“经验学习圈”理论视阈下领导干部体验式教学探略

笔者以“经验学习圈”理论为指导，通过对中共广西区委党校横县“朝南模式”体验式教学案例的分析，探讨了“经验学习圈”理论对体验式教学的启示。     

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——浅谈体验式培训在高校管理类教学中的应用

体验式培训是学习管理知识和管理艺术的高效途径,将体验式培训运用到高校管理课程的教学中,可以大大提高学生的学习兴趣,提升学生的管理素质及能力,增加学生的就业砝码,更好地满足人才市场对管理类学生的能力素质需求。但是在高校管理类教学中运用体验式培训还只是处于初级的探索阶段。     

在体验式教学中成长--关于体验式教学的几点体会

本文从教学实践中的一些具体事例出发，对在小学数学课堂中进行“体验式教学”做了一些探索和思考，文章主要是从注重让学生在具体的生活情境中体验知识产生的过程、注重在知识探索过程中体验形成的过程、注重把课堂教学的知识运用到生活的体验。     

《人力资源管理》体验式教学方法探析——以独立学院非人力资源管理专业学生为例

体验式教学模式是《人力资源管理》课程的重要教学手段，其应用仍处于不断深化探索阶段。本文结合独立学院非人力资源专业《人力资源管理》课程的教学特点，就如何应用体验式教学法，提升教学效果进行了探讨。     

游戏法在高中足球课教学中的应用与探讨

本文通过实验法、比较法和文献法等对高中足球课教学中如何有效运用游戏教学法进行了实验对比研究,结论:运用游戏教学法既丰富了学生学习活动的情境,提高了学生学习足球的兴趣,又能帮助学生在有限的课时中较快掌握足球技术,提高足球教学效果。     

游戏法在高中足球课教学中的应用与探讨

本文通过实验法、比较法和文献法等对高中足球课教学中如何有效运用游戏教学法进行了实验对比研究,结论运用游戏教学法既丰富了学生学习活动的情境,提高了学生学习足球的兴趣,又能帮助学生在有限的课时中较快掌握足球技术,提高足球教学效果.     

“三结合”“三利用”在语文教学中的尝试

在课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己能读,培养学习能力,这是中学教育中探索的一个重要问题。为此,本文着重探讨在中学语文教学中如何运用“三结合”与“三利用”的教法。     

浅析学生自主学习在课堂教学中的运用

学生学习就是学习如何学习。在小学数学教学中学生自主学习如何在小学数学课堂教学中的运用。本文结合自己的教学实践,探讨了课堂上学生如何有效地进行自主学习。     

浅析学生自主学习在课堂教学中的运用

学生学习就是学习如何学习。笔者针对“浅析学生自主学习在小学数学课堂教学中的运用”进行了探究，在小学数学教学过程中从“激发学习思维，培养学生自主学习的意识；活跃课堂氛围，引导学生自主学习的探索；开发认知潜能，推动学生自主学习的动力；进行意志培养，指导学生自主学习的方法”这四个方面进行了尝试，让学生自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富，学生成为课堂的主体，培养学生的自主学习能力。本文结合自己的教学实践，探讨在课堂上学生如何有效的进行自主学习。     

浅析学生自主学习在课堂教学中的运用

学生学习就是学习如何学习。在小学数学教学中学生自主学习如何在小学数学课堂教学中的运用。本文结合自己的教学实践，探讨了课堂上学生如何有效地进行自主学习。     

体验式教学对服饰品设计教学的启示

“体验式教学”是一种新经济时代人才培养模式需要的新的教学理念。在此理念指导下,作者以营造“体验”环境,设计循序渐进的“体验”过程为手段,创建虚拟的服饰品品牌及新产品开发为实践内容,进行了“体验式教学”的设计。     

试论高职高专公共英语体验式教学

体验式学习方法是近年来在外语教育领域里备受关注的一种行之有效的学习方法。本文旨在通过对高职高专公共英语教学现行教学模式的分析,并结合体验式教学方法的具体内容,探究体验式英语教学在高职高专英语教学中的应用。     

信息化教学在中职旅游专业教学中的应用--以学生合作学习“设计不同中餐宴会餐巾花”为例

在中职旅游教学中,如何增强学生对所学内容的直观认识、提高学生的学习兴趣和学习效率？本文以中职旅游专业学生“合作学习设计不同中餐宴会餐巾花”为例,就如何利用信息化教学平台进行课堂教学进行了分析探讨,让学生学会自主学习,实现师生互动、生生互动,有效实现教学目标。     

英语大班多媒体教学效果分析

随着信息技术的发展，在课堂教学中技术改革的不仅是教师的教学方式和学生的学习方式，它甚至逐渐影响到我们的思维方式和学习内容，所谓“过犹不及”，当课堂教学中技术唱主角的时候，我们的教师和学生怎样找到自己的位置？下面的两篇文章分别从不同的侧面对信息技术在教学中的运用进行了总结和反思，试图回答这样一个问题：在教学中对技术的运用如何把握一个合适的“度”。     

聋哑儿童个体差异与个别化教学实践探索

本项目针对聋哑儿童身心特点,遵循个体差异理论,打破普通教育模式,从沟通交往、数学、劳动技术方面进行个别化教学实践研究,“主题式”教学、“1+3”数学、“体验式”教学等模式,解决了聋哑学生的心理问题,提升学生的学习能力。     

浅谈体验式方法在市场营销教学中的应用

对于市场营销而言,学生在学科学习过程当中潜在的认知规律与特性毫无疑问是体验式教学得以应用的基础所在.在充分遵循学生认知规律与特性的基础之上,以重复经历或是实际创设情境的方式对教学内容进行还原与再现,进而使学生以亲身经历为前提在构建学科知识的同时,产生相应情感并生成学习观念正是体验式教学的内涵所在.本文以市场营销教学为研究对象,从体验式方法下营销案例选取分析、体验式方法下仿真实习市场的构建分析以及体验式方法下营销体验作业的设计分析这3个方面入手.围绕体验式方法在市场营销教学中的应用这一中心问题展开了较为详细的分析与阐述.并据此论证了体验式方法的引入在提高市场营销教学质量与教学效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义.     

职业院校《ERP供应链管理》课程在专业教学中的应用

本文通过对ERP系统中供应链管理模块进行介绍,主要讲述在职业院校授课中理论与实践教学的探讨,主要强调采用多种教学方法进行教学创新,包括项目教学方法、"大案例"教学法、体验式教学法、逆向思维法,最后通过实践教学对该课程教学得出一点应用启示。     

人力资源管理体验式教学的应用研究

体验式教学是一种具有多元化的教学模式,它能够培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力。本文首先介绍了体验式教学法的优势,然后分析了目前人力资源管理教学中存在的问题,最后从体验式教学的角度提出了提升人力资源课堂教学效果的措施。     

体验式教学在中职机械专业中的应用

本文通过对体验式教学的说明,将其应用于中等职业教育机械专业的教学中;说明怎样通过体验式教学来促进中职机械专业学生对知识的掌握与能力的提高;并简单阐述了实施体验式教学在中职机械专业课程中实施体验式教学应注意的问题。     

猜想中的数学

现代教学中课堂教学、自主学习、小组合作种种形势证明，猜想与创新在整个数学教学过程中都起到非常重要的作用。本文从“数学猜想”的定义着手，就培养学生的数学猜想应该如何做、数学猜想的分类、以及在中小学教学中的作用等四方面进行阐述，突出在现代的教学中如何运用数学猜想来推理并解决数学问题。