三全育人背景下高职院校学生党建工作的路径与机制探索

“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）是高校围绕立德树人做好育人育才工作的具体方略和有效路径,全面加强高职院校学生党建工作,在“三全育人”总体目标的指导下,积极探索高职学生党建工作的新思路、新形式、新方法,探索新路径、新机制,是新形势下高职院校学生党建工作的重点任务之一,有助于提高高职院校协同育人成效。     

“三全育人”视域下的高职院校劳动教育体系构建创新探究

“三全育人”是新时期全面加强高校思政工作与全面落实立德树人根本任务的战略举措,更是高职院校育人体系转型的重要命题。将“三全育人”理念与劳动教育有机融合,更契合高职院校人才培育模式优化的现实要求。本文主要对“三全育人”视域下的高职院校劳动教育体系构建创新意义及对策进行阐述,希望对劳动教育的与时俱进起到积极的参照作用。     

网格化管理视域下高校“一站式”学生社区建设路径探究

高校“一站式”学生社区是围绕立德树人根本任务,夯实“三全育人”理念的重要阵地。网格化管理视域为“一站式”学生社区建设中存在的学生参与度不高、育人资源整合度不够、育人效果针对性不强等问题提供参考与方向。高校应打造融思政教育、党团活动、专业导学、心理咨询、生活服务五位一体的综合功能型学生社区,积极探索基于宿舍-楼栋-社区三级网格,“一核多元”管理模式下,“一站式”学生社区精细化、科学化、高质量发展的建设路径。     

新形势下“三全育人”创新路径的实践探究

<正>习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来，聚焦实现全员全过程全方位育人，旨在解决新时代培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人的根本问题。推进高校的“三全育人”建设，归根结底就是要将立德树人理念贯穿到思想政治教育、专业知识传授、实践能力培养等各环节，融合教学、管理、服务等各方面，精心培育肩负民族复兴大任的时代新人。     

“三全育人”视域下高校辅导员“4C”工作法探究

“三全育人”不仅作为新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题,更是成为高校落实立德树人这一根本任务的重要措施。本文从了解高校辅导员的育人工作困境入手,聚焦于强化育人队伍,提升育人合力,整合育人资源,构建育人平台,并以“三全育人”视域下高校辅导员创新工作方法为目标,提出了“4C”工作法思路——协同（Collaboration）、内容（Content）、沟通（Communication）、渠道（Channel）。     

“三全育人”视域下西安铁路职业技术学院大学生心理健康教育体系研究

国家全员育人、全程育人、全方位育人即“三全育人”要求的提出,为高职院校今后做好大学生心理健康教育工作提出了更高的要求。如何构建好“三全育人”视域下高职院校大学生心理健康教育体系,落实好立德树人根本任务,促进大学生身心全面健康成长,已经成为高职院校面临的一个重大问题。基于此,本文采用整群随机抽取样本的方法,对西安铁路职业技术学院1296名大学生进行问卷调查,对他们的心理健康现状、影响因素、未来期望等进行分析与研究,结合西安铁路职业技术学院办学实际情况,做好此项工作,也为西铁院未来发展提供建议。     

大学生管理工作在立德树人理念下的信息化应用探究

党的十八大提出,要将“立德树人”当作教育的根本目标,要培养出德智体美全面发展的现代人才,从而满足我国社会发展需求.立德树人已经成为高校大学生管理的基本指导思想,这不仅关系高校教学质量,同时也对学生的未来发展有很大影响.新时期下,信息技术对社会各界带来极大的影响,特别是当代大学生,他们的成长可以说是伴随着信息技术的发展,其信息化观念很强,因此,对于当代大学生的管理,不仅要树立良好的立德树人观念,同时还应结合信息化时代的特征,采用信息化管理手段,以此促进大学生管理工作效率的提升.     

“生命至上”视域下大学生实验安全教育的实现路径研究

大学生实验安全教育是落实新时代背景下高校立德树人根本任务的一项重要举措,培养“生命至上”理念对大学生实验安全观念和安全意识的养成具有重要意义。实验安全教育中“生命至上”包含认同生命价值的价值观和领悟生命优先的人生观两重内涵,通过知行合一、思政引领、“三全育人”等途径将“生命至上”理念融入大学生实验安全行为与安全意识培养,完善实验安全教育课程体系,构建实验安全教育实践体系,探索高校实验安全教育的实施路径。引导学生珍惜生命、敬畏生命,助力学生形成“生命至上”的价值观和人生观。     

“立德树人”视域下机电一体化技术专业大学生安全教育模式探析

高校的立身之本、生命之根就在于立德树人。大学生的安全教育问题一直以来都是高职院校学生工作的底线、红线、高压线,既是保障高校正常运行的根基,更是高等职业教育可持续发展的重要保障。高职院校机电一体化技术专业学生群体大多是男生,由于受到情感特征、知识结构、社会阅历等诸多条件的限制,在网络技术高速发展的今天,他们更容易受到不法分子蛊惑,从而掉入网络犯罪者布下的陷阱。故深入梳理当前我国高职院校安全教育存在的重要问题,提出拓宽“立德树人”视域下高职院校安全教育建设路径,不断增强高职院校立德树人工作的实效性,切实把大学生的安全教育工作作为系统工程融入高校立德树人的根本任务中。     

构建以“邮票上的故事”为依托的“三全育人”创新模式——以扬州市职业大学生物与化工工程学院为例

随着中共中央、国务院2017年2月在下发文件《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确提出“三全育人”理念,高职院校为保证“立德树人”教育任务落实落细,不断创新工作模式,努力以新理念、新思路和新举措践行“三全育人”新要求。有着“国家名片”之誉的邮票图案精美,蕴含丰富的思政元素。本文从“三全育人”概念出发,提出“邮票上的故事”品牌打造路径,探究“邮票上的故事”和“三全育人”工作的融合机制,从而构建契合青年学生个性心理特征,具有针对性、实效性的“三全育人”新模式。     

“三全育人”视角下班级团体辅导对高校新生适应性教育的作用探析

高校新生适应性问题是高校学生管理工作中的一项重大课题,但时代发展、社会进步以及学生诉求不仅对高校思想政治工作提出全新要求,也对高校“三全育人”综合改革提出迫切要求,高校“三全育人”工作面临巨大挑战。高校新生适应性教育为促进学生健康成长、完善人才培养体系、推动“三全育人”综合改革创新了实践路径。在“三全育人”理念下,制定班级团体辅导方案和构建完整的班级团体辅导体系,为进一步有效帮助高校新生快速适应大学生活、建立良好人际关系提供了必要支持,有效地缓解了高校新生适应性教育中育人合力不够、育人协调性不强、育人系统性不强等问题。     

探究学生兼职辅导员在高校思政工作中的作用发挥

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中提出:"高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"而辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生思想政治教育和日常生活管理工作的组织者、实施者、指导者。2017 年教育部 43 号文件《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出:"高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员"。本文以笔者所在中国戏曲学院设立学生兼职辅导员为例,探讨设立学生兼职辅导员的重要意义,分析学生兼职辅导员在思政工作存在的优缺点,探索有效途径,充分发挥学生兼职辅导员在高校思政工作中的积极作用。     

就业育人视阈下生涯教育接受机制研究与实践

就业育人作为高校“三全育人”体系中的重要范畴,是将就业与落实立德树人根本任务的科学结合和必然选择。通过释义生涯教育促进就业育人的意义,以问题为导向,从生涯教育接受机制的提出与演进,揭示生涯教育接受机制的概念。遵循教育心理学的内在运行机制,让受众内化于心、外化于行,是生涯教育课程改革与发展的理论遵循,即将信息传递阶段、反应择取阶段、整合内化阶段、外化践行阶段和反馈优化阶段这五个连续活动过程,有机融入育人实践。     

思政课融入职业教育第二课堂的思政教育研究——以山西工程职业学院为例

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的一门重要课程,职业院校第二课堂是落实立德树人任务的重要阵地,在新时代二者都是职业院校发挥立德树人作用的重要渠道。本文界定了思政课、职业教育第二课堂及思政课融入职业院校第二课堂的内涵,并从思政课教学和职业院校第二课堂融合的角度分析了思政课融入职业院校第二课堂的重要性、存在问题及路径,使思想政治理论课实践育人实效性得到体现,在职业院校“三全育人”中的重要作用得到充分发挥。     

思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程的方法和路径研究

《大学生心理健康教育》课程作为大学生心理健康教育的主渠道,思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程是落实“三位一体”教育理念的体现,是落实立德树人根本任务的要求,也是推进“三全育人”的有益探索。通过选择合适的、多元的方法,将思政元素融入教学目标、教学设计思路、课堂教学、实践教学、课程作业、课程学习考核评价,全方位、全过程地构筑思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程的路径,有利于提升课程育人效果。     

高校“一站式”学生社区建设：现实困境与实践路径

新形势下,“一站式”学生社区建设已成为高校学生管理与服务工作的热点与趋势。高校“一站式”学生社区是集大学生思想政治教育、文化活动、生活服务于一体的日常学习与生活的重要空间场域。当前,高校“一站式”学生社区建设面临着诸多现实困境,针对存在的问题,积极探索有效的实践路径,更好地助力高校“一站式”学生社区建设,对于大学生的全面发展、成长成才以及高校立德树人任务的实现具有重要的现实意义。     

从立德树人的内涵谈如何实施人才培养

高校是培养人才的重要平台,立德树人、培养出合格的优秀的中国特色社会主义建设者和接班人,是高校的重要任务,同时也关系中国未来的发展.如何使高校思想政治教育真正把立德树人作为中心环节,以及怎么立德、怎样树人,这是当前高校思想政治教育面临的重大现实问题.为解决这一问题,高校思想政治工作要抓住教材、教学、教师这三个关键要素.对于高校的思想政治工作就应像在播种一样,对学生进行细致入微、潜移默化的影响,从"化意无形"的教材、"细致入微"的教学、教师的以身作则这三个关键要素入手,对高校思想政治工作进行"精耕细作".     

高职院校“钳工技能实训”课程思政探索与实践

目前,在钳工技能实训等同类专业基础课程中有效融入课程思政内容仍处于课程改革探索的初期,存在着很多痛点问题亟待解决,例如实训教师的思政教学手段单一、课程中涵盖思政内容没有结合课程特色、课程设置和评估模式有待优化。本文以钳工技能实训课程为例,秉承“做中学”的教学理念,结合自身课程特色、社会人才需求,根据“三全育人”的要求,紧紧围绕立德树人的根本任务,从相关制度文件、教学活动设计、提升实训教师思政教学手段等方面,探索思政课程在钳工技能实训中的运用策略。通过实践表明,钳工技能实训课程思政改革后,学生在匠人精神、工程素养、职业道德等方面得到强化,激发学生创造力,调动学生的积极性,取得了良好的实践育人效果。     

新时期高校思想政治理论课教师立德树人实现路径探析

高校思想政治理论课是高校教师进行立德树人的主渠道,但现实教育中,部分高校思想政治理论课教师在立德观念、教学内容、教学方法以及教学效果等方面仍存在诸多不足.笔者通过对以上问题进行分析,提出从立师德、抓关键和重主体三个方面,建立有效的高校思想政治理论课教师立德树人实现路径.     

立德树人背景下高校体育课程思政育人路径研究

在高校体育教育快速发展以及课程思政的有机融入中,人们对高校思想政治教育工作以及优秀人才培养的重视程度不断增加,同时在立德树人背景下,高校教育工作需要注重对学生们思政思想的建设。而体育运动作为一种需要动用全身关节的运动,对促进学生们的敏捷思维以及运动能力等各方面发展都发挥着重要作用,因此在高校体育课程中融入思政理念显得十分重要。基于此,本文主要研究了立德树人背景下高校体育课程思政育人路径。