五年制高职校技能竞赛环节中职业精神培养现状分析(调研报告)

五年制高职校学生职业精神培养在技能竞赛环节的实践落实由来已久,由于技能竞赛远未实现面向全体甚至面向大多数学生,其职业精神培养具有明显的时效性,即基于竞赛选手资格的时段性及赛事终始的短期性,职业精神培养必须在赛前、赛中、赛后三个顺次衔接的时期抢抓落实.虽然多年实践已经摸索出一些好的做法和经验,但存在问题也还严峻.     

五年制大专学生思想道德教育中存在的问题及对策研究

五年制大专是指高职高专院校或是高等职业技术学院招收的初中生,实施五年制的培养教育模式的学生。在我国教育改革后,五年制大专教育也得到了一定的改进发展。五年制大专学生也是我国诸多学生中的一部分,为社会为国家输送了大批的人才。而这些学生的思想道德教育与与综合素质的发展有一定关系,甚至会影响到未来国家的发展。但是,在现实生活中,很多人对于大专的思想道德教育是存在一定偏见的,因此五年制大专学生的思想道德教育在发展过程中不断出现问题,影响大专学生的日后发展。     

论新时代新背景下心理健康教育对五年制高职学生的重要性

时代飞速发展,教育也在不停改革,与时俱进,但在教育发展的同时也在不断反映出学生的心理健康问题,在五年制高职学校中尤为严重。本文对五年制高职校学生的心理健康问题进行了研究,从当今五年制高职学生的心理特点出发,提出了一些关于当今高职学生心理健康工作的教育对策、分析,望能够培养出具有合格心理素质且"工匠精神"的高素质技能技术人才。     

浅析高中后高职和五年制高职人才培养模式的异同

改革开放以来,我国社会经济进入高速发展的时期,各行各业都存在着巨大的人才缺口。许多经济发展较为快速的地区,如江苏,都已经陷入了对人才的“用工荒”阶段,十分缺乏实践性人才。为满足市场需求,迎合时代的发展,江苏在进行学生的职业教育时应当有所特征,努力提升学生的社会适应能力,提升学生的就业优势。为此,各个职业学校应当对现有的教学模式进行改革和优化,以提升教学质量,这也是目前我国高职教育共同面对的问题。     

浅议河南省民办高校法治教育现状及其对策

在收集和整理前人研究成果的基础上,通过对河南省民办高校法治教育现状的调查研究,系统分析出河南省民办高校大学生法治观念的特点:具备基本的法律知识素养;基本具备守法用法的能力;法律意识逐渐增强,但对法治社会信心的不足;法律情感淡薄,法律信仰需要更加坚定。由此提出强化对策:高校正确定位,将法治教育与德育工作相结合;加强民办高校法治教育队伍的专业性建设;改进思想政治理论课教学方法;加强校园文化建设;注重学科间的渗透教育,形成教育合力。     

浅谈五年制高职学生的特点及管理方法

五年制高等职业技术教育（以下简称五年制高职）是指初中毕业生为生源,实行五年一贯制的高等职业教育,是我国高等职业教育的重要形式。1985年以来的实践表明,五年制高职便于统筹安排教学计划,实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接,学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长,为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件,有利于提高教学质量和办学效益。但是五年制学生心理素质较弱,人生观、价值观尚未形成,文化层次较低,行为习惯养成较差,给教学管理增加了难度。     

五年制高职学生职业素养提升实践研究

五年制高职学校主要招收的是初中毕业而无法升入高中的学生,通常情况下,这些学生学习能力较差,知识储备相对薄弱,而且大部分学生还有极其严重的厌学心理。所以,如何通过五年制高职教育对这类学生进行合理的培养是重中之重,本文深入分析了职业素养的意义、五年制高职学生职业素养的现状以及与之相对应的解决方法,希望通过切实有效的方法帮助高职学生养成良好的职业素养,塑造他们更加良好的人格,以此达到五年制高职学生职业素养有效提升的教学目标。     

浅谈五年制高职思政课课程教材的研究和开发

五年制高职是面向广大初中毕业生而进行的一种高等职业技术教育。本文通过五年制高职办学的模式、优点和思政课建设现状的研究,对五年制高职思政课课程教材的开发提出一些建议,以供参考。     

新时代高职院校教师法治教育能力提升研究

党的二十大报告首次单独把法治建设作为专章论述、专门部署,全面推进依法治国的战略举措再一次得到彰显。打造一支具有法治教育能力的高素质高职师资队伍,是新时代高职院校贯彻落实法治教育工作的重要任务,也是国家培养技能型人才的重要依托。当前,高职院校教师法治教育还存在着教学方法和教学形式单一枯燥、理论教学和实践教学结合不够以及法治教育未能有效融入思政教育等现实状况。本文通过分析新时代高职院校学生法治素养培养现状、教师法治教育能力现状,并进一步探讨当前法治教育对高职院校教师提出的新要求,并从创新法治教育的教学方法和形式、实现理论教学和实践教学的相互结合、促进法治教育和思政教育的高度融合三个层面提出新时代高职教师法治教育能力的提升路径,最后呼吁教育部门进一步完善高校法治教育工作的相关文件,各高职院校建立并完善教师法治能力考核激励机制。     

浅谈新形势下高职院校学生法治教育活动的实施

党的十八届四中全会以来,全面普法氛围浓厚。本文从高职院校推行法治教育的必要性着手,分析当前高校法治教育存在的缺陷与不足,为新时期高职院校学生普法爱法提出可行性的做法。     

我国中职教育人才培养模式存在的问题与对策研究

近年来,我国各级教育体系建设都在不断地完善之中,国家对于教育事业的发展日益重视起来。对于国内中等职业教育人才培养模式而言,要本着培养学生实践能力与素质的长远教育目标来开展教学。就目前我国中职人才培养体系的构建形式来看,尽管较以往有了很大的改变,但其中仍存在诸如教学效率不高、教学培养目的不明确等问题,因此,需要采取科学合理的对策将其解决。本文就针对我国中职教育人才培养模式的项目内容做以阐述,并进一步剖析其中存在的问题以及相应的解决对策,以期为教学实践提供有益的借鉴。     

五年制高职精品课程建设中的误区及对策

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,精品课程建设是集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一体的整体建设,具     

五年制高职数学教学的反思及探索

五年高等职业教育是高等教育的特殊类型,相比五年制高职院校尤其要注重教学质量的提高.在课程实施中,为了提高教学效率,教师必须改变以前的单一教学模式,在研究教法与学生的同时,尝试运用如下几种方式创新教学方法:在专业情境中理解概念、进行教学模式创新的实践与探索等.     

法治教育融入高中思想政治课的问题及对策

法治教育融入高中思想政治课,不仅是新时代培养社会主义建设者和接班人的必然要求,而且也是推动社会文明和法治建设的重要环节。由于现实中存有部分思政教师缺乏法律知识,在高中思想政治课教学上重理论、轻实践的现象;同时,法治教育课程资源衔接未完善到位和法治教学研究及评价体系不健全等问题,也阻碍了法治教育融入高中思想政治课。本文将从高中思想政治课中优化思政教师教学模式,法治育人要从学校、社会和家庭的有效衔接,以及增强高中生学法意识的现状进行探究。因此在思想政治课程中,要结合教师的教学模式及学生学习方法,将法治精神融入到教和学中去,对法治教育融入高中思想政治课具有深远意义。     

重庆市高职院校学生创业教育的现状及对策分析

为了大幅度提升高职学生的创业意识,为了进一步增强高职学生的创业能力,为给高职学生踏上创业之路奠定结实的基石,重庆市高职院校应该结合实际情况,及时转变教育观念,构建较为完善的创业教育体系,努力创造良好的创业教育氛围。本文在全面分析了高职院校创业教育的现状之后,提出了一系列高职院校开展创业教育的对策建议,希望能够对具体的实践工作起到十分有益的参考作用。     

中职院校创业教育问题及对策浅析

随着当代经济的发展,社会对人的就业要求逐步提高,同时也提高了对职业教育的要求。通过职业教育,不仅为社会培养具有创新精神的高素质人才,还培养了创业能力的人才。本文阐述了中职校创业教育存在的问题,并分析原因提出解决问题的对策,为顺利进行创业教育提供了参考。     

当前高职教育存在的问题及对策研究

当下,在高等职业教育实现规模扩张和良性发展中,遇到了诸多矛盾,如若不解决,必然制约高职教育今后的发展。本文在对高职教育中出现的各类矛盾进行分析总结的基础上,提出了加大宣传和投资力度,调整职业教育结构,进一步加强教师队伍建设,完善教育管理机制等处理对策。旨在促进高等职业教育健康稳步发展。     

全面依法治国背景下高职院校法治教育创新路径浅析

高职院校进行人才方面培养的过程中,会将培养的目标的定位放在应用型高端技能方面的人才身上,但是如今的应用型人才都是过度将自己的精力全部放在自己的技能培养这个方向上,这样的情况就会使得高职人员的应用型人才在法律素养方面有所缺失,但是具备法律素养是应用型人才的基本素养,这方面素养的缺失,会促使法律教育在开展中具备的有效性被流失。鉴于此,本文将针对全面依法治国下高职院校的法治教育中存在的问题进行深入的探究和讨论,并针对这些问题探索出新的途径,为法治教育的有效开展提供参考意见。     

积极心理学引导五年制高职学生参与式学习的研究

学生作为五年制高职教育教学的主体,其学习心理是影响学习效果的重要因素。通过教育教学观察和调查分析,目前五年制高职学生学习过程中有多种因素制约其学习动力,从而掩盖了学生学习的积极学习心理,也让五年制高职教育教学原本的优势不够突出。通过分析影响学生主动参与学习的因素,将积极心理学的相关理论引入五年制高职学生学习的心理研究,提出五年制高职学生参与式学习心理的培养策略,从而促进学生的参与式学习。     

高职教育人才培养模式存在的问题与对策分析

在现阶段我国的教育改革不断深化背景下,高职教育的作用也得到了愈来愈重要的发挥,对我国市场的人才需求的问题解决有着实际意义。笔者就当前我国的高职教育人才培养模式的现状问题进行详细分析,并结合实际探索相应的解决措施,希望能够对实际起到一定的指导作用。