立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径研究

在新的课程标准的指导下,“立德树人”是中职语文的基本教育任务,充分发挥中职语文课程的特殊明显的育人作用,以中职语文新课标教学要求和课程思政的基本要义为依据,并结合中职生的身体和心理发展的特点,从创新教学理念、探索教学模式和检验教学效果三个维度,对中职生的语文课程思政教学实施路径进行了深入地研究,以期提高中职生思想政治教育素质,培养他们的理想和信仰。本文阐述了立德树人与中职语文课程思政的含义和影响,接着深入挖掘在中等职业学校中思政教育的切入点,最后对立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径进行研究。     

立德树人视域下的高职院校课程思政建设策略思考

立德树人必须要紧密结合新时代发展的新要求,始终突出学生的中心地位,尊重学生的主体性,通过思政教育来培养和增强学生的品德修养,给社会主义现代化建设提供具有综合素质的创新性人才。在课程思政教育当中始终贯穿立德树人理念,能够更好地贯彻习近平总书记对现代化高等教育的新要求,这同时也属于新时代教育模式下高职院校教学改革目标,在校园学习过程中让学生坚定共产主义理想,拥护中国共产党的领导,践行社会主义核心价值观,并且学好自己的专业,在毕业之后可以投入到祖国的建设当中。所以,在对我国高职院校课程思政建设的积极意义以及必要性进行深入分析的基础上,本文全面阐述立德树人视域下的课程思政建设的原则。最终形成明确有效的高职院校课程思政建设建议和方案。     

融入思政元素的混合式教学模式实践探析

为让“课程思政”走进一线课堂,切实把“立德树人”思想贯穿教育教学全过程,以电学基础课程为载体,切实把“立德树人”思想贯穿教学全过程。本文以“电路的频率响应”一节为例,讨论了电学基础课程思政的教学设计与实施过程。     

新课标背景下高职“课程思政”改革路径研究

在国家职业教育新课标背景下,加强高职课程思政建设是教育实现立德树人的根本任务。本文从课程性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量和课程实施这六大方面对高职课程思政改革路径进行探索,在传授知识技能的同时,将思政教育融入到教育教学全过程,促进培养满足国家发展需要的高素质技术技能人才。     

立德树人视域下课程思政助力体育课程建设的路径研究

在当前德育、智育、体育等相结合的时代背景下,课程思政助力体育课程建设是体育课程教学发展的必然趋势,同时也是实现体育课程立德树人教育目标的必然需求。本文论述了立德树人视域下课程思政助力体育课程建设的必要性,总结了重点突出与全面覆盖相结合、思政元素特色与体育课程特征相结合、改革创新与继承借鉴相结合三个课程思政助力体育课程建设原则,分析了当前课程思政助力体育课程建设现状,存在缺乏实践性探索、体育课课程思政建设准则不明确、教学环境有待优化等问题,通过优化体育课程整体设计、明确立德准则、改善立德环境,促进立德树人视域下课程思政助力体育课程建设。     

立德树人视阈下高校公共体育课程思政建设的路径研究

运用文献资料分析法、逻辑推理法、历史辩证分析法等科研手段,对“立德树人”视野下体育教学思政构建的五重维度和实践路向,展开了系列探索。在“立德树人”要求的指导下,使体育课程思政的理论内容和文化底蕴更为丰厚,实施的范式和形态更为完备,促进体育课程思政工作建设结构的实践性和操作性越来越适应体育教学改革的要求。文章将对高校公共体育课程的思政育人现状以及高校公共体育课程的思政元素建构展开研究分析,并进一步提出立德树人视阈下大学公共体育学科的思政建设路径。     

我国外语课程思政的研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的文献计量学研究

在以“立德树人”为根本任务的教育定位中,课程思政不仅成为我国外语教学的一个新理念,也成为外语研究的一个新热点。本研究依托中国知网（CNKI）,使用可视化软件CiteSpace,使用文献计量学的方法,呈现近年来我国外语课程思政的研究热点和发展趋势。研究发现：我国外语课程思政的主要研究热点包括“立德树人”的路径探索、大学英语的课程思政建设、翻译专业的课程思政建设和外语专业的课程思政建设;主要的研究趋势是提升人才培养的质量、加快高职英语的课程思政建设和推进外语教育的内涵建设。     

课程思政背景下高职体育课程育人策略研究

随着我国对职业教育的重视程度不断加深,高职院校在办学过程中逐渐重视课程思政建设。体育课程是高职院校教育教学体系中的重要组成部分,也是开展思想政治教育工作的重要阵地,因此在高职体育教学中融入思想政治教育资源具有重要意义。本文以课程思政为背景,分析了高职体育课程的育人功能,阐述高职体育课程思政的必要性,提出高职体育课程思政的有效策略,以期促进高职院校实现“立德树人”的教育目标。     

高职院校《理财方案设计》课程思政教学研究

全方位推动课程思政建设不仅是实现立德树人这一根本任务的战略行动,也是提升人才培养质量的关键任务。因此,各院校应明确课程思政建设的目标、要求和重点内容,科学地构建课程思政教学体系,并将课程思政整合到课堂教学建设的整个过程中。本文以高职院校《理财方案设计》课程为例,从教学理念、课程目标、教学设计、课程内容、教学方法、师资建设六个维度进行教学改革,探索课程思政建设路径,促进育人目标的实现。     

“双高”建设背景下基于OBE理念的高职专业课程思政开展路径研究——以《供配电技术》课程为例

随着职业教育改革的深入,高职专业课课程思政教育工作应得到进一步优化,教师要积极引入新的育人理念、教学方式,以此更好地引发学生兴趣,提升育人效果。专业课融入课程思政,能够实现专业教育和思政教育的同向同行,进而更好地落实立德树人根本任务。“双高”建设中采用OBE理念的育人思想,能够极大丰富当前教学工作的内容,拓宽育人活动的形式,对学生更全面发展有极大的促进作用。鉴于此,本文将针对双高建设背景下基于OBE理念的高职专业课课程思政开展实施分析,并以供配电技术课程为例,提出一些策略,仅供各位同仁参考。     

立德树人价值导向下高校思政课教学质量提升路径

随着立德树人根本任务的全面推进,高校思政教育必须开展新一轮的改革工作,以此推动思政课程符合新时期育人需求,并能够有效应用网络媒体与平台构建新的思政育人体系,推动思政教育的现代化和信息化。本文即在此背景下展开研究,通过分析现阶段高校思政教育中面临的问题,进而提出立德树人背景下的高职思政教育改革路线与措施。从立德树人的价值导向出发,探讨高校思政课教学质量提升的路径,以期为高校思政课教学改革提供一些有益的思考和启示。     

思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程的方法和路径研究

《大学生心理健康教育》课程作为大学生心理健康教育的主渠道,思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程是落实“三位一体”教育理念的体现,是落实立德树人根本任务的要求,也是推进“三全育人”的有益探索。通过选择合适的、多元的方法,将思政元素融入教学目标、教学设计思路、课堂教学、实践教学、课程作业、课程学习考核评价,全方位、全过程地构筑思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程的路径,有利于提升课程育人效果。     

高职院校思政课程教学育人成效提升路径探寻

近年来,随着强国战略持续推进,高职院校应用型学生思政理念培养成为焦点。为能尽快将教育大国转变为教育强国,提高国际话语权,我国政府以及教育部门更加强调高职院校学生思想道德水平,行为意识习惯,优化更新教学指导思想,结合时代发展风向,切实调整思政模块,强化内容匹配度,有效展现出“立德树人”根本任务,达到新时代教学育人对高职院校学生核心需求,为真正将其培养成为祖国未来建设者和接班人不懈奋斗。基于此,本文就以高职院校为参考背景,对思政课程相关概述、思政课程开展现实价值、发展状况、实施原则以及相关提升路径进行分析研究。     

新工科背景下《经济管理基础》课程思政教学探究——以安徽理工大学为例

课程思政指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本文首先从新工科建设背景入手,探究如何在《经济管理基础》通识课的教学中把课程思政、新工科的建设目标和经济管理课程教学有机融合;其次在《经济管理基础》的教学实践中对照新工科维度提炼思政元素;接着运用多种教学方法进行课程思政教学实践,最后对课程思政的实施进行总结。     

立德树人背景下高校体育课程思政育人路径研究

在高校体育教育快速发展以及课程思政的有机融入中,人们对高校思想政治教育工作以及优秀人才培养的重视程度不断增加,同时在立德树人背景下,高校教育工作需要注重对学生们思政思想的建设。而体育运动作为一种需要动用全身关节的运动,对促进学生们的敏捷思维以及运动能力等各方面发展都发挥着重要作用,因此在高校体育课程中融入思政理念显得十分重要。基于此,本文主要研究了立德树人背景下高校体育课程思政育人路径。     

高职院校思政课供给侧改革浅论——以甘肃工业职业技术学院为例

高校思想政治理论课程是学校立德树人、培养中国特色社会主义事业接班的人的关键课程。正确把握思政课教学供给与需求,从供给端进行改革,为高职院校的学生提供更加高质量的教学资源,解除学生对思政的抵触情绪,更好地接受接纳思政课,让不学厌学转变为想学乐学,有效提升高校大学生的思想政治教育水平。     

思政课融入职业教育第二课堂的思政教育研究——以山西工程职业学院为例

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的一门重要课程,职业院校第二课堂是落实立德树人任务的重要阵地,在新时代二者都是职业院校发挥立德树人作用的重要渠道。本文界定了思政课、职业教育第二课堂及思政课融入职业院校第二课堂的内涵,并从思政课教学和职业院校第二课堂融合的角度分析了思政课融入职业院校第二课堂的重要性、存在问题及路径,使思想政治理论课实践育人实效性得到体现,在职业院校“三全育人”中的重要作用得到充分发挥。     

思政育人理念融入高校英语专业阅读课程的路径研究

“立德树人”是当前高等教育的重中之重。将课程思政理念融入专业课程教学,培养德才兼备的大学生是高校各专业课程改革的必由之路。因此,本文着重探讨专业阅读课“课程思政”的价值内涵、教学模式及实践路径,并尝试以英语专业阅读课为例展示如何实现专业课“课程思政”教学,从而实现学生学科素养和思政素养的有机结合。     

离散数学课程思政教学探索与实践

为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》,本文将知识传授、价值观塑造和能力培养有机融为一体,对离散数学课程思政教学进行探索与实践。首先从三个角度分析了离散数学开展课程思政的内涵和必要性,并对课程思政实施途径进行探讨。然后结合课程内容对思政元素从五个方面进行充分挖掘,通过具体思政教学案例的融入,实现知识传授和立德树人相融合的教学目标。     

基于产出导向法的大学英语课程思政教学路径研究

课程思政有效融入高等职业院校大学英语课程教学中,可以推动立德树人战略目标的实现。产出导向法作为本土化的英语教学法,与课程思政相互融合。本文通过分析“产出导向法”的中国特色,挖掘其与课程思政之间的融合性,结合高职院校开展大学英语课程思政存在的主要问题,探索出基于“产出导向法”理论下的大学英语课程思政实施路径,将课程思政融入目标驱动、任务促成到师生合作评价各环节,利用线上数字化平台及资源,强化学生语言技能的同时培养学生思想道德修养、坚定学生理想信念、厚植学生家国情怀。