大数据背景下新文科会计人才培养体系研究与实践探索

随着大数据时代的到来,会计职业领域面临巨大的变革与挑战。在此背景下,新文科会计人才的培养成为高校教育亟待研究的重要课题。本文以大数据背景下新文科会计人才培养体系研究与实践探索为题,从大数据时代对会计人才数据分析与挖掘能力、跨学科综合素质、创新思维与解决问题能力的要求,以及大数据时代对会计人才培养在教育模式转变、教师队伍建设、课程设置与内容更新等方面的挑战等层面,分析了大数据时代对会计人才培养的要求和挑战,并提出了相应的新文科会计人才培养体系构建方案。     

四川 南充 下好“文旅一盘棋” “靓”出发展新画卷

<正>作为四川省的文化大市、旅游大市,南充文旅融合发展底色浓、成色美、新色亮。近年来,南充市准确把握新发展阶段、全面贯彻新发展理念、主动融入新发展格局,不断丰富文旅产品供给,推动文旅产业转型升级,全力推进文旅产业高质量发展。南充,千里嘉陵江把最柔美的身段留在这里,造就了“嘉陵第一江山”“嘉陵第一桑梓”“嘉陵第一曲流”的盛景,     

新文科背景下基于“双碳”目标的管理会计人才培养探索与实践

“碳达峰”和“碳中和”是基于国际形势与中国国情作出的重大战略决策。随着“双碳”目标的提出,企业对会计人才的能力也提出了更高、更新的要求。新文科背景下基于“双碳”目标的管理会计人才培养探索是基于时代要求的人才供给侧结构性改革的一种尝试,对高校人才改革和企业高质量发展具有重要意义。文章从政策推动与现实基础探讨新文科建设背景下基于“双碳”目标的管理会计人才培养的基础,提出构建新文科背景下基于“双碳”目标的管理会计人才培养探索方向,研究基于“双碳”目标的管理会计人才培养的实践方法。     

新文科背景下管理类专业大学生创新创业教育精准提升对策

围绕新文科建设这一时代背景,研究大学生创新创业教育精准提升对策,对于高校深入推进创新创业教育改革,实现高等教育内涵式发展具有现实意义。该文以管理类专业大学生为例,运用鱼骨图模型分析了当前管理类专业大学生创新创业教育中存在的问题及其原因,提出了新文科背景下管理类专业大学生创新创业教育精准提升对策。     

新文科背景下秘书学专业创“新”发展探究

<正>2017年，“新文科”（new liberal arts）概念最早由美国希拉姆学院提出。2018年，我国教育部高等教育司明确提出加快“四新”建设，为新时代高等教育模式改革指明了方向，“新文科”概念正式提出。2020年，教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》，带动高校文科专业结构调整优化和内涵提升。     

新文科背景下本科大学课程体系的新探索——以国际经济与贸易专业为例

教育部把新文科建设纳入到新工科、新医科、新农科建设体系,为新时代全面推进高等教育高质量建设指明方向。建设新文科重在课程体系创新。课程观作为课程体系核心,决定本科大学课程体系建设的取向。采取以"课程敏感度"区分专业类课程,实现课程体系动态建设的链接;采取以"研究性分类"融合验证性实验与科研性实践,实现培养拔尖人才目标。     

“聚焦高品质建设皖南国际文化旅游示范区，奋力打造以‘山水村夜’为主体的文旅产业新坐标系”

2023年1月13日，安徽省十四届人大一次会议开幕，安徽省长王清宪在作《政府工作报告》时指出：“高品质建设皖南国际文化旅游示范区，整体联动推进生态型、国际化休闲度假旅游目的地建设，集聚文化创意、研学旅居、商务会奖、生态康养等新业态，塑造‘烟雨徽州’文化映象，感召更多年轻人汇聚创业。”这让黄山风景区党工委委员、黄山旅游集团党委书记、董事局主席章德辉备受鼓舞，倍感振奋。作为根植于黄山、服务于黄山的本土旅游企业，黄山旅游集团连续荣膺“中国旅游集团20强”，是全国享有较高知名度的旅游标杆企业，旗下黄山旅游股份作为“中国旅游第一股”，在整体联动推进生态型、国际化休闲度假旅游目的地建设，集聚文化创意、研学旅居、商务会奖、生态康养等新业态上，创新了一系列新打法，助力黄山文旅产业高质量发展，引发外界强烈关注。黄山旅游集团究竟创新了哪些新打法？《决策》杂志对话章德辉，解读黄山旅游高质量发展背后的密码。     

“互联网+”混合式教学在高校创业教育中的应用研究

高校创业教育是当前高校教育改革重点内容,培养创新创业人才也符合社会国家对人才的需求。而借助于“互联网+”混合式教学,能够有效地提升高校创业教育质量,帮助大学生树立创业意识,提升创业能力。本文首先对“互联网+”混合式教学在高校创业教育中应用优势进行分析,然后探讨当前高校创业教育中存在的不足,最后提出“互联网+”混合式教学在高校创业教育中具体应用措施,希望能够给相关人员提供参考。     

“互联网+”背景下经管类专业经济法课程混合式教学探究

随着5G、区块链、人工智能等新技术的广泛应用,“互联网+教育”模式正在深刻地影响高等教育的发展,也对高校经济法课程教学提出了新的要求。如何适应新形势发展需要,大力推动经济法课程数字化教学改革,成为高校研究中至关重要的课题。文章在阐述混合式教学基本情况和优势的基础上,着重对“互联网+”背景下经管类专业经济法课程教学现状进行分析,最后就科学、有效、系统地应用混合式教学模式提出相应策略。     

高校市场营销专业“专创融合”教学体系构建与探索

“专创融合”已成为高等教育研究的一个热点问题。高校市场营销专业作为对接产品与消费者的重要“桥梁专业”,面临着时代变革的重任。本文首先分析了“专创融合”教育体系变革的必要性,总结了“专创融合”三大典型模式,提出了“人才-创新-文化-成果”“四链”深度融合路径,依托“导师学长制工作室集群”,创新教学育人模式,强化新商科“四个融合”人才培养模式,强化实践教学实验室建设,构建“目标-内容-组织-评价”四位一体“专创”课程体系等对策。     

“新文科”背景下高校新商科实验室建设研究与实践

新文科建设对培养优秀新商科人才提出了新的要求,新商科实验室在培养高校经管类专业学生的实践能力和创新创业意识等方面发挥着重要作用,建设高校新商科实验室是新形势下促进新商科教育发展的关键。本文以内江师范学院新商科实验教学示范中心建设为例,从建设目标、建设规划、建设理念、建设特色及建设成效的角度,阐释“新文科”背景下高校新商科实验室建设的实践路径,旨在为深化高校新商科实验室建设提供一些新的思路。     

轨道交通产业校企合作人才培养模式的探讨

湖南工业大学轨道交通产业的创新人才培养存在着人才培养供给与产业创新需求脱节,多主体办学未形成有效合力的瓶颈。为破解该难题,2016年,学校新成立了轨道交通学院,提出了“1234”校企合作创新创业教育模式,即“一体化”协同人才培养机制,“二元结合”创新创业教育载体,“三个互通”资源汇聚通道,“四维融合”创新创业人才培养体系,取得显著成效,为服务区域经济的地方高校提供校企合作的借鉴。     

浅析高校辅导员“新文科”育人实践研究

美国希拉姆学院旗帜鲜明地提出了“新文科”的教育理念。我国教育部高等教育司司长吴岩指出,高等教育创新发展势在必行,要全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”等建设,推出“六卓越一拔尖”计划2.0版,形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群,为2035年建成高等教育强国、实现中国教育现代化提供有力支撑。在当今经济全球一体化,网络信息、媒介技术飞速发展的背景之下,创新高校思政教育工作已经是不可避免的大趋势,“泛媒体时代”“全媒体时代”的出现已经是不争的事实,这不仅为业界带来了巨大的挑战,同时也是高校实践育人工作的新局面。习近平总书记从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,站在历史和时代高度,根据当代中国国情和实际,对教育工作做出了一系列重要论述,并特别强调教育兴则国家兴、教育强则国家强的理念,以及经济社会发展归根到底靠人才、靠教育,立德树人是教育的根本任务,要发展具有中国特色、世界水平的现代教育,教师是立教之本、兴教之源,促进教育公平,提高教育质量等。这些重要论述丰富和发展了中国特色社会主义教育理论,是习近平总书记治国理政新理念、新思想、新战略的重要组成部分,为我国教育创新...     

从雪域高原走来

本刊“行业速写”栏目开设已达半年之久，期间记者走访过多所在数字校园规划、建设方面有创新之举的高等院校，不管是“211”、“985”工程高校，还是地方普通院校，找准自身发展定位，分阶段，分步骤稳步推进数字校园建设，成为了教育信息化工作者们共同的思路。远在雪域高原的西藏大学作为西藏地区创新人才培养、高新技术研究和成果转化，高层次决蓑咨询的重要基地，数字校园建设、教育信息化的建设也已经成为西藏大学增强核心竞争力、办特色高等院校的助推器。     

互联网思维下高校党建与社区服务互嵌模式的探究——以“五维空间”实践项目为例

互联网思维能为高校党建的建设与发展提供新思路,“党建+社区服务”“党建+社会实践”“思政+志愿服务”等思政教育资源整合新模式体现了互联网思维的跨界、创新、整合、共赢等特征。思政教育资源整合新模式能突破固有的教育模式和思维定式,因此,高校组织工作人员进社区开展志愿服务与党建教育活动具有显著的现实意义。“五维空间”实践项目是广东食品药品职业学院生物技术学院组织大学生开展的一项党性教育与社区志愿服务协同并行的实践教育活动,它利用微信、微博、易班等网络新媒介让教育活动同时在“线上”“线下”进行,让教育理念渗透到“互联网—课堂—社区—社会—家庭”的“五维空间”中,让学生在不同主题场景中开展教育活动,从点到面进行深化,提高学生的合作能力,从而强化高校基层党组织对高校人才培养的指导功能。     

“数字经济”背景下财务数字化人才培养路径研究

随着“数字经济”的高速发展,企业对财务数字化人才的需求越来越大,人才供给无法满足企业需求。因此,本文研究了“数字经济”背景下财务数字化人才培养路径。从市场发展对财务数字化人才的行业需求、技能需求、经验需求入手,分析当前高校人才培养在教学体系、教学方式、实习机制中存在的问题并提出针对性意见,紧跟行业需求完善教学体系;采用双师学徒制创新教学方式,深化校企合作,健全实习机制,培养财务数字化人才。通过有效的人才培养路径,加快高校对财务数字化人才的培养,促进数字经济高质量发展。     

高校“一基础四特色”课程评估体系的建设与实践

课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益最直接、最核心、最显效的途径是课程。为推动高校课程高质量发展,本研究以创新制定的高校“一基础四特色”课程评估指标为基础,以院系自评、学生评价、专家集中评估及学校抽评的“四维评价”为实施方式,形成了富有特色、易于操作、有实践意义的课程评估体系,为高校推进一流课程建设,提升人才培养质量提供了理论和实践基础。     

“三全育人”体系下高校书院制人才培养模式研究

“三全育人”体系下高校书院制人才的培养创新了教育方式、完善了教育理念、加强了学生自治,形成双院协同管理机制,但也存在时空上相对割裂,经验上相对薄弱,理论上相对落后的困境,这启示高校书院制人才培养要在软硬件设施、管理机制、理论建设等方面进一步探索创新,将“立德树人”这一根本任务融入大学生思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。     

新文科视域下秘书学专业的“危”与“机”

<正>引言新文科不等于新的文科,而是创新的文科。2019年4月29日,教育部、中央政法委、科技部等13个部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0,全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,提高高校服务经济社会发展的能力。^[1]这意味着我国正式开启了“新文科”建设之路。     

数字经济背景下文旅融合高质量发展策略研究

数字化技术的崛起促使文旅产业得以焕发新的生机,并有力地促进了其数字化转型与发展。目前,数字化文旅融合发展仍面临相关政策机制、基础设施建设、深度融合发展、人才培育机制等方面的困境,亟须通过完善相关政策机制、加强数字化基础设施建设、深化数字化文旅融合发展、优化复合型人才培育制度等策略,持续推动数字经济赋能文旅融合高质量发展。文章首先阐述数字经济对文旅融合发展的重要意义,然后分析数字经济背景下文旅融合发展面临的困境,最后提出数字经济背景下文旅融合高质量发展策略,以供参考。