试论高中培养拔尖创新人才的途径

高中培养拔尖创新人才是一个系统工程,拔尖创新人才的"培养"从广义来说既包括高中在校阶段的培养,也包括进入高中的遴选,还包括高中毕业的输出。因此,我们应本着"严格输入、规范培养、保障输出"的态度来完成高中培养拔尖创新人才的重任。一、拔尖创新人才的遴选拔尖创新人才的遴选是高中培养拔尖创新人才的首要环节和基础保障。拔尖创新人才的遴选应该坚持公平性、科学性和     

普宁市城乡高中阶段教育现状调查和存在问题原因分析

农村的孩子也有权力受到公平的高等教育,目前农村的高中教育面临生源不足,教育资源缺乏,教师学历普遍不高和教育思想有偏差,教学资源缺乏等一系列急需解决的问题,本论文以普宁市的第二中学(市重点高中)、华侨中学(市普通高中)还有普宁市梅塘镇的梅峰中学(农村高中)为例子,体现出普宁市城乡高中生源差异、师资差异以及教学资源差异等问题,以梅峰中学为具体例子引申出普宁市农村高中教育改革的趋势。启发各地的教育局在制定高中教育政策要从农村的实际出发,重视农村的高中教育改革。从农村的教育政策体制、教育制度、经费投入、师资培养、学生来源、教学资源配置、创新高中创办方式等方面对普宁市农村高中进行改革,从根本上提高普宁市农村高中生的升学率和能力,优化城乡高中教育资源配置。     

浅谈新形势下高中学籍档案管理

学籍档案是高中档案管理中非常重要的组成部分,学籍档案是学生学习和社会实践等历史活动的真实记录,对高中生而言,是一份非常重要的信息资源,是录用学校或单位了解学生的重要依据。高中学校做好学籍档案管理工作是非常重要的。本文主要阐述了高中学籍档案管理的意义、特点、管理方法和流程,分析了新形势下高中学籍档案管理中存在的问题,并提出加强高中学籍档案管理的措施。     

以“新发展理念”引领高中思政课

推进伟大事业,办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,并将新时代发展理念融入教育事业,以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为经济发展破解难题,引领高中思政课内涵式发展。以“新发展理念”为指导思想引领高中思政课,能为新时代的思政课注入新鲜活力。在“新发展理念”中,创新是引领高中思政课内涵式发展的重要动力;协调是引领高中思政课内涵式发展的复杂场域;绿色是引领高中思政课内涵式发展的“生态链”;开放是引领高中思政课内涵式发展的认知建构;共享是引领高中思政课内涵式发展的价值建构。     

牡丹江加快普及高中阶段教育的经济学思考

十七大再次强调"加快普及高中阶段教育",文章从"普及"的含义及其衡量指标,高中阶段教育结构及其发展趋势,高中阶段教育成本分摊及其承受能力等方面,提出了个人的一些看法。     

直击高中新课程校长开门七件事

2010年9月,高中新课程实验在重庆市全面实施.对全市高中学校而言,这既是挑战,又是机遇.笔者认为,直面高中新课程,校长应着力抓好七件事.     

示范高中怎样示范?

国家关于示范性高中建设政策的实施,有力地调动了各地加强高中建设的积极性.示范高中的"示范性"不仅体现在"硬件"上,更应体现在校长的办学思想和管理理念上.作为示范性高中的校长,在下面几点上应该是明确的.     

选项教学在高中体育与健康课程中的实施

本文探讨了高中体育与健康课程的选项教学的指导思想、目标定位、模块设计、操作程序等方面的内容,并结合本校体育教学的工作实际将其构思和设计,付诸高中体育教学实践,以期取得一定成效,进一步推进高中体育课程改革。     

浅谈发展河南高中教育

党的“十六大”明确指出：“人民享有接受教育机会,基本普及高中阶段教育,消除文肓。”这就给教育工作特别是高中阶段教育工作指明了方向。下面结合本人工作实际,谈一下对高中教育发展的认识。     

巧架引桥 搞好初高中物理衔接教学

高中一年级是中学阶段承前启后的关键一年,这一年学习的好坏,直接关系到整个高中阶段的教学成败.初高中衔接教学,一直以来都是我们教师特别关注的一大问题.从初中升上高中的学生,普遍不能一下子适应过来.     

浅析高中财务管理工作中常见问题及对策

随着我国教育事业改革的步伐越来越快,高中学校的财务管理工作出现的问题和困难也越来越多。本文讨论了高中学校财务工作的常见问题,并针对高中学校财务管理的问题和现状进行对加强财务管理工作对策的探索和研究。     

关于提升高中财务工作水平的探讨

高中财务管理工作对于其总体运行的科学性与有效性具有十分重要的作用,但当前却在制度与人员层面存在一定的问题,有必要进行适时的工作强化。在这种背景下,本文首先探讨了高中财务管理存在的问题,进而从四个方面着手探讨了提升高中财务工作水平的措施,以求为高中财务管理工作科学有效的开展提供必要的借鉴与参考。     

浅谈新课程背景下初、高中数学的衔接

新课程下,高中数学教学任务繁重,有初中删减没学但高中要用的知识和方法、有初中减弱但高中要加强的知识和方法,作者通过高中新课程数学教学的实践,论述高、初中数学在知识、教法、学法上的衔接方法及策略     

高中学生转入北京市高中就读准备探讨

超级中学与北京市高中,一直是国内应试教育与素质教育的对比代表,对于两种高中,评价不一,有褒有贬,而通过客观地区分出两者的区别,再探讨出高中阶段转学的学习准备,凝练出对于高中生学习而言,要适应新的学习环境所应聚焦的真问题,进而发现只有科学地预习、听课、笔记、复习、检测、反思才是真正的能力养成,最终得以在高中阶段培养出解决问题的核心能力。     

特色办学 精细管理 跨越发展——漯河市第四高级中学创新发展揭秘

一所高中，与共和国同龄，走过了62年的奋斗历程；一所高中，古朴典雅，底蕴深厚：一所高中，高楼林立，气势宏伟；一所高中，以南开中学为榜样，已经超越了考上名校的培养目标；一所高中，为社会培养出了以数百名博士、教授、院士、将军为代表的数以万计的杰出人才，她被称为“学子的乐园，人才的摇篮”。她就是漯河市第四高级中学。     

学校财务内部控制建设探讨

本文基于内部控制重要性对高中学校财务内部控制管理工作展开了建设发展策略探讨，对优化高中学校财务内部控制制度，提升高中学校财务管理水平、强化财务管理体系有重要的实践意义。     

“以校为本”促进教师专业发展

一、示范高中需要一支高素质的教师队伍重庆市示范性普通高中创建工作是重点中学进一步跨越式发展的重要契机。综观全国示范高中和我市示范高中的评审,其目的和重点都不是结果的认定,而在于通过示范高中的争创,使学校在重新审视现状的前提下,不断丰富和完善自身,凸现示范性,凸现办学特色,凸显学校综合办学效应,并带动我市基础教育的整体发展。我校在努力争创示范高中的过程中,不断深刻内省,仔     

巧架引桥 搞好初高中物理衔接教学

高中一年级是中学阶段承前启后的关键一年,这一年学习的好坏,直接关系到整个高中阶段的教学成败。初高中衔接教学,一直以来都是我们教师特别关注的一大问题。从初中升上高中的学     

初高中化学教学衔接的实践与思考

初中学生升入高中后,对高一化学的学习在较长时间内不适应.笔者从教法和学法上就初、高中化学教学的衔接,如何使学生从初中的局部认识,扩展到高中的全面把握和理解知识,调整好学生的学习心态和学习方法,适应高中的要求,作了一些有益的探索.     

初三与高一化学教学衔接漫谈

谈到如何进行初高中化学教学衔接研究,就要从初三化学教科书谈起.首先,初中的课改总的说来是一个不令人满意的课改,最明显的失败是初中在课改、而高考不改、高中教材不改,高中教法不改,初中与高中的教材不能对接,教学完全脱节.基础教育原本是一套系统而严密的科学体系,只在初中实施课改而高中不改,如何能不失败呢.