西藏民居文化研究——基于西藏四种经济形态民居民俗的调查

民居是人类赖以生存的基础条件,经历漫长时间的积淀,成就了其独有的文化——民居文化.以行政区划为基本原则,将西藏划分为四种经济形态区:农区、半农半牧区、半林半农区、牧区.分别以山南昌珠村、拉萨堆龙德庆县加木村、林芝八一镇巴结村、那曲安多县果祖乡为例,对这四种经济形态区的民居民俗进行详实具体的描摹与分析,并从宗教文化,生态环境,社会、经济文化,藏族审美观几个维度对其进行深入探讨研究.     

关于西藏自治区教育改革与发展的思考

西藏教育的深入改革与发展,依赖于正确的决策,而决策者必须要有长远的战略眼光.一、改革是西藏教育发展的根本出路西藏教育发展的根本出路与活力在于加强教育同西藏社会、经济生活相联系,尤其是在农村、牧区,教育更要考虑联系藏族群众生活和生产实际.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育.”这一思想对西藏教育改革具有重要的现实指导意义.只有使教育与经济建设、社会发展密切结合起来,形成相互支持的良性循环机制,西藏教育的发展才能获得强大的动力.     

半农半读是普及民族地区教育的根本道路

本期发表了两组不同少数民族地区试办半农半读学校的报道。一个是吉林省延边朝鲜族自治州东盛人民公社的黎明半农半读大学,一个是云南省德宏傣族景颇族自治州的三台山工读学校。这两个学校产生的条件虽不相同,但都已经取得了显著成效,培养出了一批既能体力劳动又有文化科学知识的新型劳动者,为巩固和发展当地的社会主义事业发挥了不可忽视的作用,因而受到了当地少数民族贫下中农的热烈欢迎。     

社会分层视角下四川藏区贫困代际传递形成机理研究

运用社会分层和贫困代际传递理论,按照精准扶贫的要求,对四川藏区贫困代际传递进行中观和微观形成机理分析.按照地理空间的牧区、农区和半农半牧区的贫困代际传递进行研究,发现不同区域的地理环境、经济发展水平和社会服务水平差距较大,受家庭因素和社会外部因素的影响,孩子的受教育程度差异,贫困代际传递程度呈现农区、半农半牧区和牧区递增的情况.因此,重点加强对牧区社会服务质量的提升尤其是义务教育质量的提升.     

稳定、全面、高速度地发展畜牧业

内蒙古自治区是祖国的一个重要畜牧业基地。这里牧场广阔、水草丰美、畜牧业资源富饶。在全自治区一百四十万平方公里的土地上,就有一半以上是宜于发展畜牧业的天然牧埸。在牧区从事畜牧业生产的各民族牧民大约有五十万人,其中绝大多数是蒙古族人民。自治区的农区、半农半牧区的广大农民,也有经营畜牧业的良好传统。畜牧业生产在内蒙古自治区的国民经济中占有十分重要的地位,它不仅是国家和自治区工业化与发展农业生产不可缺少的经济,同时又是蒙古民族和区内一部分其他少数民族赖以生存与发展的主要经济。因此,     

九十年代发展西藏少数民族教育的对策与措施

在学习和贯彻邓小平同志南巡讲话和中国共产党第十四次代表大会会议精神中，西我大大加快了改革开放的步伐，随着樟木、普兰等边境口岸的开放和内引外联的加强，西合加紧了向社会主义市场经济的转型，对上层建筑的教育也提出了加大改革开放力度的客观要求。西藏经济和政治体制改革的迅猛发展，要求西藏的教育不仅再面向当前的经济建设和社会发展，而且要求西藏教育要站在ZI世纪对劳动者素质和各类人才需求的高度去改革和发展。自1987年11月召开西藏全区第三次教育工作会议以来，由于党和国家对西藏教育实行了一系列特殊的政策和措施，自治…     

对西藏畜牧业发展问题的探讨

畜牧业是西藏经济的主体,在整个民族经济中占有举足轻重的地位。多年来,西藏农牧业产值占工农业总产值的百分之八十以上,而畜牧业产值则占农业总产值的百分之六十左右,西藏全区七十五个县,按农牧业比重划分,其中:农业县占48%;半农半牧县占32%;牧业县占20%。即使在农区和半农半牧区各县,群众也饲养着约占全区总数     

在半农半牧区实现农牧业互相支援、共同发展的几点体会

通榆县位于吉林省西部,是个半农半牧地区。全县面积有八千四百五十多平方公里,其中有耕地一百八十八万多亩,草原七百三十六万亩。这里居住着汉、蒙、满、朝鲜、锡伯等民族,共有人口十八万二千七百多人,在少数民族中,以蒙古族人口较多,他们长期从事畜牧业生产,并有丰富的经验。现在,全县共有十八个半农半牧的人民公社。建国以来,在上级党和政府的领导下,我们认真贯彻执行了党在农村、牧区的各项方针、政策和党的民族政策,顺利地实现了民主改革和社会主义改造。特别是一九五八年以来,在党的总路线、大跃进、     

听毛主席的话办好半农半读学校

黎明半农半读大学,从一九五八年成立,到现在已经办了七年了。它是在毛泽东思想指导下成立发展起来的。我们农民为什么能办大学?首先一条,是因为有党和毛主席的领导。我们农民在旧社会里,缺吃少穿,不用说办大学,连学校的门槛都不敢进。只有到了新社会,我们翻了身、当了主人,过去不敢办的事,才敢办;过去不能办的事,才能办。其次,是社会主义革命     

西藏民居建筑刍议

根据不同的地势、自然环境、植被种类和生产劳动方式,西藏高原西北地区多为牧区,广大的东南地区多为农区和半农半牧区,东部地区基本为林区.千百年来,以藏族为主体的高原各民族,以农区、牧区、林区的分布方式进行生产生活,因此,这三个区域的建筑也就形成差异,各具特色,本文主要从这三个区域入手,对西藏民居建筑进行简要介绍.     

藏区经济发展的人口因素分析──对直接影响阿坝县经济发展的非经济因素的认识

人口作为社会现象中的重要现象之一，既直接影响社会和经济发展，又间接左右经济和社会的变化。人口的发展与其所处的经济和社会条件的变化有着密切的关系，而经济的发展又受人口数量、构成及变动的直接影响，还与人口素质，心理和观念等非经济因素相关。用简图示意如下：一、直接因素：数量构成变动人作为生产力基本要素之一，是一切社会、经济、生产活动的主体，在经济发展中起决定性作用。阿坝县地处高原寒温带，海拔由sl41米从西北向东南倾斜降至2936米，属半湿润季风气候，四季不分明。其境内纯牧区，半农半牧区和林区并存，自然资源十…     

畜牧业地区民族问题的特点和发展规律

一、畜牧业地区概况 畜牧业地区系指草原畜牧业为主的地区,位于我国北部和西部边疆,从大兴安岭西部往南,沿阴山、贺兰山西北、祈连山东麓和青藏高原;包括12个省、自治区(请看表一)的266个牧区、半农半牧区旗县,总面积达360多万平方公里,占全国土地面积的37％左右。其中,内蒙古、西藏、青海三省、区牧区面积分别占本省、区总面积的66％、81％、96％;新疆、四川、甘肃三省、区牧区面积占本省、区总面积的30％以上。     

现代教育发展与西藏教育改革

随着当今社会政治、经济、科技文化等日益迅速发展和我国社会主义市场经济体制的确立和不断完善，现代教育的发展也表现出了许多新的趋势和特点。因此，就西藏教育而言，如何通过进一步的不断深化的教育改革，促使西藏教育更好地适应当今社会的迅速发展和服务于社会，紧跟现代教育的发展步伐，就成了摆在我们面前的一个重要课题。本文拟就此谈一点个人的看法，不成熟或不妥之处欢迎大家批评斧正。一、努力实现现代教育发展的一体化，加快改革西藏教育体制教育伴随着人类社会的产生和发展，一方面它既受制于社会政治、经济和科技的发展，另一…     

结构现代化：西藏高等教育现代化的核心

西藏高等教育结构现代化是实施科教兴藏、促进西藏社会经济现代化发展的客观要求。文章从分析西藏高等教育结构发展的问题入手,阐述了西藏高等教育结构在追求教育现代化的进程中,对教育理想应有的价值追求,并结合西藏实际,对实施西藏高等教育结构现代化的举措进行了初步探讨。     

全力推进牧区大发展

我国牧区主要分布在东北平原西部、内蒙古高原、黄土高原北部、青藏高原、祁连山以西、黄河以北的广大地区。全国共有牧业县（旗）１１９个 ,半农半牧业县（旗）１４７个。牧区面积３６０万平方公里 ,约占全国土地总面积的３７ %。内蒙古、西藏、青海、新疆４个省、自治区的牧区面积分别占本省、自治区土地总面积的６６ %、８１ %、９６ %和５０ % ,四川、甘肃两省的牧区面积各占本省土地总面积的３０ %以上。１９８７年全国牧区工作会议以来 ,我国牧区坚持“以牧为主、草业先行、多种经营、全面发展”的方针 ,不断深化牧区改革 ,积极推行草…     

西藏民族教育可持续发展理论综述

教育是民族振兴的基石.西藏民族教育的可持续发展是建设"和谐西藏"的客观要求,也是西藏教育发展的主观趋势.西藏民族教育的可持续发展,一方面面临着国内外时代主题、政策立法和人本范畴的条件与机遇,另一方面也担负着拉动西藏社会经济发展和促进生态环境保护的双重责任与挑战.     

西藏教育事业的发展

西藏教育事业的发展●马戎人类社会各项事业的发展都离不开知识与科学技术，而知识与科学技术的传播主要依靠各种形式的教育活动。所以教育水平是衡量一个国家、一个地区、一个民族人口素质最重要的指标。因此当我们研究近几十年西藏社会的发展时，也就十分有必要对西藏地...     

青海湖地区的农牧演进、经济共生与民族交融

青海湖湖盆地带和四周山地是高寒优良的牧场,最初的牧民跟河湟谷地农业社群有很大的渊源关系。在千年的协同演进中,边疆牧区与内地农区、牧民与农民长期经济交流,互通有无,形成了农牧互补、相互依赖的共生结构关系。这一命运共同体在牧区现代化中,更是“旧邦新命”,经贸、人员、文化交流更加频繁紧密,展现了青藏高原民族交融、和合共生的状况。青海湖地区也成为我们管窥中华大地上不同生计、不同经济活动、不同民族和地区交往交流交融的重要地区。     

蒙古族农村家庭经济状况影响因素的定量分析——基于内蒙古一个半农半牧村落的问卷调查

本文以对内蒙古自治区一个蒙古族聚居的半农半牧村落的问卷调查为基础,采用多元回归分析的方法,对蒙古族农村家庭经济状况的影响因素进行定量分析,并结合访谈和观察所获得的资料对研究结果进行了进一步的阐释.在此基础上,本文就土地数量、户主教育水平、劳动力人口和生产性投资等因素对家庭经济收入的影响以及剩余劳动力转移和家庭经济多元化等问题提出了自己的观点.     

解放思想、实事求是 进一步改革和发展西藏教育

20年前关于真理标准的大讨论，是邓小平同志领导和支持的一场伟大的马克思主义教育运动和思想解放运动，没有这次真理标准大讨论，就没有解放思想，实事求是的思想路线，就没有我国的发展开放和社会主义现代化建设事业，就没有我国及西藏的经济发展和社会进步，就没有西藏教育的发展和变化。西藏教育事业20年来，特别是中央第三次西藏工作座谈会以来，之所以取得了西藏教育史上的最好成绩，根本原因在于区党委、区人民政府带领全区广大干部群众，坚持解放思想、实事求是的思想路线，创造性地贯彻落实党的十一届三中全会以来的一系列方针、政…