基于产业学院的现代学徒制校企双主体育人模式研究

在界定现代学徒制、校企双主体育人模式、产业学院概念,厘清三者关系基础上,通过目标定位、专业设置、团队组建、方案制订、学徒招募、课程构建、教材选用、教学安排、制度保障、评价反馈,构建了基于产业学院的的现代学徒制校企双主体育人模式。     

新时期高校二级学院教工党支部建设研究——以福建省属高校为例

新形势下,高校二级学院教工党支部建设已经成为当前高校的主要任务之一。本文在问卷调查的基础上,对当前福建省属五大高校二级学院教工党支部建设现状进行分析,并就如何充分发挥二级学院教工党支部在高校建设中的积极作用,顺利推动高校建设进一步探讨途径和方法。     

浅析地方应用型本科高校创新创业教育生态体系建设

科学分析当前我国地方应用型本科高校在创业教育中存在的问题,创新创业教育生态体系,根据高校学生的实际特点,优化创业教育,制定明确的教学目标,设置专业的课程,对学生进行针对性指导,积极响应国家号召,培养创新型人才,提高学生的就业能力,利于学生真正实现自己的抱负,为社会发展注入新鲜动力,便于学生积极投身于社会建设中,推动社会稳步向前迈进.     

“双一流”建设背景下高校二级学院完善内部治理结构探索

近年来高校在去行政化、完善治理结构和规范章程建设等方面做出了诸多努力与尝试,但是多数只停留在初级阶段,没有取得实质性的进展,普遍存在不平衡的状态,与教育部的要求仍然存在大的差距。     

应用型本科高校课程考试改革探究

培养高素质应用型人才是应用型本科高校的根本职责。高校课程考试日益表现出考试规章制度陈旧落后、考试管理模式松散僵化、考试形式内容单一片面的问题,折射出“考试—功利观”“考试—终点观”“考试—知识观”等错误观念。为推动教学质量提升,实现人才培养目标,建立内外并举、双向发力的课程考试改革框架体系,外部辅以严明的制度规范体系,内部以师生内驱力作为发力点,实现动力、能力、效力增值,同时以精细化管理理念指导考试全过程,运用分级分类分层的过程性考核办法完善学业评价机制。     

新建本科院校二级学院教学档案管理的误区及建议

教学档案管理工作是高校教学管理的重要组成部分,面对五年一次的教育部评估工作,新建本科院校教学档案的质量直接影响到新建本科院校的生存发展.基于此,针对目前新建本科院校二级学院教学档案管理现状,反思教学档案管理中存在的问题及误区,并对如何走出误区结合自身工作经历提出了几点建议.     

本科高校高等数学课程教学改革的研究与实践

高等数学属于高校的重点与难点学科,社会的发展对于人才的综合水平提出了更高的要求,也给高等数学教学带来了更大的挑战,本科院校的专业多样、复杂,如果各个专业都采用相同的高等数学教学模式,无疑很难取得理想的教育效果。本文主要分析本科高校高等数学课程教学改革实践方式。     

新建本科院校学科发展与师资队伍建设的思考——以四川旅游学院为例

一流的院校必然有一流的学科,一流的学科必有一流的师资.本文以全国第一所旅游类公办全日制普通本科学校——四川旅游学院为例,从分析新建本科院校学科发展主要存在的问题及其与师资建设相互作用出发,提出基于学科发展下师资队伍建设的策略.     

民办本科高校课程考试模式的改革与实践

民办本科高校正逐渐成为高等教育的一支生力军,本科课程考试模式改革是人才培养从实施知识传授向能力培养转变的内在要求和必要手段,本文根据民办本科高校学生的特点,不断探索考试改革的具体措施,完善考核方案,加强考试考核效果,对推进本科生素质教育,提高教育质量具有十分重要的意义。     

广西高校气排球比赛对比研究

2017年3月体育总局将气排球编入十三届全运会群众比赛项目。气排球运动是学校体育教学的重要内容,它可操作性强,场地要求简单,可与羽毛球公用场地,动作简单易学,可以促进大学生身心健康。本文对广西区两届恒佳杯大学生气排球联赛的参赛队伍、裁判队伍、观众、比赛设施、比赛奖励等方面进行分析研究。     

黄炎培职业教育思想对地方本科高校人才培养的启示

黄炎培先生的职业教育思想以及他的教育实践,都是立足民族发展的基础上,企望中国走向现代化道路伟大抱负的具体体现.目前,如何实现地方本科高校向应用技术大学的转型,黄炎培先生的职业教育思想,在应用型人才的培养规格、培养模式等许多方面的探索和运用堪称先行者,他的教育思想与教育实践,为转型中的地方本科高校提供了有益的启示.     

新建应用型本科高校“双师型”教师专业发展研究

新建应用型本科高校办学水平、师资力量相对薄弱,教师教学压力比较大,“双师型”教师是师资队伍建设工作的难点。学校要立足自身专业设置特点、师资培养等需求,制定完善的“双师型”教师专业发展培养方案,完善教师招聘机制,积极引进“双师型”教师;明确“双师型”教师准入标准,增强教师个人学习意识,明确他们的学习方向;多渠道开展师资队伍建设,进一步优化各个专业教师结构;完善教师培训、奖励制度,组织教学培训,构建学习型组织;加快师德师风建设,进一步促进教师专业发展,打造一支专业素养高、师德高尚、科研能力强的“双师型”教师队伍。     

“双一流”建设背景下的应用型本科高校英语教学改革探究

国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》对"双一流"建设进行了全面部署,为我国高校带来了前所未有的战略机遇,也标志这我国高校英语教学改革越来越向纵深发展。对于应用型本科高校而言,如何有效开展英语教学,培养出高素质的应用型人才,仍存在人才培养方向不够明确,改革方式不够,应用范围不够广泛等问题,探究"双一流"建设背景下,应用型本科高校如何推行英语教学改革刻不容缓。     

新形势下如何做好高校二级学院的保密工作

阐述了新形势下高校二等学院的保密工作的重要性。针对目前高校保密工作的复杂问题,结合一些大学开展保密工作的严峻形式,需要我们全方位的分析问题,从理论与实践上,进一步认证积极防范工作,保全高校与国家秘密。并且阐述了高校二等学院的保密工作面临状况与浅谈解决方案。     

区域经济视域下产业学院人才培养模式的探索与实践

为使地方职业学校所培养的专业人才能够服务于地方区域产业,成为区域产业结构转型与发展的主力军,推动区域经济可持续发展,满足地方经济结构升级的需要,本文梳理各院校产教融合的相关理论和成功经验,以南浔电梯产业学院共建为例,通过区域资源整合,遵循“内外开放合作、校企需求对接、内外优势互补、多方互利互惠、合作多边共赢”的理念,创新“3+1+N”多元化参与的电梯产业学院共建与管理模式,以及“1+1+1”人才培养模式,拓宽培养专业人才的方法和思路,以缓解人才培养供给侧与区域产业岗位需求侧脱离的现象。     

浅析应用型本科高校教育学专业人才培养模式的实现条件

笔者通过分析教育学专业应用型人才的特点,从发展地方经济、突出高校特色、改革人才培养模式、更新课程设置等方面,将外部支持与内部条件结合,探究应用型本科高校教育学专业人才培养模式所需要的条件和支持,旨在加大教育学专业人才培养模式的创新性和实践性.     

应用型本科高校教学质量监控体系建设的思考

通过建设高校教学质量监控体系能够更好地帮助学校实现教学目标,提高教学质量,但是不可否认的是,我国高校的教学质量监控体系建设还存在着一定的问题,比如教学目标的设置不够清晰,体系亟待完善,体系实行之后的反馈不够及时等。新课改的背景也为我们提高了一些建设教学质量监控体系的新思路,在此,本文就应用型本科高校教学质量监控体系的建设略谈。     

新建本科高校师德师风建设存在的问题与对策分析

师德师风建设是构建和谐校园文化的重要推动力,直接影响到高校校风学风的形成与发展,师德师风建设的成败,关系到高校能否长远健康发展.新形势下,新建本科高校加强考师德师风建设具有重要的现实意义.基于此,结合新建高校师德师风建设现状,研究其中存在的问题,并提出相应的解决对策.     

应用型本科教育师资队伍建设探析

近年来,应用型教育已经成为教育界关注的热点问题,现国家提出要鼓励和引导部分地方本科高校向应用技术大学转型,但受地方本科院校历史背景、基础条件、地理位置等因素的限制,其师资队伍建设上还存在诸多问题.基于此,本研究从应用型高校师资内涵进行阐述,结合其发展现状并做归因,最后结合我国地方本科院校的发展特点,为应用型师资队伍建设提出可行性策略.     

应用型本科高校面向卓越工程师培养的实践教学改革探讨

应用型本科高校是以培养高级应用型专业人才为主要办学目标的本科高校,应用型本科高校通过优化课程设置,构建一体化的课程体系;架构校内实践教学平台;强化校外企业实践环节以及建立教学实践环节的保障机制等措施来加强学生实践环节的教学,使实践教学和技能训练贯穿于整个本科教育的培养计划之中,培养符合“卓越计划”培养目标的应用型人才。