聚焦心理困难群体，打造“三全”就业格局

就业工作是高校教育、教学的重要组部分,关系到学校与学院的办学质量和社会声誉,是学校核心竞争力的体现。作为高校学院二级单位,坚持以学生为中心,聚焦就业中的“心理困难学生群体”,精准发力、暖心帮扶,构建针对就业过程中心理困难学生的精准帮扶机制,建立就业信心、提升就业能力,打造“三全”（全员、全过程、全方位）的就业工作格局。     

将就业指导教育融入高校人才培养模式的探索与实践--以黑龙江大学信息管理学院为例

近年来，大学生就业逐渐成为衡量和评价一所学校的人才培养质量和水平的重要标准。黑龙江大学近些年来提出“四融合”的人才培养模式，即以“分类教育和能力培养相融合”，“通识教育和专业教育相融合”，“专业教育和个性化教育相融合”，“专业教育和创业教育相融合”为基本内容，通过改革人才培养模式，提升人才培养质量，增强大学生的就业能力。在学校“四融合”人才培养模式的框架下，黑龙江大学信息管理学院以强化就业指导教育为引领，在对学生进行专业教育的基础上，辅之以对学生进行职业生涯规划和就业指导方面的教育，开展了一系列的实践，由此提升学生的就业能力。     

高职院校四维学风建设研究初探

高职院校人才培养的目标是输出高素质技能型人才,如何提升学生的职业能力和职业素养是学生培养的关键所在,而学风建设又是决定培养质量的关键。学风建设是高校基本教学建设的重要内容之一,良好的学风才能保障人才培养的质量,从而全面提高学生综合素质。本文以学生成长成才为目标,通过开展“学生-宿舍-班级-学院”四维学风建设,以期使高职院校真正成为培养高素质技能型人才的基地。     

基于目标管理构建应用型本科校院两级教学管理体系与实践——以成都工业学院为例

本研究是基于目标管理视域,以师生为中心,关注学生学习和教师专业发展,运用系统思维,构建既符合应用型本科学校发展实际,又贴合办学特色的校院两级教学管理体系。建立健全“学校主导、学院主体”的制度机制,构建科学、规范、高效的运行机制,建立动态的质量评价机制和有效的目标反馈机制,依托信息化教学管理系统,保障校院两级教学管理体系的有机运行,最终实现教育教学资源的高效配置,激发学院办学实体的活力,提升学校教学管理效能和人才培养质量。     

高校体育人文教育的现状分析及改进对策

高校体育开展人文教育具有重要作用,能促进学生健康全面发展,提高人才培养质量.当前人文教育仍然存在一些不足,为转变这种情况,今后应该采取改进和完善对策,完善课程体系设置、创新教学方式方法、改进教学评价方式、构建校外体育文化载体和平台,并重视隐性课程开发,提高任课老师综合素质.以更好落实人文教育工作,提高教学效果和人才培养质量.     

浅探在高校教学过程性评价中引入“学习小组”

近几年高校教学改革中逐渐由结果性评价向以学生为中心的过程性评价转变,以改变以往对学生“一卷定终身”的单一评价方式,开始重视在过程中评价学生,将学生在课程学习过程中的参与学习表现作为课程主要评价方式。笔者发现,将学生分成学习小组,以“学习小组”带动个人,以个人推动“学习小组”,这种形式在高校教学过程性评价中,不但能使学生更好地参与课堂,还能为教师更合理地给予评价提供便利。     

“以生为本”视域下高校学前教育舞蹈教学探讨

高校学前教育专业主要是为学前教育培养优秀的师资人才,舞蹈教学是学前教育专业中的一项重要的基础课程,为提升高校人才培养质量,要求学前教育舞蹈教学中要注重“以生为本”,突出学生学习的主体地位,结合学生的实际情况及未来发展需求合理设计教学方案、创新教学方法,从而有效提升学生的专业素养及综合能力。基于此,文章首先对高校学前教育舞蹈教学的主要内容进行了分析,进而具体探讨了“以生为本”视域下高校学前教育舞蹈教学改革的重要性及实施策略。     

谈技师学院课堂教学的改革与实践

技师学院是高等职业教育的组成部分，是以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地。技师学院学生有一定的特点，教师教学前应该认清学生的现状，了解学生的特点，有针对性的在课堂上吸引学生。实用的教学内容能否被学生接受，取决于课堂教学效果。判断课堂教学成功与否的标准是学生是否接受教师“推销”的知识和技能。课堂教学是教学的第一线，教师应该营造学生能接受的课堂，进而实现课堂教学目标和学校培养目标。     

“以学生为中心”的专业教学与思政教育协同发展实践探索

课程思政是我国思想政治教育教学改革的创新模式,构建“三全育人”大格局是高校人才培养的重要战略。专业教学贯穿大学人才培养始终,是知识、能力、素质培养的核心载体,亦是思政教育的必由路径。建立“以学生为中心”的教育理念,开展专业教学与思政教育协同发展的教学研究具有重要的理论意义和应用价值。文章以城乡规划专业设计类课程为例,围绕知识传授、能力培养和价值塑造等目标的达成,积极探索显性教育与隐性教育同向同行的建设路径和实施策略：从课程体系、教学理念、教学目标等方面厘清思政教育建设思路,以思政资源、教学模式、教学方法为切入点,改革创新思政育人教学实践。     

思政课中“三进”工作的有效性研究——以云南体育运动职业技术学院为例

新思想新理论“进教材”“进课堂”“进头脑”是培养社会主义建设者和接班人的必然选择,是目前高校加强和改进思想政治教育工作的一项重要举措。通过对云南体职院“三进”工作现状的调查分析,得出同学们对于“三进”工作的开展效果总体来说是比较满意的,但还需要进一步加强。对此,要以教师队伍建设为中心,以扩展教学内容为重点,以优化教学方式为契机,以课堂环境为基础,以信息反馈为动力,推进思政课“三进”工作的开展,从而助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。     

高职院校关工委融入人才培养中心工作的实践与探索

高职院校关心下一代工作充分发挥出了老一代教育工作者的积极作用,对高职院校实现教学目标、提升教育质量有着不可替代的作用.把关工委的积极作用与学校的人才培养为中心相结合,可以有效形成教育合力,为高职院校学生带来更多接受教育机会,从而有效促进高职院校教学工作再上新台阶.笔者从高职院校关工委的特点分析入手,根据高职院校在人才培养中心工作中面临的问题,提出有效发挥关工委积极作用的对策.     

新时期高校行政管理工作的现状及改革思路

高校行政管理工作作为学校工作的重要组成部分,其工作不仅影响着学校的教学、科研,直接关系到学校人才培养的质量,也是衡量学校整体水平的重要标志。随着高校竞争压力和办学自主权的增大,行政管理工作的作用愈发明显。本文通过研究新时期高校行政管理工作的现状,探讨高校行政管理工作中存在的问题,并就这些问题的改革思路进行了相关探讨,对于高校的行政管理工作具有一定的指导意义。     

基于“问题链”教学法的财政学课程教学创新研究

“问题链”教学法是在教学活动中将问题当成纽带,围绕教学目标,把问题链条化,循序渐进、环环相扣讲授教学内容的方法。将“问题链”教学法应用到高校财政学教学中,能够弥补传统教学中的不足,提高学生对知识的理解与消化,并强化学生分析与解决问题的能力。在开展财政学“问题链”教学时,要遵循以学生为中心的原则,在此基础上选择问题、规划教学过程、开展教学评估。在实际开展财政学“问题链”教学时,要注重展现老师的主导作用、提高问题设计的逻辑性,打造学生乐于参与的教学平台。实验表明,“问题链”教学法能够有效提高财政学课程教学质量。     

实施“以德治校” 加强高校德育工作

“以德治校”是由高校的性质和任务决定的,是高校贯彻“以德治国”重要方略的必然要求。高校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。人才培养以德为先。德育教育体现了教育的社会性和阶级性,影响和制约受教育者的思想道德素质,关系着党和国家的前途和命运。我们的办学方针,强调把思想道德教育放在学校工作的首位;我们的教育方针,强调把思想道德素质放在学生素质的首位。“以德治校”是全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的根本要求。     

地方高校体育专业应用型人才培养模式的改革与创新研究

通过对地方高校体育专业毕业和用人单位的调查,了解和掌握当前社会上对体育人才的需求,尝试在教学中根据社会需求对体育专业学生之间的关系,寻找出一条适合地方高校人才培养模式改革的途径。     

高校图书馆读者服务工作实证探析——以三亚学院图书馆为例

读者服务一直是图书馆工作的中心环节,“以学生为中心”是高校图书馆读者服务的本质内涵,也是信息化时代高校图书馆读者服务创新工作的重点.笔者将从高校图书馆“以学生为中心”的服务内涵出发,以三亚学院为例进行实证探究,总结出几点读者服务工作创新的建议,为高校图书馆又快又好发展提供参考.     

基于内涵认知视角下的高校校内勤工助学调查分析

高校的勤工助学工作是学校教育工作的组成部分,新时期的勤工助学,不应当仅停留在帮助学生“解困”的浅层面上,更要通过勤工助学工作促进“育人”工作的开展,从而实现高校大学生综合素质的提高.     

职业本科视域下以学生为中心的课堂教学改革与实践研究

本文旨在探讨当前我国职业院校课堂教学存在的问题,并分析开展课堂教学改革的必要性。为此,提出以学生为中心的课堂教学改革路径,包括转变教学理念、创新教学方法和完善评价机制等方面。在转变教学理念方面,需要从传统的教师主导型转变为学生参与型,注重培养学生的自主学习能力和创新思维。在创新教学方法方面,需要引入多元化的教学手段,本文还讨论了改革进程中可能遇到的难点和对策,并对教学改革的未来发展进行了展望,旨在通过课堂教学改革,适应职业教育发展的需求,提高人才培养质量。     

工匠精神视角下大学生能力培养路径分析

新时代的工匠精神具有契合当下社会发展的文化内涵,具有一定的民族性与时代性,其独特的精神品质是开展实践的重要依托。当下的大学生群体个性鲜明、独具特质的同时也存在着能力发展不平衡的现象,缺乏拼搏、奋斗的精神。对此,高校作为人才培养的关键阵地,应秉承着“立德树人”这一教育理念,以提高学生能力为切入点,将“工匠精神”渗透到教育教学的各个环节,融入到课程教学、实践教学、校园文化生活中,以此拓宽大学生能力培养路径,将理论知识与课程实践相结合,进一步提升学生的道德修养和专业素质,实现以文育人、以文化人。     

构建一流就业平台 促进学生全面成才

为使学校就业工作适应形势发展的需要，我们上海交通大学校党委十分重视．早在五年前就把这项工作列为“一把手”工程，并成立了学校“学生就业服务和职业发展中心”，全面负责学校学生的就业工作，同时明确提出了就业工作的指导思想。通过不断的探索和实践，及时调整教育教学方式，积极构建人才培养的有效模式，全面培养学生素质，增强学生的就业竞争能力，取得了明显的成效：学校本科生和研究生的就业率连续保持在98％以上；对连续几届毕业生的调查数据显示，学生对签约单位的满意率达96％以上；