我国高校“立德树人”的路径选择

十八大报告提出把"立德树人"作为教育的根本任务,是党和国家对"培养什么人、怎样培养人"问题的新观点,对进一步改进高校思想政治教育工作提出了更高要求。在新时期的社会背景下,全面了解"立德树人"的理论来源,深入把握"立德树人"的时代价值,积极探索思想政治教育视域中贯彻落实高校"立德树人"根本任务的实施路径具有十分重要的现实意义。     

立德树人教育思想论析

“立德树人”这一教育思想理念,是对中华民族优秀文化传统的传承和创新,是对我们党一以贯之的教育思想的发展和升华.党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这既是正本清源、强化我国教育特有优势之举,又是与时俱进、引领我国教育科学发展之措.     

习近平新时代立德树人重要论述探析

党的十八大以来,习近平围绕新时代立德树人提出了一系列新思想、新观点、新论断,这些重要论述是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平新时代立德树人的重要论述深刻回答了新时代中国特色社会主义教育要"立什么德""树什么人"的根本问题,揭示了新时代贯彻落实立德树人根本任务的实践途径。深入学习研究习近平新时代立德树人重要论述,对于推进新时代我国教育改革创新、实现党和国家人才培养目标具有重大战略意义。     

中国传统文化对当代大学生价值取向引领作用分析

党的十八大报告倡导把立德树人作为教育的根本任务,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化.如何充分挖掘中国传统文化中具有时代意义的精髓,如何通过课堂教育、校园文化活动和家庭教育引导大学生的价值取向,成为本文研究和分析的话题.     

高等医药院校立德树人的理论和实践逻辑

习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人的根本任务,多次就高校立德树人作出重要论述。医药院校承担着培养高素质医护人才的使命,在贯彻落实总书记的重要论述中,需切实把握立德树人的理论和实践逻辑:从本质论视角深刻认识立德树人是教育的根本任务,围绕“为谁培养人”,坚持办学的政治方向;从价值论视角深刻理解立德树人是高校的立身之本,围绕“培养什么样的人”,坚持人才培养在高校的中心地位;从方法论视角牢牢把握立德树人是高校育人的中心环节,围绕“怎样培养人”,构建高水平的人才培养体系;从认识论视角始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,围绕“人才培养的质量如何”,打造科学的人才质量评价体系。     

新时代立德树人视域下高校辅导员谈心谈话的“五个度”

<正>教育是国之大计,党之大计。党的十八大以来,习近平总书记对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视,强调高校立身之本在于立德树人,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全员育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面,要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准等。     

传承弘扬延安精神 创新思想政治教育

近年来,我省坚持以邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,把立德树人作为教育的根本任务,把传承弘扬延安精神作为思想政治教育工作的重要内容融入人才培养全过程,深入推进延安精神进校园,收到了良好效果。     

将尊重教育理念引入选修课的探索

在选修课教学中围绕立德树人实施尊重教育。以尊重学生、关心学生的成长和发展需要为逻辑起点,以尊重学生的主体意识和塑造主体人格为本质特征,以尊重、提升学生的精神品位为价值导向,是落实把立德树人作为教育教学的根本任务,努力培养社会主义事业建设者和接班人的内在要求,也是增强大学生思想政治教育针对性和实效性的新路径。     

践行立德树人根本任务:理论与实践

高校落实立德树人根本任务,就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为党育人、为国育才,回答"为谁培养人"和"培养什么样的人"的价值性问题.而积极"健全立德树人根本任务的系统化落实机制"是回答"如何培养人"的技术性问题.本文基于理论探讨,提出了"普适育人理念""主动育人意识"和"育人链条实践"三模块互动的"普适育人模型";基于北京联合大学的实践,提出了"三全育人"的"U型推进模型";结合课堂教学实践,提出持续提升教师的核心能力,以及"研、创、教、考、评、改"的"育人链条模型",通过完善约束激励机制,营造立德树人、自觉育人的氛围,进而丰富新时代中国大学文化.     

课程思政背景下高校职业生涯规划指导育人实效性研究 ——以华南农业大学生涯认知博览会项目为例

全面推进高校课程思政建设是从新时代党和国家事业发展的全局出发,落实高校立德树人根本任务的战略举措.习近平总书记提出,"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程",把大学生职业生涯指导和思想政治教育紧密结合在一起,实现两者之间的有机统一,对于高校培育有理想、有能力的新型人才具有现实指导意义.华南农业...     

高校党员教师联系学生的主要形式与实效性对策分析

高校必须以科学发展观为指导,牢固树立“育人为本,德育为先”的理念,把立德树人作为教育的根本任务。高校育人工作任重而道远,只要我们以务实的态度,对党负责,从为学生服务的角度出发,积极探索。开拓创新,高校育人工作就一定能够完成历史所赋予的重任,只有认真扎实地做好这项工作,才能确保党和人民的事业薪火相传。     

大学生思想政治教育工作机制优化路径研究--基于协同理论的视角

中国共产党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这对大学生思想政治教育工作提出了新的更高的要求。依托协同理论,分析了大学生思想政治教育工作中的协同机理,进而提出“树立正确的教育理念,优化大学生思想政治教育工作机制,构建大学生思想政治教育工作协同平台,培育大学生思想政治教育工作环境”等4条优化大学生思想政治教育工作机制的实现路径,以制度优化为牵引,以管理协同为动力,全面提升大学生思想政治教育工作水平。     

论青年工作是党的战略性工作

党的二十大报告提出要把青年工作作为党的战略性工作来抓,开辟了当代青年工作发展的新境界,是推进新时代新征程党的使命任务、适应新时代中国青年特点和成长规律、确保党的事业薪火相传和中华民族永续发展的必然要求。理解这一论断,要从青年工作对于巩固党执政的阶级基础和青年群众基础、关乎党和国家事业长远发展的全局、坚持立德树人和落实我国教育的根本任务等方面来破题。党和政府、共青团及其他人民团体、高等院校、青年自身要以青年工作为党的战略性工作、推进自身发展,鼓舞青年投身第二个百年目标的伟大实践。     

研究生教育立德树人成效评价路径构建探析

立德树人是高等教育的根本任务.研究生教育立德树人成效评价路径的精准建构与实施是一项长期艰巨且复杂的工作,目前在研究生教育立德树人评价过程和评价结果方面还存在着一些不尽如人意的地方.构建研究生教育立德树人成效评价路径需要坚持导向性、科学性、整体性等基本原则.构建基于PDCA模式的"一个中心、二个基点、三个维度、四个要素、五育一体"的研究生教育立德树人成效评价路径,可以有效调动各个层面的积极性、主动性与创造性,共同助力我国现阶段研究生立德树人教育.     

立德树人:高职学生职业道德养成研究

高职学生职业道德是影响学生职业发展的关键因素,也是衡量高职教育质量的重要指标。因此,加强高职学生职业道德养成尤为重要。高职学校必须坚持育人为本、德育为先的教育理念,把立德树人作为根本任务,将社会主义核心价值观、现代企业优秀文化理念融入到人才培养全过程,强化学生职业道德的培养,增强学生可持续发展能力。     

思想政治教育与新时期高校“立德树人”使命

“立德树人”是我国高校的根本使命。要做好“立德树人”工作,必须将思想政治教育贯穿于高校教育教学全过程。高校思想政治教育肩负着“立德树人”的“立德”工作,“立德”在培育学生政治品质、道德品质、思想等方面都对高校思想政治工作提出了要求。要完成“立德”,高校思想政治教育必须在组织建设、工作方法、教书育人、管理服务育人等方面加强和改进。     

大学生廉洁教育的实践诉求

在大学生中开展廉洁教育,是新形势下高校贯彻育人为本、德育为先的重要举措,是促进人才培养和大学生健康成长、成才的迫切需要.开展大学生廉洁教育,要明确具体的目标、内容和基本原则;要遵循高校思想政治教育一般规律,在整个过程中融入社会主义核心价值体系,坚持把立德树人作为根本任务;要注重创设行之有效的途径和方法,把工作真正落到实处.     

新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念

新时代中国特色社会主义教育思想体系是发展新时代中国特色社会主义教育事业的精神指引和实践遵循。坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命和坚持把教师队伍建设作为基础工作，这“九个坚持”是新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念。发展新时代中国特色社会主义教育，务必紧抓“九个坚持”的理念，将其精神实质与教育实践有效结合起来，推进教育强国目标实现，助力中华民族伟大复兴。     

建设“开放式书吧” 培养学生核心价值观

习近平同志指出:"核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。"他强调,国无德不兴,人无德不立。学校要抓住青少年价值观形成和确立的关键时期,坚定不移把立德树人作为教育的根本任务。我校以创建"开放式书吧"为载体,积极探索落实核心价值观的操作路径。构想:开放式书吧朝向的理想状态聚焦儿童主体的自觉行为开放式管理,就是构建开放的书香环境,在书吧管理导师的引导下,以"学生自主管理,为学生服务"为主旨,营造"和谐健康"的书吧氛围。     

立德树人视域下大学英语课程思政的实施路径

立德树人是高校道德建设和人才培养的根本任务，高校各类课程的设置都要以立德树人为本，将课程思政的理念融入教学的各个环节，发挥每门课程的育人功能。大学英语作为高校一门重要的公共基础课程，开展课程思政教育具有重要的意义。大学英语教师在教学过程中应深化立德树人理念，提升课程思政的意识和能力，深入挖掘教材中蕴含的思政资源，创新课程思政教学方法，完善教学评价机制，有效推进大学英语课程思政的进程，实现高等教育立德树人的根本任务。