泗洪县太平实验学校

正在水韵盎然、人杰地灵的泗洪东部,一座美丽的校园宛如一颗明珠,镶嵌在水清如玉、美不胜收的洪泽湖畔,洪泽湖清清湖水的浸润,善良淳朴民风的滋养,使她空灵蕴秀,宛如一位秀外慧中的母亲孕育英华,为太平大地培育出一代代栋梁之才。这就是太平实验学校,一座既古老又年轻的学校。太平实验学校与祖国同龄,建成于1949年,有着悠久的传统和深厚的底蕴,为孕育一代代英才提供了充足的养分。同时,她又是一所年轻的学校,2012年太平中学和太平小学合并组成了如今的太平实验学校,担负着太平镇九年一贯制义务教育的重任。资源的重组,结构的优化,使她朝气蓬勃,焕发着年轻的活力。     

江苏省常州市武进区卢家巷实验学校

正卢家巷实验学校自1905年创办,于2003年9月由原卢家巷初级中学和原卢家巷小学合并成立。学校占地74.3亩,建筑面积14430平方米。学校现有39个班级,学生1892名,教师120人,其中硕士研究生2名,本科学历108人,大专学历10人,中高级职称97人,市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀30人。近年来,在市、区教育局和地方党委、政府的关心指导下,在社会各界的支持下,三年投入近千万元改善办学条件,现在功能教室一应俱全,教育教学设施齐备,校园环境也得到了优化。     

泗洪县双沟实验学校

正双沟实验学校为九年一贯制公办学校,于2011年8月经县政府批准正式成立,由原双沟中学和双沟小学整合后组建。新校区位于双沟镇建设西路北侧、双四路延伸段以东,目前正在建设之中。学校占地面积13     

新沂市实验学校

正新沂市实验学校创建于2006年,是新沂市委市政府为适应新城区发展需求,投资五千余万元兴建的一所九年一贯制现代化新型学校。学校现有57个教学班,学生3256名,教职工165人都具有本科及以上学历。学校占地约86700平方米。建有中学部、小学部教学楼各三栋,综合楼一栋,并配套     

布局调整:全面提高农村基础教育质量的有效路径

全面提高农村教育质量是社会快速发展和社会大众给农村基础教育提出的新要求。全面提高农村基础教育质量是一项复杂的工程,实现的办法和路径也是众多的。其中,布局调整可能是一项提高农村基础教育质量、推进教育均衡发展、促进教育公平的重要举措。在布局调整中,辽宁省桓仁县"九年一贯制(寄宿制)"学校建设的成功实践,为我们探索全面提高农村教育质量提供了一个成功的范例。     

评析李文化校长的学校文化观

正简介李文化,1966年10月出生,中共党员,大学本科学历,中学高级教师。1987年8月至今在丹徒区支显宗中学任教,先后任学校团委书记、教导处副主任、教务主任、副校长等职,2006年4月至2014年8月任支显宗中学校长兼党支部书记,现任支显宗学校(九年一贯制)校长。2000年被授予"丹徒县中青年骨干教师"称号,2001、2003、2005、2008、2012年五次次被镇江市教育局命名为"镇江市中青年骨干教师,"2012年被评为"丹徒区名校长",现在也是镇江市人民政府督学。工作以来一直担任历史教学工     

南京市江宁区汤山初级中学

正坐落在南京汤山温泉旅游风景区汤泉湖畔的汤山中学,创办于1951年,学校占地60亩,是江苏省示范初中。现有教学班18个,学生639人,教职工96人,其中研究生3人,本科74人,拥有市区学科带头人、骨干教师24名。学校办学质量优良,已经连续五年被江宁区教育局评为区效能评估一等学校,先进学校。先后获得了"江苏省示范初中"、"南京市德育先进学校"、"南京市青年文明号"、"南京市无烟学校"、"南京市绿色学校"、"全国科技体育试点学校"、"南京市园林学校"、"江苏省平安校园"、"南京市素质教育示范初中"、"南京市第三批青奥学校"等荣誉称号。同时,学校还是教育部"友善用脑"课题实验学校、高效课堂改革实验学校和体验式德育实验学校。     

多渠道教育促进学生能力提升的实践研究

一、在工作中发现,在实践中思考克东县玉岗一中是一所九年一贯制学校,学生年龄从7岁到十五六岁不等,也是当地校容量较大的学校。在校生都是当地农村中的娃娃,学生的世界观、价值观、人生观正处于形成时期。去年,我们克东县教师进修学校教科所一行三人在深入课堂教学推门听课过程中,发现这所学校表现出的教学环节、教学内容、教学方式、教学宗旨都有和其他学校大不相同的地方,学生的语言表达能力都要高于同龄     

浙江省东台市富安镇丁庄学校丝韵文学社

江苏省东台市富安镇丁庄学校——盐阜大地上农村教育的一面旗帜，是东台市教育局直属的一所九年一贯制学校。始建于1958年，坐落在享有“中国茧都”美誉的千年古镇——富安镇东部，西近204国道和沿海高速公路，东近盐城市级绿化单位丁庄苗圃，学校交通便利，环靠优雅。     

穆家镇校园故事多

这是一所名不见经传的农村九年一贯制学校——辽阳县穆家镇学校。但校园里活跃的小记者,规整、醒目的黑板报,以及一千多名学生整齐的校服、欢乐的笑脸,却让人很容易就能感觉到这所学校活泼向上、生机勃勃的风貌。是的,多少年来,穆家镇学校就像一个大家庭,爱护着这里的每一个孩子。下面讲述的小故事,就是穆家镇校园里众多故事中普通的两例。     

带着梦想走向教育的“桃花源”

当了16年的一线教师，怀着对教育的百般温情与深刻敬畏，2007年3月，我走上了校长的岗位，也就是说，我是带着多年教学生涯中生成的美好梦想，走进了我的学校——山东省利津县北宋一中，它是一所普通的九年一贯制农村学校。     

“四大策略”提升办学水平

南京市雨花台小学创办于1951年．是一所办学历史悠久的市级实验小学。现有教学班24个，在校学生1065人，现有市学科带头人一名，区学科带头人三名。学校以“办一流学校，树一流校风，建一流师资，育一流新人”为目标，坚持质量立校、走内涵发展2．5，坚持以人为本、树和谐校园之风，努力构建“灵动、仁爱、和谐”的校园文化，致力于学生素质的全面提高。     

农村九年一贯学校管理模式的认识与思考

正在实施素质教育大背景下,九年一贯制学校已逐渐成为义务教育阶段办学模式之一。它在提高教育质量中的优势非常明显,它有利于中小学的衔接,有利于师资的优势互补,有利于教育资源的整合。笔者就我们农村九年一贯制学校的管理谈一谈自己的认识与思考。整体把握,实行条块结合管理九年一贯制学校应该实行怎样的一种管理模式,是值得探讨的问题,是彻底打破原中小学界限实行紧密型的管理,还是把学校分     

义务教育教师绩效工资之我见

正2008年我国通过《关于义务教育学校实施绩效工资指导意见》,决定从2009年元月1日起在全国义务教育学校实施绩效工资,确保义教教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平"。义教教师对绩效工资的关注空前高涨,一石激起千层浪,第一反应是:实行绩效工资我的工资能涨多少?这也属正常。自公务员工资提高后,大家都卯足了劲,期待事业单位工资改革。毋庸置疑,义教阶段实施绩效工资后,教职工的平均工资水平肯定提高了,如果简单地理解为涨工资属有些偏颇,因此要理性看待绩效工资。     

质量 师资 文化——新形势下现代化办学的实践与思考

正在现代化建设的大潮中诞生的华南实验学校,是丹阳市现代化办学的产物。通过十年实践,在现代化建设的氛围中不断发展壮大。现代化办学是华校的正确选择,也是唯一选择。华校第一个十年,是探索现代办学的十年,诠释了义务教育现代办学题中的应有之义。具体体现在六个"现代化"中:学校的发展标准现代化、学校的发展规律现代化、学校的发展理想现代化、学校的发展原则现代化、学校的质量发展现代化、教师队伍的发展现代化。     

长安大学简介

长安大学直属国家教育部,是国家“211工程”重点建设大学,由原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院三所部属院校于2000年4月18日合并组建而成。学校以工为主,理工结合,兼有经济、管理、人文多种学科,以培养公路交通、国土资源与环境、建筑工程等专业人才为办学特色。学校坐落于世界历史文化名城西安,周围高校、科研、文化单位众多,治学氛围厚重。学校占地3000亩,设校本部、雁塔、小寨、渭水和太白山等五个主要校区。三校合并后,学校及时调整了学科结构,完成了综合性学科布局。现设有15个学院,2个博士后科研流动站,2个一级学科…