书院制育人模式下高校劳动教育培育路径研究

习近平总书记在全国教育大会上关于劳动教育的深刻阐述对加强新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。“书院制”改革背后的育人新逻辑为推进劳动教育提供了更肥沃的制度土壤,亟待“一站式”学生社区探索体现实效的劳动教育实施路径。书院制育人模式与劳动育人理念高度耦合,可以通过书院社区的思想教育、师生交流、文化生活、生活服务促进劳动育人的推进,回应时代诉求。本文以平顶山学院智达书院为例介绍通过书院制开展劳动教育的探索实践。     

书院制模式下本科生劳动教育实施路径课程体系探析——以宁夏大学博雅书院为例

新时代背景下,加强学生的劳动教育,努力提高学生的劳动素质,对学生的成长成才和国家的发展意义深远。然而,在高校开展劳动教育的过程中存在诸多问题,严重影响劳动教育成效的凸显。本文旨在以博雅书院为例,探索“5+1”劳动教育育人体系,为解决劳动教育中教学形式单一、实践成效不明显等问题提供教育路径,进一步优化书院成立以后的本科生劳动教育课程体系,以培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。     

新时代大学生劳动教育的时代内涵与价值意义研究

劳动教育作为国民教育的重要组成部分,肩负着以劳树德、增智、强体、育美等重要使命。而在新时代发展下,各大学校需要充分地发挥出劳动教育中的育人价值与育人功能,切实将立德树人落到实处,以便能促进学生德智体美劳的全面发展。但在现阶段发展中,大学生劳动教育正面临挑战,需要高校能正视目前大学生劳动教育的困境,积极主动地创新劳动教育的模式和实施路径,从而培养出更多优质量的人才。鉴于此,本文通过深入探讨大学生劳动教育的时代内涵和价值意义,探索全新的大学生劳动教育实施路径。     

应用型本科高校劳动教育实施现状与改进策略——以山西工商学院为例

推动高校劳动教育深度落地,需要对其实施状况进行客观且全面地把握。本研究对山西工商学院劳动教育实施的现状进行调研,在总结问题的基础上提出应用型本科高校在实施劳动教育的过程中应理顺课程内容,增强理论与实践的关联性;凝练校园劳动文化,挖掘隐性劳动教育资源;深化专业劳动教育,推进劳动教育与专业教育的有机结合;丰富学生评价方式,推行“档案袋”评价法;增强劳动教育资源保障能力,建立资源共享与整合机制。     

马克思主义劳动观融入大学生劳动教育的现实困境与优化路径

马克思主义劳动观以人的劳动为核心,是致力于实现最广大人民群众美好生活的理论体系。将马克思主义劳动观融入高校劳动教育有助于塑造大学生独立人格,积极主动就业;培育大学生奋斗精神,实现职业发展;激励大学生担当使命,不断修炼自我。而在现实实践中,马克思主义劳动观融入大学生劳动教育存在思想认知不到位、课程体系不完善、价值取向功利化等问题。因此,只有将马克思主义劳动观与高校课程设置、校园文化、社会实践进一步结合,才能不断优化马克思主义劳动观融入大学生劳动教育的路径,实现当代大学生的全面发展。     

新形势下常态化长效化推进高校党史学习教育的有效路径探析

自党史学习教育开展以来,兰州石化职业技术大学机械工程学院聚焦“学党史、悟思想、办实事、开新局”,高起点谋划党史学习教育各环节总体安排,深刻把握“一个总体要求”,创新实施“三道加法”,细化落实“九项任务”,推动学院党史学习教育走深走实,有序有效。通过积极创新与实践,初步探索出一条常态化长效化推进党史学习教育的有效路径,对新形势下高校常态化长效化推进党史学习教育具有重要的现实意义和参考价值。     

劳动教育融入高校思想政治理论实践课的现实路径

劳动教育作为中国共产党的教育方针,对于构建个体德、智、体、美、劳全面发展的育人体系,发挥着极其重要的作用。劳动教育融入高校思想政治理论实践课,具有重大的时代和实践价值,拥有共同的实践属性、一致的育人目标、相同的务本崇实原则等理论逻辑。现实路径主要有：打造以“劳动”为主题的思想政治理论实践课精品课程;善用“大思政课”,将劳动教育与思想政治教育有效结合;重视在高校思想政治理论实践课教学中融入劳动价值观教育。评价维度主要从目标、过程和成果三个维度来展开。     

基于毕业生创业现状的高校创新创业教育体系建设研究

推动高校创新创业教育体系建设与时代要求融合更加紧密,形成鲜明特色,见到显著成效,这是“大众创业、万众创新”的时代发展使然,也是高校大力创新创业教育创新发展的自觉担当。新形势下,需要树立一种理念,形成高校创新创业教育体系建设的新思维;实施两个融合,构建高校创新创业教育体系建设的新机制;加强三项投入,提供高校创新创业教育体系建设的新保障;运用四类模式,推进高校创新创业教育体系建设的新层级;发展五种形态,形成高校创新创业教育体系建设的新路径。     

劳动精神融入医药卫生类高职院校思政教育研究

劳模精神、劳动精神、工匠精神,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,劳动精神是劳模精神和工匠精神的共同基础。在医药卫生类高职院校学生思想政治教育中,融入劳动精神教育,以“劳”育人,树立“劳动光荣”意识,培养青年医学生吃苦耐劳、甘于奉献的坚毅品格和敬业精神,有助于全面落实高校立德树人的根本任务,为国家和社会培养更多高素质的基层医疗卫生人才。本文从劳动精神融入医药卫生类高职院校思政教育的价值意蕴入手,探讨劳动精神推进过程中所面临的问题,并对劳动精神融入思政教育的实施途径进行分析梳理。     

融合学科特色开展高校党建“双创”工作的探索与实践

融合学科特色开展高校党建“双创”标杆院系建设工作是推动高校党建与业务工作融合发展的具体体现和创新举措。在高校党建“双创”视域下,推动基层党建与学科建设有机融合、相互促进,必须找准两者融合发展的契合点,强化融合共识,完善融合举措,研究探索融合发展新路径,切实以党建引领推动事业高质量发展。本文以河北经贸大学旅游学院为例,阐释融合学科特色开展高校“党建”双创工作的重要意义,以明晰融合发展路径、汇聚融合发展合力、延伸融合育人机制、健全融合体制机制等四个方面提出实践路径,探索“党建+”与“旅游+”融合发展新路径,成效显著。     

浅谈非遗文化对高职劳动教育的影响

文章以劳动教育为研究对象,站在立德树人的角度,以高职院校为例,围绕非遗文化对高职院校劳动教育的影响展开研究。依据《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》相关文件内容,对劳动教育的内涵进行简要概述,从不同的角度分析非遗文化对劳动教育的影响,并结合现阶段高职院校劳动教育实施情况,在对存在的一些问题和不足进行梳理总结的基础上,提出了非遗文化与高职劳动教育融合路径。希望借助如下研究和探讨,可以从理论层面为进一步促进高职劳动教育质量的提升起到一定的积极作用。在推进非遗文化与高职劳动教育深度融合的同时,实现高职劳动教育质量的全面提升。     

高职思政课混合式教学改革探究——以《思想道德与法治》课为例

互联网科技在教育领域融合探索过程中衍生出了新的教育方式,包括微课、慕课等线上课堂。在长期的探索中,线上课堂逐步与线下课堂融合,形成了混合式教学的新路径。以高职思政课程中的必修课程《思想道德与法治》为例,对高职思政课混合式教学改革进行系统的探索,为高职高质量思政课堂的打造提供具体的参考。文章中结合当前高职思政课教学中的实际特点对课堂教学进行具体设计,并结合具体实践提出高职思政课混合式教学的实施经验,包括优化线下课堂与线上课堂的配合作用、突出学生群体的主体作用、打造个性化思政学习新路径等内容,依托混合式教学的实施,弥补传统思政课堂教学的短板与不足。     

“生命至上”视域下大学生实验安全教育的实现路径研究

大学生实验安全教育是落实新时代背景下高校立德树人根本任务的一项重要举措,培养“生命至上”理念对大学生实验安全观念和安全意识的养成具有重要意义。实验安全教育中“生命至上”包含认同生命价值的价值观和领悟生命优先的人生观两重内涵,通过知行合一、思政引领、“三全育人”等途径将“生命至上”理念融入大学生实验安全行为与安全意识培养,完善实验安全教育课程体系,构建实验安全教育实践体系,探索高校实验安全教育的实施路径。引导学生珍惜生命、敬畏生命,助力学生形成“生命至上”的价值观和人生观。     

项目化教学在Web程序设计课程中的探索与应用

针对目前高等职业技术学院教育教学中的人才培养目标和社会对高职人才的基本要求,在高等职业技术学院对"Web程序设计"课程采用项目化教学法进行了探索与尝试。并从项目化教学的总体思路、项目的选取与任务的提出、工作任务的划分及效果评价方法等方面进行实践,证明项目化教学有利于提高学生的Web开发方面的职业技能。     

高职院校信息类专业学生劳动教育实施策略探究

劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径。党的十八大以来,党中央持续对加强劳动教育提出新要求,高职院校作为培养全面型高素质技术技能人才的“主阵地”,重视劳动教育是实现高职院校人才培养目标的重要实践途径。高职院校信息类专业应顺应教育发展新形势,积极探索劳动教育路径,现阶段高职院校信息类专业劳动教育在一定程度上仍然存在劳动教育内涵挖掘不到位、实践体系和评价机制不健全等问题。做好新时代的劳动教育,应系统做好顶层设计,构建“年级+菜单式”分类递进劳动教育实践模式,健全家校企生多元劳动教育考核评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。     

新时代大学生劳动教育现状及优化路径

马克思主义劳动学说和习近平新时代中国特色社会主义思想都体现了劳动教育的意义。新时代大学生劳动教育存在许多问题,探索新时代大学生劳动教育优化势在必行。通过观察和访谈,可以剖析新时代大学生劳动教育现状,指出学校、家庭、学生、社会在大学生劳动教育方面的问题所在,并从这四个层面提出优化路径,有助于丰富劳动教育理论、充实劳动实践内容,从而改善新时代大学生劳动教育现状。     

四川成都：探索劳动关系治理的初步实践

<正>劳动关系是基本社会关系之一,是社会治理的重要部分。笔者从2017-2021年四川省成都市劳动争议仲裁案件数据出发,总结该市应对劳动关系领域风险挑战的治理实践,探索劳动关系长效治理新路径。从争议形势看风险挑战仲裁案件走势、分布及其特征是对劳动关系和谐程度最直接、客观的现实反映。近年来,成都市劳动争议案件呈现出如下特征,值得重点关注。     

大学生劳动教育及其体系下辅导员的角色作用分析

新时代背景下,劳动教育如何在高校教育中充分发挥其育人功效是当下需要探究的重要问题。通过对大学生劳动教育相关概念与理论、开展的必要性进行梳理与分析,有助于深刻理解大学生劳动教育的内涵。辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,在大学生劳动教育中扮演着重要的角色,是推动劳动教育开展的中坚力量。在了解大学生劳动教育的基础上,探讨高校辅导员如何做好新时代劳动教育,这有助于推动高校劳动教育落地见效。     

“五育”融合视域下高校劳动教育知行合一的实践探索

“五育”融合具有典型综合性特征,在高校劳动教育工作落实中,“五育”融合理念体现得尤为突出。立足“五育”融合视角探讨高校劳动教育知行合一实践,意在充分了解“五育”融合背景下高校劳动教育知行合一实践困境,并进一步提出优化解决措施,提高“五育”融合背景下高校劳动教育知行合一力度,优化高校劳动教育质量。通过实践分析,“五育”融合视域下高校劳动教育知行合一实践需通过明确劳动育人目标、营造良好劳动教育氛围、丰富高校劳动教育方式方法、加大劳动教育实践指导力度,积极提升高校劳动教育质量,有效实现高校劳动教育知行合一目标。     

微言E语

必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,崇尚劳动,造福劳动者,让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能,通过劳动创造更加美好的生活。——中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平4月28日同全国劳动模范代表座谈时说