高职院校传统文化教育的路径探析--以河北工业职业技术学院实践为例

在高职院校通过加强传统文化教育，引导学生领悟优秀传统文化精华、感受传统文化魅力、接受传统文化洗礼，从而提升高职学生文化素质、培养职业精神，具有十分重要的意义。基于此，从理论助力、活动引导、实践感悟三方面介绍传统文化教育开展路径，指出通过“实施传统文化教育，实现文化素质提升”的理念，让中华优秀传统文化教育在高职院校浓郁、厚重，让高职学生在中华优秀传统文化浸润中得到滋养。     

中华优秀传统文化融入高职院校内涵式发展研究

在建设社会主义文化强国背景下,中华优秀传统文化作为五千年中华民族集体智慧的结晶,已经以各种形式开始在高职院校进行传播,助推高职院校的内涵式发展。本文分析了中华优秀传统文化融入高职院校内涵式发展的重要性,结合自身实践,剖析中华优秀传统文化融入高职院校内涵式发展中所面临的困境,最后提出改进策略,力图为中华优秀传统文化更好地融入高职院校献计献策。     

传统文化视角下的高职院校学生思想政治教育研究

对于高职院校学生来说,进行思想政治教育是树立良好学生人生观和价值观的重要方法。因此对于高职院校的学生,进行全面的思想政治教育具有十分重要的作用。我国具有悠久的历史,而且传统文化中的精髓很多,因此将传统文化应用在高职院校学生思想政治教育中,可以获得较为良好的作用,实现学生自身综合素质的提升,确保更多的学生可以具有较为良好的思想,更好地服务于社会。     

高职学生隐性职业素养培养的问题和路径探究

隐性职业素养是一个人综合素养的根基,加强对高职学生的隐性职业素养教育是高职院校实现人才培养目标的重要途径。红色文化资源是优质的教育资源,对高职学生提升隐性职业素养具有重要的指引作用。通过阐明隐性职业素养对高职学生的重要性、调研当前高职院校学生隐性职业素养教育现状、分析红色文化在提升高职学生隐性职业素养方面的作用,从“以制度为抓手、以实践活动为载体、以社团文化为平台、以网络媒体为阵地”四个渠道探索了红色文化资源融入高职院校隐性职业素养教育的实施路径。     

高职院校开展学生干部实践培训的探索

近年来,高等职业教育在我国快速发展,高素质的技工人才已经成为促进我国经济发展的重要力量.高职院校要想培养出优秀的人才,首先需要建立一支高标准、高素质的学生干部队伍,只有优秀的学生干部团体才能有效促进高职院校的教育工作健康发展,因此,在高职院校的学生干部中开展实践训练就显得十分重要.基于此,主要针对高职院校在建设学生干部队伍过程中出现的一些问题进行研究和分析,并提出几点建议,希望能够帮助高职院校培养出更加优秀的学生干部.     

高职声乐教学引入传统音乐文化的研究

随着社会发展和民族文化复兴,高职声乐教学已经难以满足当前社会要求,将传统音乐文化融入高职声乐教学中,可以丰富教学内容,提高高职院校学生音乐鉴赏水平,提高教学质量。同时还能够促进我国传统音乐文化的传承和发展,提高高职院校学生的文化自信。当前,高职音乐教师不断探索将传统文化融入音乐教学中,虽然取得了一定的成效,但还是存在着一定的问题,需要不断改进教学方式和方法,探索新的融合路径。     

论高职院校校企文化的融合

高职校园文化融合企业文化,是提升高职院校内涵的重要途径,是提高学生综合素质和院校管理水平的客观需要。校企文化融合需要有系统的思路,应结合高职教育的特点,从教学资源建设、学校形象建设、学校管理文化等方面科学吸纳企业文化中的有益成分,才能形成独具特色的高职校园文化。     

校企文化对接的构建模式研究

校企合作中文化对接与融合是职业院校校企合作的高层次追求,归根结底就是解决“文化育人”问题,而高职院校要培养高素质的技能人才,实现校企文化的有效对接与融合是必然选择。为了更好地进行职业院校校园文化的建设与发展,我们要更好地吸收、借鉴优秀的企业文化与理念,并将这些合理地渗透、融合到学校的教育教学过程中,实现校园中呈现企业文化缩影,形成浓郁的育人氛围,加强学生的职业能力与职业养成训练,培养学生的综合职业素养,使学生确立职业意识、职业理想,形成正确的职业价值观,为学生顺利实现从学校人到职业人的转化,实现健康、可持续发展奠定基础。     

新常态下校园文化与企业文化相融的对策探究

高职院校的校园文化与企业文化相融合是高职院校校园文化的重要发展方向.高职学生在进入企业工作之前对企业文化有所了解,才更容易在进入企业后迅速地认同企业文化,这对高职学生和企业都是非常重要的.因此,探讨高职院校校园文化与企业文化相融合的途径有其必要性.     

高职院校学生文化创意能力培养探析

高职院校是为社会培养素质型人才以及专业性人才的地方，随着科学技术与社会文化的发展，知识经济世界的到来使得社会上越来越重视文化创意了。然而，针对如今高职院校中学生文化创意能力的现状，高职院校的学生已经很难适应这个创意和创新能力至上的社会了，在这种情况下，各大高职院校应该深刻剖析自身在培养学生文化创意能力上的缺陷，找出解决的办法，最终为社会培育出有创意、有创新精神的学生。     

高职院校学生教育管理的反思及发展路径阐释

学生教育管理是高职院校重要的一部分,可以促进高职院校更好地发展,实现人才培养的目标。但是在各种因素的影响下,不断增加高职院校学生教育管理工作,高职院校需要反思学生教育管理存在的问题,创新管理方式,实现高职院校学生教育管理的持续性发展。     

浅析人文精神与高职院校体育教育可持续发展

当前高职院校体育活动中人文精神缺失严重,有传统思想文化的影响和社会媒体方面的原因,也有体育课程体系不完善方面的原因。高职院校体育教育要想可持续发展,必须树立“健康第一”的指导思想,通过多种渠道加强人文精神教育,使体育工作服务于学生的身心健康发展。     

高职院校学生感恩教育策略探析

“滴水之恩，涌泉相报”，感恩是中华民族的优秀传统美德，是我国民族文化的精华之一。感恩教育成为高职院校思想政治教育的一种崭新路径和重要组成部分。但是，目前高职院校学生思想政治教育实效性不强已成为不争的事实，学生群体的感恩状况尤不容乐观。本文从高职院校学生感恩意识现状入手，分析了高职院校学生感恩意识缺失的原因并提出了高职院校学生感恩教育的一系列可行策略。     

班主任如何将德育教育渗透于高职院校学生管理工作中

素质教育改革背景下,高职院校班主任需要认识到学生管理工作中德育教育渗透的重要性,有计划、有组织地进行道德素质培养,改变传统的学生管理形式,加强与学生之间的交流互动,发挥出班级领导者与组织者的重要作用。将班级管理工作与道德素质教育进行有机结合,改变学生的思想观念,严格规范学生的言行举止,引导学生树立正确的人生观和价值观。本文结合高职院校德育教育工作开展环境,探究高职院校班主任学生管理工作中德育渗透的问题,提出班主任在高职院校学生管理工作中德育教育渗透策略,培养学生优秀的道德品质,助力学生全面健康发展。     

中华民族优秀传统文化对大学生德育的价值及其融入途径研究

中华民族优秀传统文化所蕴含的独特的价值观念,不仅滋养着中华民族这方沃土,更对大学生的德育教育有着不可估量的价值,具体体现在增强学生综合素养、打造学生精神力量、深化学生家国情怀方面.基于此,指出将中华民族的优秀传统文化融入第一课堂、培养传统文化教育优秀师资、拓展传统文化校内平台、构建传统文化教育保障体系等措施,将优秀传统文化融入高校学生德育工作中,最终实现其德育的价值与功能.     

论高职院校学生管理工作中考核反馈机制的建立与运行

高职院校学生管理工作中采用考核反馈机制是高职学生管理的一条有效途径。本文根据高职院校学生特点,由高职院校的培养目标出发,阐述了如何在学生管理工作中建立考核反馈机制,并分阶段介绍了考核反馈机制的运行,同时提出了在考核反馈机制的建立与运行过程中需要注意的事项。在高职院校学生管理工作中考核反馈机制的建立和健康运行,必将为高职院校培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高等技能型人才发挥积极作用。     

高职院校辅导员创新学生干部的培养方式探索

高职院校学生干部是大学生自我管理、自我教育的主要力量,是辅导员从事学生管理工作的强有力的助手。社会高速发展的新时期,辅导员加强学生干部的培养,积极创新学生干部培养方式,是现阶段高职院校辅导员值得探索的重要问题。本文结合高职院校学生干部队伍综合素质的现状,充分认识到高职院校辅导员加强学生干部培训的重要性,积极探索高职院校辅导员培养学生干部新方式,从而全面提高学生干部的各方面能力。     

高职院校校园文化形态建设的实践研究

高职院校校园文化形态建设对于促进高职院校人才培养质量的提升以及实现高职院校自身的长久健康发展等都有重要的价值,高职院校校园文化形态主要是从精神文化形态、物质文化形态以及制度文化形态几个方面来呈现。我国高职院校的校园文化形态建设虽然历经了数年的改革与创新,取得了一定的成果,但是从整体上来看,仍旧没有达到理想的标准。基于此,文章先对高职校园文化的形态以及功能等进行了阐述,并分析了高职院校在校园文化形态建设方面存在的问题,进而具体探讨了高职院校校园文化形态建设的实施策略。     

试论高职院校思想政治课实践教学方式及其基本内涵

思想政治课是当今高职院校教育内容中的重要组成部分,只有充分做好思想政治教育,才能帮助高职院校学生树立起正确的人生观、价值观、世界观,从而成为社会主义中国的栋梁之才,并肩负起建设祖国的重责.实践教学是思想政治课的重要教学方式,要真正促进高职院校学生深刻理解思想政治教育理论、帮助学生提高其思想、文化综合素质,应当从思想品德教育、政治理念、教学创新等方面着手,形成科学、有效的实践教学模式,从而实现思想政治课的教育目标.     

浅谈高职院校中素质教育与专业教育的融合

提升高职学生综合素质已成高职院校的共识。在素质教育的教学实际中，高职院校应结合自身的办学实际，通过提升教师的整体素质、改善教学方法和构建灵活的评价机制等途径将专业教育与素质教育有机融合，激发学生学习的兴趣，拓展专业教学的职责和功能，为高职院校实现人才培养目标提供助力，也为高职学生提高综合素质奠定基础。