远程开放教育学习者创新性自主学习研究——基于校园文化视角

创新性人才的培养对一个国家和民族的发展具有重要的作用。远程开放教育作为教育部人才培养模式改革试点的一种学历教育同样要培养创新性人才,要教会学习者学会创新性自主学习,校园文化建设是素质教育的重要载体和重要体现,发展远程开放教育不能忽视文化因素。本文基于校园文化的视角对远程开放教育学习者创新性自主学习进行了研究,主要分析了远程开放教育学习者自主学习的特征,远程开放教育校园文化的内涵,远程开放教育学习者创新性自主学习实现的主要途径三方面内容。     

构建现代远程开放教育考试体系初探

现代远程开放教育是基于以学习者为中心的开放学习和个别化学习。我们应从素质教育的培养目标出发 ,依据现代考试测量理论 ,利用现代科技手段 ,建立现代远程开放教育考试体系 ,客观、准确地评价学习者的进步状况以及在学识、能力等方面达到的水平 ,使学习者在学习过程中不断自我完善 ,培养他们积极进取的精神     

试析开放教育的学习小组活动

学习小组,是现代远程开放教育一种重要的教学组织形式。在强调以课程为单元,实行个别化、自主性学习时,不应忽视、否定共同学习。不组班教学,不等于否定集体的教学组织形式。个别化自主性学习不应视为完全脱离学习组织、学习环境的封闭式个体学习,不等于自学。个别化自主学习应与远程开放教育环境下的共同学习并行不悖、互助互补。小组活动是构架个别化自主学习与共同学习的桥梁和纽带。本文对开放教育学习小组的组织形式、活动开展等方面展开分析。     

中美远程教育学习支助服务的比较研究

远程教育是一种师生时空分离并依靠媒体技术对教与学的过程进行整合的教育形式,远程学习在方方面面都有着不同于传统教育的特征。便于学生自主学习的学习支持服务系统的建立与完善是影响现代远程教育教学系统和教学模式形成的重要因素,学习支持服务是远程教育的核心。学习支持服务同其他远程教育理论概念一样,它来自于远程教育的实践,来自于对远程教育实践经验的概括和总结。学习支助服务是保证远程教育质量,降低辍学率的基础和关键,也是远程教育教学系统开发与教学设计的重点。逐步建立、完善远程教育服务体系,规范管理,加强资源共享和质量控制,是当前中国远程教育发展中面临的一个迫切任务。同时在发展中建立更为完善的网络教学支撑平台,如智能答疑系统、基于多代理技术的智能性网络教育系统等,也是实现高效的、全方位的、适应性的学习支持服务的有效保证。学习支持服务应适应学习者的特征,努力为学习者自主学习和个别化学习提供完善的咨询、辅导、答疑、沟通等服务,营造一种有助于学习者自主学习的环境。     

现代远程开放教育学习者创新性自主学习研究

在当前我国建设创新型国家的发展战略背景下,现代远程开放教育作为一种面向社会大众的教育形式,其学习者创新性自主学习能力的培养对于建设学习型社会和培养创新型人才,具有极其重要的作用。本文分析了创新性自主学习和现代远程开放教育的内涵,现代远程开放教育学习者创新性自主学习研究具有重要的现实意义。     

浅谈网络化教育在现代教育中的地位

一、网络化教育将改变目前的教育模式网络化教育是将网络技术、通讯、多媒体技术、虚拟技术和人工智能技术等应用于教育领域而产生的新型教育模式,它将引起教学策略以及教育信息的设计、开发、评价和管理技能的相应变革。表现在以下几方面:(一)应用网络进行教学打破了时空限制,扩大了教育范围教学活动的开展不再局限于课堂,学习者可按自己的学习能力、兴趣、时间安排学习场所和内容;终身教育将变为可能;计算机的交互性可使学习者自主选择和控制信息,易于激发学习兴趣,学习的主动性、积极性能得到较充分的发挥。(二)可以实现网络教育信息资源…     

网络环境下成人英语课程交互教学及绩效分析

网络软件已成为当今远程学习者自主学习的一种重要辅助工具。师生交互是时空分离教学的一个重要环节。交互的作用直接影响着学习者的学习质量。电大开发的“开放英语多媒体学习系统” 在远程教学中增强了交互活动,并有效提高了开放教育教学的效果,学生的学习效果也有了较大提高。     

略论现代远程教育中素质教育的实现途径

现代远程教育具有独特的教与学模式、教学管理模式和运行机制.现代远程教育领域实施素质教育,在教育理念及实现途径上,都必须考虑到技术层面的因素、学习者的特征、教与学模式的特点.为此,必须重点把握如下环节:确定素质教育的重点内容,创设基于计算机网络的学习环境,确立专业教育和课程教学在素质教育中的主渠道作用,创新教与学模式,探索有效的实践教学方式,营造富有特色的校园文化,建立科学的评价体系.     

略论现代远程教育中素质教育的实现途径

现代远程教育具有独特的教与学模式、教学管理模式和运行机制。现代远程教育领域实施素质教育,在教育理念及实现途径上,都必须考虑到技术层面的因素、学习者的特征、教与学模式的特点。为此,必须重点把握如下环节:确定素质教育的重点内容,创设基于计算机网络的学习环境,确立专业教育和课程教学在素质教育中的主渠道作用,创新教与学模式,探索有效的实践教学方式,营造富有特色的校园文化,建立科学的评价体系。     

基于“开放英语多媒体学习系统”的网络交互教学模式研究

交互活动是外语教学的一种不可或缺的实践活动。中央电大开放教育公共英语课程开发的"开放英语多媒体学习系统"弥补了传统远程教育交互不足的缺陷。通过基于"开放英语多媒体学习系统"的网络交互教学实践,得出结论:一、"开放英语多媒体学习系统"有利于促进网络环境下远程英语网络交互教学。二、基于学习系统的开放英语教学模式有利于实现网络环境下学生与学习资源的交互。三、基于学习系统的开放英语教学模式有利于实现网络环境下师生之间的交互。     

论高校远程教育的发展定位

远程教育的本质特征是“师生远离” ,表现在三个方面 :教与学空间远离 ;教与学时间错位 ;师生心理距离加大。因此受教育者需要有较强的自律能力和自学能力。这些特征决定了其发展定位应该是以成人教育、继续教育、终身教育为主。当前我国许多高校的远程教育均以应届高中毕业生的学历教育为主。在教学上采用全日制集体编班的远距离课堂教学 ,没有体现出远程教育的特征 ,没有发挥出远程教育的优势 ,是对远程教育本质特征的异化。     

网络化教学：大学英语教学的必由之路

我国大学英语教学存在着培养目标与当前社会经济发展的需要不相适应、教学内容与社会生产和生活实际相脱离、教学方式方法与外语学习客观规律不相符、教学硬件建设落后于高等教育迅猛发展的形势等方面的问题。要解决这些问题,走出困境,除了转变教学思想和观念,改革教学方式和方法外,关键在于要充分利用现代科技手段,发挥网络技术在语言教学中的优势,构建网络化教学模式,走语言学习资源库与网络教学相结合的道路。     

数字学习资源推荐技术研究现状及趋势分析

海量的数字化学习资源带来的资源过载和资源迷航的问题。首先总结了数字化学习资源推荐的国内外研究现状,以及常用的推荐技术及应用,在分析谷歌搜索推出的知识图谱与图书情报学的区别的基础上,结合知识图谱在教学领域的应用和发展情况,并以网络教育平台为例提出了基于知识图谱的数字化学习资源推荐的流程,对知识图谱推荐的特点进行分析。基于知识图谱的推荐的方法能够构成知识点的体系结构,推荐有效和相关联资源,解决网络学习中知识碎片化和学习导航的问题,并且可视化地呈现和学习资源的推荐对提高学习兴趣有很大帮助。     

中国开放大学网络德育路径探究

中国开放大学是基于网络技术的新型高等教育，在终身教育体系建设、终身学习、社会发展中的地位逐步确立，已成为国内在学人数最多的大学，地位特殊。在借助互联网技术传授知识的同时，实现网络德育功能是开放大学办学的重要职责。     

我国民族教育政策研究的计量分析与评价

我国民族教育政策研究已进入蓬勃发展期，成为独立、开放且结构紧密的研究领域，取得了诸多具有学术影响力的科研成果，有力地推动了民族教育理论和实践创新，为我国民族教育事业的改革与发展作出了应有贡献。SATI、Ucinet、Netdraw和CiteSpace等分析软件的交互使用，能够将民族教育政策研究整体面貌可视化展现。分析发现，该研究领域的年发文量随重要会议召开和相关政策颁布而波动，已经形成具有相当学术影响力的核心作者群和核心机构群，主要关注民族教育政策基础理论、民族教育政策过程、具体民族教育优惠政策和国内外民族教育政策比较四个方面内容。基于高频词、共现词和突现词的关键词网络关系分析结果表明，民族地区教育政策、民族高等教育政策和民族教育优惠政策等话题是民族教育政策研究的热点，民族教育招生政策、少数民族研究生教育政策等话题是近年研究前沿。未来民族教育政策研究应紧扣新时代民族教育的基本矛盾，着力解决该领域核心问题。     

浅谈开放教育学籍管理

学籍管理工作作为现代远程教育管理的一个重要环节,其规范化、科学化是教学管理的重要保障,同时也与学生权益息息相关,所以学籍管理人员应该不断的进行探索与完善,以填补学籍管理在远程开放教育领域的空白。不断提高系统软件功能的开发,推动学籍管理现代化,提升电大学籍管理的内涵建设,确保电大在远程教育中可持续发展,增进各部门之间的沟通协调是保证学籍管理顺畅的有效方式。     

试论以自主学习为中心的高校教学模式改革——以中央民族大学为例

随着学习型社会的发展和高等教育改革的深入,以自主学习为中心的高校教学模式改革势在必行.自主学习是学习者对学习过程的自我管理,是学习者主动的认知过程,是学习者对学习内容的自主整合.自主学习教学模式以人本主义学习理论、建构主义学习理论和认知学习理论为基础,通过有效的自主设计、学生自主建构学习过程、元认知理论指导下的学生自主评价等三个环节得以有效实施.为了保证自主学习教学模式的实现,要求学校与社会提供相应的机制保障、技术保障与政策保障.     

计算机技术在现代教育中的应用特性

计算机技术特别是多媒体计算机技术及计算机网络技术具有多样性、交互性、超文本性、互连性和共享性等特性。它们在现代教育中的应用有利于学生知识的获取与保持 ;有利于激发学生的学习兴趣 ,实现个别化学习 ;有利于对教学信息的组织与管理 ;有利于实现协作式、发现式学习 ,从而推动现代教育的发展     

论网络课程的设计策略

网络教育的核心是资源建设 ,而重点又在于网络课程的建设。本文具体分析了目前我国网络课程设计中存在的问题 ,指出传统的课程理论在网络课程设计中的应用应遵循批判吸收、博采众长的原则 ,在对网络学习者特征分析的基础上 ,提出了网络课程的结构设计策略、内容组织策略、交互设计策略、评价与反馈设计策略以及导航和学习资源设计策略等