基于立德树人，构建“1234”资助育人工作体系

当前,高校应坚持“立德树人”的思想教育宗旨,以对家庭经济困难学生经济帮扶为基础。基于立德树人,构建“1234”资助育人工作体系,即1个平台：以大数据为平台,推进精准资助;2个保障：强化制度和人员保障;3种理念：应助尽助、造血型和情感关怀;4类资助育人体系,即：励志、感恩、诚信和法治教育,以解决学生的经济困难和心理困惑,强化能力为核心,实现立体式资助。将“解困、育人、立志、成才、反哺”融入到资助工作,形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。高校资助育人工作应转变成“扶困”与“扶智”“扶志”。     

高校家庭经济困难生“心理资助”对策研究

高校家庭经济困难学生面临的不仅仅是物质困难问题，还有“心理困难”的问题，因此在做好物质资助工作的同时，应积极关注他们的心理健康问题，并采取有效措施进行梳导、帮扶。总结了近年来困难生存在的心理健康问题并着提出应对建议，以期为更进一步做好困难生帮扶工作提供参考。     

以精准资助为导向的发展型资助育人体系研究

把资助育人与高校思想政治教育结合起来,以生为本、需求导向,拓宽资助育人路径是当前资助工作的重要使命。本文以西北大学为例,以精准资助为导向,构建精准识别、精准定位、精准施策、精准追踪的多维度发展型资助育人体系,通过“经济资助、品格锻铸、学业援助、能力提升、价值塑铸、精神激励”助力资助育人内涵式发展,提升资助育人水平。     

大思政视域下高校发展资助育人型理念创新以及体系建立分析

高校资助育人工作是高校思政教育中的重点内容,需要完善高校资助育人的顶层设计,不断完善高校资助育人管理政策,结合学生的实际情况开展资助育人的工作,要加强高校全面资助育人过程,采用多样化的资助育人方式,正确的资助育人价值导向。大思政背景下高校资助育人工作形式也在不断创新发展,以政府为主导的家庭经济困难学生资助体系有助于保证教育公平,避免了家庭经济困难学生的失学问题。随着互联网技术的成熟发展,很多困难学生的需求也随之发生改变,这要求高校应以发展型资助育人方式考虑不同学生的特点。发展型资助对高校贫困生资助是一种新模式,它强调了以有效的政策和措施来促进贫困生的全面发展。通过系统性、全方位的帮扶,包括财力资助、学习指导、职业技能培训和心理咨询等,高校可以为贫困生创造一个良好的发展环境,提升其综合素质,增强其就业竞争力。同时,发展型资助也要求高校领导采取战略思维,加强理论与实践的协调,提高工作效率,使资助工作有效运行。本文结合大思政视域下的高校发展型资助育人工作进行分析,并从理念创新和体系建设两方面对高校资助育人工作进行研究,提出相关建议,助力高校资助育人工作创新发展。     

新时代高校研究生资助育人高质量发展路径探析——以安徽医科大学为例

党的二十大首次对教育、科技、人才三大战略进行了统筹部署和整体谋划,对高校培养创新型拔尖人才提出了新要求、部署了新任务,面对新形势、新阶段、新方位,深化研究生资助育人改革也成为各高校发展的必然趋势。目前,各高校资助工作已转型为发展型奖助模式,物质帮扶已基本满足学生需要,思想政治教育也初步发挥功效,能力提升途径不断拓展,精神激励初见成效。但“育人”本质内涵还有待进一步认识,“育人”具体实践还有待进一步探索,“育人”长效机制还有待进一步构建。     

论如何提高高校资助育人工作实效性

现阶段,我国高校资助育人工作体系由保障型到内涵式的转变。因而,对于如何更好高效地执行高校资助育人的工作问题,亟待解决。本文通过分析高校资助育人工作的现状及问题、探索提升资助育人工作实效性的路径,旨在帮助更多家庭经济困难大学生及时摆脱物质、精神的双贫困。     

高校资助育人与社会主义核心价值观结合探析

高校资助育人工作是高校教育与管理工作的重要内容,是保障困难学生成长成才,促进社会公平正义的重要途径,且具有十分重要的育人功能.社会主义核心价值观是中国社会各阶层均认可的价值追求,在培育和弘扬社会主义核心价值观的问题上,高校具有义不容辞的责任,因而学校要将社会主义核心价值观教育与大学生资助具体工作有机结合,从而充分发挥资助工作的育人功能.     

高校资助育人创新模式探究——以“思政+资助”育人体系为例

<正>高校作为育人的沃土,为党和国家培养各类人才,但也需要充足的“养分”。习近平总书记多次在思政会议上提出,高校要围绕“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”而思考,将思政教育贯穿高校的教育教学全过程。高校的贫困生是一群需要特殊关注的群体,对他们的关怀和帮助不仅仅是精准扶贫的问题,还是资助育人问题。因此,如何将高校的资助工作由“经济资助”转型为“以育人为主、经济资助为辅”的高校资助育人体系,真正实现习近平总书记所提出的“扶困”必须“扶智”“扶志”,是高校学生工作团队一直以来所探讨的课题。     

新形式下独立学院资助工作体系的探讨与思考

随着我国高校规模地不断扩大,家庭经济困难学生的比例也逐年增加。于此同时,虽然独立学院家庭经济困难学生规模较公办学校偏小,但家庭经济困难学生人数与比重正呈快速增长趋势,独立学院资助工作显得日益突出。本文就目前独立学院资助工作中的问题进行分析,并对建立独立学院资助工作体系提出一些建议。     

教育公平理念下高校贫困生资助模式的反思与重构

现代社会“教育公平”一直是我国高等教育的价值取向和理想追求,也是中国高校学生资助制度确立和变迁的一个重要指标。但是由于现行资助体系和模式中存在诸多问题,引起社会的广泛关注。因此,基于教育公平理念下,高校贫困生资助模式需要从优化政策环境、规范认定程序、扩大有偿资助、强化育人功能等方面进行改革和完善。     

精准资助视角下高职学生资助政策执行效果研究

学生资助是高职人才培养的重要组成部分,是促进教育公平的重要举措,是立德树人的必然要求。在国家精准扶贫背景下开展资助政策实施的执行效果研究显得尤为重要。本研究表明：精准资助视角下高职学生资助政策执行效果存在如下问题：宣传力度有待强化、有效监督有待完善、贫困认定有待精准、人文关怀有待提升、后期评估有待加强。资助政策执行效果影响因素：清晰的政策执行目标、合理的政策执行方式、充足的政策执行资源、良好的政策执行环境、正确的政策执行者价值观。提升高职学生资助政策执行效果的措施：强化资助宣传,营造良好资助氛围;细化资助管理、提高精准资助水平,丰富资助方式、扩大资助覆盖范围,完善资助监督、重塑资助育人团队。本研究在分析高职学生资助政策执行效果存在问题基础上,分析其影响因素,并提出提升资助政策执行效果的对策,有利于更好地提高贫困生资助工作水平,进一步提升资助的效果,更好地体现教育公平。     

基于新时代背景下高校发展型资助体系构建探析

高校资助工作,是促进我国教育公平和社会公平的必然要求,是建设人力资源强国的迫切需要,更是加快推进教育现代化的重要基础。发展型资助是新时代高校学生资助发展的必然趋势,因此高校亟待探索新时代高校发展型资助的体系构建。本文主要着眼于分析当前高校在资助育人工作中出现的问题和困境,进而提出发展型资助概念,进而从创新资助理念、改进工作方式、搭建实践平台三个层面构建高校的发展型资助体系,以期提升资助育人新成效。     

高职院校基层党组织党员结对帮扶立体式育人长效工作机制的路径探索

近年来,国内高校基层党组织围绕大学生学业帮扶、就业帮扶、心理咨询帮扶等开展了系列的探索与实践,取得了一定成效。但从研究情况来看,目前针对高校基层党组织深入开展学生结对帮扶业务的研究中,对学生成长中的痛点、堵点关注多、研究多,对关键节点存在的源头性风险、导致的综合性问题和顶层设计的探索不充分,其相关制度、评价、监督、奖励等机制的研究和实践尚不完善。笔者针对以上薄弱环节,以江西某高校基层党支部为例,探索性建设多层布控,多点可控结对帮扶系统化项目载体及“党员+”协同育人党建队伍;最终构以项目为基础,以制度为抓手,以学生健康成长成才为总目标的构建党员结对帮扶长效工作机制的金字塔体系。     

和谐社会背景下高校学生资助体系的构建

为解决高校家庭经济困难学生问题,我国已初步形成了以"奖、贷、助、补、减、勤"为主体的多元化资助体系,但也存在着不足。进一步做好贫困生资助工作,需要政府、社会、学校的共同努力,构建更加科学合理的家庭经济困难学生资助管理服务体系。     

中美两国私立大学学生资助比较

高等教育是一个国家经济和文化持续发展的战略需求,财政资助是保证教育公平的重要手段。本文选择私立高等教育发达的美国作为对比,研究两国私立高校学生资助工作的差异,以便学习美国在私立大学学生资助方面的先进经验,更好做好我国民办高校学生资助工作。     

高等院校学生资助现状及对策初探

为保证教育的公平性,确保家庭经济困难学生顺利完成学业,党中央、国务院出台了一系列政策以逐步建立、完善困难学生资助体系.基于此,以北京市部分高等院校为研究重点,通过生源地调研、调查问卷、访谈、文献查阅等方法了解当前高校资助现状,并针对现有问题提出可行性方案.     

高校贫困生资助工作中存在的不良风气及解决对策——以地方二本院校为例

高校贫困生是高校学生中特殊群体,学校极其重视贫困生的资助工作,随着资助政策的不断完善,地方二本院校的资助工作也逐步正规,但由于学生生源主要来自本省农村,家庭状况普遍较差,又受地域限制,资助工作面临着种种困难,笔者结合其他学校的情况和自身的工作经历,总结分析了贫困生资助中出现的不良风气,分析其出现的原因,指出解决不良风气的对策,具有针对性和可操作性.     

选树高校资助先进典型的功效与路径研究

做好资助工作,发挥好育人成效是高校资助工作的重要遵循,是加强高校思想政治教育、实现教育公平的重要因素。选树资助先进典型并加以宣传,发挥好先进典型的示范作用,是发挥好高校资助工作育人成效的重要途径。对于激发大学生奋发自强、励志成才、感恩奉献精神,帮助大学生培育培养积极健康心态,坚定理想信念,顺利完成学业,实现全面发展具有重要作用。     

高校经济困难学生资助工作中发现的问题及改进思路

高校经济困难学生资助工作是一项复杂而艰巨的系统工程,做好这项工作直接关系到高校的稳定和教育公平的实现。本文针对在工作中发现的一些问题,提出了一些改进和加强的思路。     

辅导员视域下“一站式”学生社区育人探究

“一站式”学生社区育人是高校开展思想政治教育和打通“三全育人”的“最后一公里”的重要举措,辅导员是开展学生思想政治教育的主要力量。从辅导员视域而言,当前高校在“一站式”社区育人中面临着主要育人力量单一、各部门职能发挥不足、学生宿舍环境差异较大、聚焦学生实际不够等问题。基于此,应聚焦思想引领、推动全员育人、加大社区投入、抓好学生成长各阶段、构建学生成长多维空间、依托辅导员工作室等,开展“一站式”社区育人工作。