高认识,为民办教育的发展创造良好的舆论环境;强化民办高校内涵建设,走特色化发展道路     

民办高校校园文化的建设历程——以浙江树人大学为例

新时期我国民办高校的校园文化建设是伴随着民办高等教育的起步和发展而进行的。浙江树人大学在25年的办学历程中,不断加深对校园文化重要性的认识,在不同的历史阶段,形成了丰富的校园文化成果,以＂崇德重智、树人为本＂为核心的校园文化正在逐渐上升为学校的文化力。     

民办高校内涵式发展的制约因素及政府保障机制探析

当前，民办高等教育已经成为我国高等教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，国家和民办高校自身都十分重视内涵式发展。不过由于长期以来政府对民办高校服务职能的“缺位”、扶持职能的“错位”以及管理职能的“乱位”等原因，民办高校在布局结构、专业设置、人才培养以及创新能力等方面，仍然处于“自发状态”。政府亟需将民办高等教育纳入区域经济社会发展规划中，从管理体制、财政支持和配套安排等方面对民办高校予以鼓励引导与扶持。