高职院校会计人才培养避免“趋同性”的对策研究

开设会计专业培养会计人才的高职院校,应根据地方经济社会发展对人才培养需求,确定本校会计专业人才培养目标和培养模式,力争避免与其他高职院校会计人才培养的“趋同性”,这是培养有竞争力的会计人才和建成特色专业的关键。     

“高职会计专业”的产教融合人才培养模式探讨

十八届三中全会上,党中央进一步强调了职业教育发展中"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质的劳动者和技能型人才"的重要性。"产教融合"给高职教育理念带来了重大变革,它能够实现学校、学生、企业和社会的多赢。本文试图从"校企合作,产教融合"的人才培养模式的内涵入手,探讨高职会计专业"校企合作,产教融合"人才培养模式构建中的普遍问题,提出构建高职会计专业"校企合作,产教融合"人才培养模式的一些思考。     

任务驱动下的高职院校会计专业课程项目改革

会计专业课程是我国高校现有学科体系中较为成熟的一门专业,作为高职院校,会计专业人才培养应该尽快适应市场的变化与需求,使会计专业人才毕业不失业,快速适应企业对会计人才的要求,实现企业财务核算与财务管理的目标,这是我国高职院校会计专业现阶段应该着手解决的问题之一。根据教育部的指导意见,高职院校应以"工学结合"为指导思想进行人才培养,以"项目化过程"为教学实施手段对现有高职院校会计专业进行改革,使会计专业学生成为熟练掌握会计实践技能与必要理论知识为指导的合格专业人才。     

会计智财化转型背景下高职会计人才培养探究

随着智能化和数字化时代的到来,会计人员从复杂而烦琐的工作中解放出来,但也面临着新的挑战。在此背景下,高职院校会计专业人才培养目标由“基本核算”转变为“智能管理”,须培养出具备数据分析能力、数据管理能力和数据决策能力的智财型会计人才。人工智能时代,目前很多高职院校在会计专业教育上存在转型困难的现实问题,因此需要制定智财化会计人才能力标准,重定智财化会计人才培养目标,更新智财化会计课程体系,重建智财化会计实训基地,以应对会计智财化转型的挑战。基于此,文章对会计智财化转型背景下高职会计人才培养进行探究。     

以市场为导向培养高职会计专业人才

本文针对当前各中小企业对会计岗位人才素质需求、以及高职院校会计人才真培养模式进行分析的基础上,阐明了高职会计专业人才培养目标的定位,应以市场就业为导向来进行改革;提出了在教学环境、实践教学方法、课程设置以及教学理念和考试模式等方面进行相应改进,为指导高职会计专业的教学研究工作提供了思路。     

人工智能背景下高职院校新商科教学变革研究——以大数据会计专业为例

在人工智能时代背景下,随着深度学习、机器视觉、语音识别和大数据分析技术的飞速发展,教育技术变革进入高速发展期,且正在深刻地影响着高等职业教育的各个方面。鉴于此,国家要求高等职业教育开展智能教育,教育部提出要采取智能信息化教学模式培养新商科人才,会计专业也随之变更为大数据与会计专业。但是,高职新商科人才培养如何进行“人工智能+教育赋能”的教学模式仍旧是一个难题。文章着力分析重庆财经职业学院高职新商科人才培养的智能信息化建设路径,以重庆财经职业学院大数据会计专业人工智能教学模式为例,研究在人工智能时代背景下,高职院校如何利用人工智能教学手段,重新定位人才培养目标,创新人才培养模式,建立全新的教育教学平台以及数智化教学模式等,从而培养出满足社会发展需求的信息智能型新商科人才。     

浅谈数字经济发展下高职会计专业课程体系重构

现如今,数字经济的发展推动了会计行业变革,在此背景下教育部在《职业教育专业目录（2021年）》中将会计专业更名为大数据与会计专业。当前,社会对高职会计人才培养提出了新的要求,其要对应新经济、新技术、新业态、新职业,培养出能满足现有市场需求,具有大数据素养的会计专业人才。文章基于数字经济发展背景,结合高职会计专业人才培养要求,分析高职会计专业现有课程体系存在的问题,提出重构高职会计专业课程体系的必要性与策略,以期为相关教学改革提供参考。     

人工智能视域下高职会计人才的主要专业能力培养方案探究——基于川渝地区企业人才需求数据分析视角

在数智化技术飞速发展的时代背景下,会计专业的建设发展应当做到新旧衔接。高职院校要引入新技术、新内涵培养新人才。会计专业应当培养具有大数据思维,具备数据处理、分析和应用能力,并能从事财务核算和提供辅助决策支持的新型数智化财务人才。基于此,笔者从企业人才需求角度开展了线下访谈、问卷调查,并结合Python和爬虫技术对会计人才的主要专业能力进行了分析,从人才培养模式、课程体系、校企合作机制、教师团队建设、实践体系等方面对高职院校会计人才的培养进行了有益的探索。     

数智时代会计人才能力缺口分析——基于高职院校人才培养

随着数智时代的来临,会计行业发生了巨大变革,对人才能力的需求也不断变化,越来越注重人才的信息能力。文章运用Python技术,抓取招聘网站上各种会计及其拓展岗位的招聘信息,通过对比分析,总结数智时代会计人才能力需求呈现出的新特点,并根据高职院校会计人才培养现状,分析数智时代会计人才能力缺口,进而有针对性地提出高职院校会计专业人才培养建议。     

产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式分析

产教融合是当前高等职业教育人才培养的重要途径,现阶段高职物流管理专业要想获得良好发展,就必须顺应行业发展需求,积极推进产教融合的应用,培养出更多具有先进思想、较强实践能力和创新能力的物流管理专业人才,为物流行业发展注入更多新鲜的力量。基于此,文章首先阐述了物流行业发展趋势与高职物流管理专业人才需求,分析了高职院校物流管理人才培养现存问题,并探究产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式。     

高职会计专业人才培养模式转型的思考

高职院校会计专业人才的培养模式,是提高会计从业人员综合素质的有效途径,是培养方案改革的方向。培养模式的科学性,对会计人员的专业质量与整体素质有着直接的关系。会计从业人员质量是会计信息质量的保障,是国民经济正常运行与发展之保障。作者就高职院校会计人才培养模式进行探讨,并提出培养的有效途径,以供参考。     

贵州省高职院校深化产教融合发展的问题及对策研究

2013年,关于“产教融合”的概念首次被提出。“产教融合”中“产”与“教”是指“产业发展”和“职业教育”之间相互促进、有机融合。职业教育要培养出适合社会经济发展需要的人才,政府要充分发挥其作用,实现校企共育的合力。本文以贵州省高职院校产教融合发展为研究对象,通过阐述“产教融合”中高职院校的发展现状、内涵及意义,发现在促进产教融合发展中仍然存在政府支持力度不够、激励措施不完善等问题,结合贵州高职院校发展特点提出可供借鉴的建议,以期提升高职院校产教融合水平。     

信息化和大数据背景下高职院校技能型财务管理人才培养研究

近年来,互联网技术发展迅速,在我国各个行业、领域都有了十分广泛的应用。当前形势下,国家及政府大力支持高职院校的发展,投入大量资金支持校园建设和人才培养。从财务管理人才培养方面来看,随着我国《国家职业教育改革方案》的发布及实施,高品质职业教学、培养高质量技能型财务管理人才成为我国高职院校改革的重点。在信息化与大数据的背景之下,高职院校作为重要的技能型人才培育基地,必须紧跟时代步伐,与时俱进,培养高水平技能型人才。文章根据信息化及大数据背景下市场对财务管理人才的需求,分析当前形势下高职院校财务管理人才培养存在的问题并提出有效的对策。     

如何实现高职会计教学与就业岗位的有机结合

随着我国经济的不断快速发展及就业环境的变化,当前市场对会计专业人才的专业素质相应提出了更高的标准,这也直接高职院校的会计专业教学提出了全新的要求。本文阐述了高职院校的会计专业教学现状,提出以社会需求为出发点,以就业为导向的教学策略。利用对高职院校会计教学的内容及方式的革新,推动学生实践水平的提升,最终强化高职院校会计学生的就业岗位竞争力。     

高职扩招背景下会计专业人才培养模式研究

高职扩招专项政策是当下我国职业教育改革的重大举措,其主要目的是解决社会缺乏高技术应用型人才这一问题。高职院校的教育教学与培养方针更偏向于系统化的应用技术教学,能极大地为社会输送高技术人才。本文结合当下高职院校扩招的背景进行讨论,研究高职院校培养会计专业人才的模式,分析高职院校在扩招背景下培养会计专业人才存在的问题,并针对问题提出相应的解决思路,最大限度地发挥培养政策的优势,满足社会对高素质会计人才的需求。     

强化高职会计专业实践教学的若干思考

高职院校会计专业的培养目标是培养应用型、技能型会计人才。因此,学生的动手能力和应用能力培养就显得至关重要。高职院校摒弃传统的教学模式,强化实践教学,努力提高教学质量。通过编写有特色的实习实训教材、进行课程设置改革、加强会计专业教室实践能力的培养、强化校内外实践教学环节的举措,提高学生的技能水平,适应会计岗位需求。     

“1+X”证书制度下高职会计专业学生职业能力培养策略探析

在智能化时代,部分工作已经被机器人代替,学生的就业受到严重影响,为避免学生受到就业威胁,学校需要重视学生的职业能力培养工作。在会计行业,部分财务工作已经被财务机器人取代,若学生无法在工作中体现价值,将直接影响其就业。针对此种情况,高职院校需要正视会计专业学生职业能力培养工作,提高整体教学效率,优化课程建设,实现产教融合目标,将新教育理念融入教学活动中。本文主要以“1+X”证书制度为研究背景,分析高职会计专业学生职业能力培养路径,提出高职会计专业学生职业能力培养实施策略,增强会计专业学生的职业能力。     

校企合作下高职会计专业协同育人研究

校企合作是现阶段职业教育教学的重要方式,而由此延伸出的协同育人使职业教育教学质量得到进一步提升,真正实现了将社会经济发展与人才培养进行有效对接。文章以高职会计专业教学为研究主体,首先分析校企合作下高职会计专业协同育人的培养目标,其次阐述高职会计专业协同育人现状,最后有针对性地提出高职会计专业协同育人的策略,旨在进一步促进高职院校优化会计专业协同育人效果,为社会培养更多优秀的会计人才。     

以就业为导向的高职高专会计专业教学研究

正近几年高职高专教育发展较快,会计学专业招生规模更是不断增长。但是培养出的大量学生确难觅合适岗位。传统的以学校为主导制定人才培养方案的方式,显然已不能适应不断变化的劳动力市场需要,"闭门造车"只能使培养出的学生陷入"滞销"局面。特别对高职高专教育而言,培养的人才直接面对的就是职业需求,具有职业定向性的特点,因此,根据市场的实际需要进行会计人才培养,才能增强高职会计专业毕业生的就业竞争力,使高职会计教育大有可为。     

基于“产教融合”的高职图书馆服务发展探析——在“粤港澳大湾区”背景下

"粤港澳大湾区"背景下,高职院校大力发展"产教融合",培养符合企业需求的实践型人才。高职图书馆应通过加强图书馆馆藏专业性、实现图书馆网络智能化管理、加强图书馆之间的馆际合作,更好地服务于"粤港澳大湾区"背景下高职图书馆的"产教融合"。