新时代下马克思主义理论在思政教育中的地位和作用分析

新时代,社会发展对高校人才培养提出了更高要求,高校在专业教学的基础上,要加大对学生的思想政治教育,全面提升学生的思想政治素养,培养高素质、高能力的新时代优秀人才。马克思主义理论在高校思想政治教育中发挥重要的作用,探究马克思主义理论在高校思想政治教育中的地位及作用对实现优化与创新思政教育有重要帮助。基于此,文章首先对马克思主义理论以及思想政治教育的内容进行了检验阐述,进而分别探讨了马克思主义理论在高校思政教育中的地位与作用,以期为提升高校思政教育实效提供参考。     

信息时代提升高校马克思主义理论教育有效性的途径探索

信息技术的飞速发展和普及改变了人们的生活、工作、学习方式,在高校教育领域中,给传统的马克思主义理论教育带来新的挑战与机遇。信息时代背景下,提升高校马克思主义理论教育的有效性不仅是教育现代化的需要,也是适应时代发展要求的迫切需求。通过分析马克思主义理论下我国高等教育发展的背景,以及信息时代下高校马克思主义理论教育面临的问题。基于此,从加强高校马克思主义理论教育信息化建设、注重学生的价值观引导,并提高思政教师信息化素养等方面,以期提高马克思主义理论教育的有效性。     

高校专业课教师课程思政能力影响因素及提升策略

作为衡量高校专业课教师综合表现能力的重要指标,课程思政教育能力的培养和提升极为重要。通常情况下,高校专业课教师课程思政能力往往受到教师知识储备、思政认知等多重因素的干扰和影响。而充分提升高校专业课教师课程思政能力,也有助于优化高校课程思政教育效果,推动高校学生的全方面发展。基于此,本文将从实践角度出发,对高校专业课教师课程思政能力的影响因素进行针对性分析,并总结其提升策略,为相关单位提供参考。     

互联网+背景下高校思想政治教育创新及实践探究

在现代教育事业和信息网络技术不断发展背景下,高校开展育人工作对学生思政教育也愈发注重,要跟上时代发展的步伐,对思政教育工作模式进行改革创新,使思政教育效率与质量得到同步提升,加强互联网+背景下高校思政教育创新实践研究也十分有必要。本文联系互联网+背景下高校思政教育创新的积极意义,对当前高校思政教育开展现存的问题进行仔细的分析,并从深化互联网+思想认识、完善思政教育内容、推行互联网+教育模式、做好校园网络文化融合、强化网络监督管理等方面入手,提出几点有效的高校思政教育创新实践路径,以供参考。     

新时期高校思政教育工作的创新路径探索

思政教育在高校教育体系中占据重要地位,开展思政教育工作对提升大学生思政素养、推动社会主义现代化建设等都有重要作用。新时期,高校学生面临诸多的诱惑和挑战,给高校思政教育工作的开展增加了一定难度。拓宽教育渠道、创新教育模式,是提升高校思政教育工作实效,保障高校人才培养质量的重要举措。基于此,文章立足新时期大学生全面发展的需求,对高校思政教育工作开展的意义进行阐述,并分析当前高校思政教育工作中面临的问题,进而具体探讨加强高校思政教育工作创新的实践策略。     

辅导员“生活思政”育人研究

“生活思政”是对高校日常思想政治教育的守正创新,是构建“三维”育人体系的重要举措。文章深入研究“生活思政”育人的有效性和实践路径,探索其在高校育人中的作用和意义。“生活思政”以生活为主线,在鲜活的生活事迹中实现思想引导;以党建工作为引领,加强党组织建设和党员教育管理;以校园文化为载体和平台,营造良好的育人氛围;以实践教育为方向和基石,培养学生的社会责任感和创新能力。在当前社会快速变化和多元化的背景下,高校思想政治教育必须紧跟时代步伐,积极探索新的教育模式,以适应新时代学生的成长需求。“生活思政”通过不断创新实践方式和深化研究,对于促进大学生全面发展具有重要的理论和实践价值。     

浅谈如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用

马克思主义理论是经实践检验的科学的理论,是中国特色社会主义建设的指导思想。通过学习马克思主义理论,可以帮助人们形成正确的世界观、人生观。因此,必须加强对马克思主义理论的学习,这一点在高校中体现的更加明显。我们必须坚持马克思主义理论对高校思想政治教育的指导。如何发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的指导作用直接决定了高校思想政治教育的效果。     

提高高校思想政治理论课的实效性对策研究

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,它不仅要发挥思维传递的作用,更为关键的是要让青年大学生明白马克思主义理论的内在精髓,继而提高个人的品质修养,做好新时代建设的主力军。然而,高校思想政治理论课存在的一些现实困境,使得思政课未能发挥出应有的价值。对此,提高高校思想政治理论课的实效性,能够帮助学生深刻了解社会主义核心价值观的精神内涵,激发新时代大学生对马克思主义理论学习的热情,进一步推动马克思主义理论深入人心。     

浅析高校办学理念融入课程思政的困境及实施路径

高校办学理念是高校教育教学的方向引领,主要体现了高校发展的愿景。而课程思政建设是近年来高校人才培养的重要抓手,因此将彰显高校教育教学思想的办学理念融入课程思政建设是高校人才培养的重要举措。高校办学理念作为一种教育教学方向,与课程思政存在内在一致性,主要体现在目标一致、路径融合、内容互补等方面,具有很强的实践意义。目前,办学理念融入课程思政存在教师参与性不高、认知与能力不足、教学资源配备有限、评价方式有待完善等困境,需要教师首先树立将办学理念融入课程思政的意识,将办学理念融入课程各环节、教学各环节、注重实施效果,才能真正发挥课程思政的真正效用。     

课程思政背景下应用型高校创新创业教育的课程体系建设与人才培养模式

本文在课程思政的背景下,探讨应用型高校创新创业教育的课程体系建设与人才培养模式。通过对其理论基础、课程建设、人才培养模式及实践探索的深入剖析,指出当前创新创业教育的重要性,并提出一些针对性的建议。本研究对于推进创新创业教育在高校的应用与发展,提高人才培养质量具有一定的理论和实践指导意义。     

研究性教育理论视角下的思政课“菜单式”教学

思政课“菜单式”实践教学模式教学主题明确,蕴含着研究性教育教学理论倡导的自由选择精神和自主构建意义,学生可根据个人兴趣选取合适主题进行实践,大大增强了思政课中学生的主动性和实践性。与此同时,在整个实践教学活动中,学生都处于主体地位,有利于学生自主认知结构的形成,对学生全面发展具有重要意义。     

马克思主义学院在课程思政建设中的价值探讨

适应大数据时代到来的新趋势,需要借助马克思主义学院的主导地位、核心作用和统筹力量“三位一体”作用,将课堂主渠道理论研究向实践阶段延伸;积极采取有效措施推进学校课程思政改革,将传道授业与价值导向结合贯穿在高校教学全过程,实现各专业各学科的共进协同的大格局,进一步实现马克思主义德育观中国化发展,建立高质量高层次的政治品德一流的马克思主义学院。本文对马克思主义学院价值和意义进行了探讨,分析目前马克思主义学院开展思政课程的困境问题,创新提出解决的办法,并对互联网形势下的马克思主义学院发展方向进行重点阐述,供参考借鉴。     

“互联网+教育”视域下高校思政课教师信息化教研能力提升研究

在新时代背景下,我国越来越重视“互联网+教育”思维的应用,“互联网+教育”理念不断发展深化。但“互联网+教育”视域下高校思政课教师信息化教研能力提升,还存在着高校思政课教师师德认知需要提升、忽视思政课教师培训硬件建设、忽视大数据思维的培养以及思政课教师教学理念亟待更新等问题。文章通过“互联网+教育”视域下高校思政课教师信息化教研能力提升存在的问题进行分析和研究,并提出针对性解决方案,以此提高高校思政课教师信息化教研能力,提高高校教育水平。     

基于“认知-情感-意动”理论的留学生思政教育路径探析——以医学汉语课程为例

开展留学生课程思政教育对于深化留学生对中国文化和国情认知、唤醒留学生对中国道路、中国发展的情感,身体力行传播中国发展经验,提升中国国家形象具有重要意义。本文基于“认知-情感-意动”理论,以留学生医学汉语课程为例,对思政教育融入留学生医学汉语课程进行路径探索,提出一是要挖掘思政元素,强化留学生认知;二是综合教学叙事方式,深化留学生情感;三是由意动付诸行动,实现人际传播;最后以《医学汉语》第3课为例,设计思政教育融入医学汉语课程教学,为同类课程思政教育提供参考,以提高留学生思政教育实效。     

多元文化与高校思政教育改革研究

在新时代快速发展的背景下,多元文化同高校思政教育的融合发展,已经是大多数高校所重视的关键教学环节。高校要立足于现阶段学生的实际思想动态变化,创新高校思政教育教学模式,积极拓展科学合理的思政教育途径。本文旨在通过分析新时期视域下,多元文化对高校思政教育的双面影响,高校思政教育将要迎接的机遇和挑战,探索如何将优秀的多元文化同高校思政教育相结合,促进高校思政教育教学工作的均衡发展。     

新常态下高校大学生思想政治教育体系构建研究

笔者旨在一方面提升高校大学生思想政治教育知识水平,另一方面通过全面落实高校大学生思想政治教育进程,进而提升大学生实践能力,通过不断创新新常态下大学生思想政治教育体系,综合性地提升新时期新时代的大学生能力.相对而言,构建新常态下大学生思想政治教育体系,从大学生生活出发,规范大学生的教育理念,全面增强思政教育的吸引力和感染力,进而增强思政教育的针对性.明确了新常态下高校大学生思想政治教育体系的依据与原则,探讨了思政教育体系的构建对策,希望构建新常态的思政教育发展格局,全面提升高校大学生思政教育水平和实践能力.     

产学研融合人才培养模式下高校思政课教学方法改革路径研究

当今社会对人才的需求越来越高,高校作为培养应用型、创新型人才的主阵地,应紧跟时代发展潮流,积极推动教育改革。产学研融合人才培养模式背景下,高校思政课教学方法创新尤为迫切。传统的思政课教学方法注重教育学生的理论思维和思想觉悟,单纯的理论知识已无法满足就业市场对人才的需求。对此,高校应加强思政课教学方法创新改革,注重与社会、企业和科研部门的合作,不断提升学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。     

理实一体化职业道德教育的可行性及对在校生职业操守与行业维稳的意义分析

面对部分行业职业道德的下滑,一些高校将针对准从业学生的思想政治教育与职业道德教育割裂开来,也有一部分高校尝试着将思政教育与职业道德教育相结合,但仍然是理论教学比重过大,对实践教学的开拓较少,本文研究开发理论实践相结合并融合职业道德教育的思政课程体系,借助艺术的表现形式作为实践载体,融入职业道德涵养的内容,让学生实现自我教育,强化学生从业前的职业操守,并进一步论述职业操守与行业维稳的意义.     

开展高职院校实践导向思政教育的策略研究

理论与实践相结合是思政教育可持续发展的根本性原则,以实践为导向是深化理论知识、推进实践活动的重要指引之一。坚持高职院校思政教育工作的实践导向,要以科学性的理论与思维为引领解决实践环节中的现实问题,进而在深化理论知识、创新思政教育过程中发挥立德树人的作用。坚持以实践为导向丰富高职院校思政教育课程内容、创新高职院校思政教育课程方式、创新高职院校思政教育工作机制,将实践导向贯彻落实,为职业教育思政工作的创新与发展注入源源不断的动力。     

河南高校思政课教师专业能力发展现状与对策研究

高素质思政课教师队伍是提升思政课教育质量的根本,更是为落实立德树人根本任务提供坚强的师资保障。本文通过采用实证性的研究方法,着力从教师基本素养、教学能力、育人效果、沟通与合作能力、实践与发展能力等方面分析高校思政课教师专业能力发展存在的现实困境,在此基础上提出以下建议：一是持续加强高校思政课教师思想政治素质和师德师风建设;二是着力提升高校思政课教师自我评价和反思能力;三是注重提高高校思政课教师沟通与合作能力;四是重点提升高校思政课教师实践与发展能力。