“校企合作”模式下闽台高校创新创业人才培养途径探究

"校企合作"模式对于高校创新创业人才培养具有很重要的实践意义,两岸已有许多高校实行了校企合作模式,比如福州大学电气学院、福建农林大学产学研用结合办学模式、台湾高校应用型人才培养等,都为闽台两地高校创新创业人才培养奠定了基础。校企合作模式下构建"校企合作"创新创业人才培养的长效机制、鼓励和支持闽台高校积极实行交叉性和合作性"引企入校"、加强闽台高校、企业、社会三方的沟通与交流等途径都能够为闽台高校培养创新创业人才做出贡献。     

应用型高校经管类专业校企合作人才培养研究

校企合作为应用型高校经管类专业提供了实践化教学的载体,是提升学生综合性职业素质的重要途径。由苏州科技大学经管类专业校企合作人才培养现状入手,剖析现有培养模式框架,分析其存在的问题,给出相关对策,以探索符合本地区实际和具有自身特色的校企合作人才培养链路体系。以期为我国应用型高校经管类专业校企合作人才培养改革提供一定帮助。     

校企合作产教融合背景下高校人才培养路径研究

产教融合已经成为我国当下高等教育发展的主要趋势,而校企合作是培养高校人才的重要途径,基于此背景下,如何深化校企合作培养出高质量技术型人才是高校和企业当前共同面临的课题。目前,高校人才培养与企业需求不匹配、高校实训基地建设不完善、师资力量无法满足人才培养需求等问题较为凸显。因此,高校应从以产业需求为导向制定人才培养模式、建设校企资源共享平台以及产教融合实训基地、建立与产教融合相适应的教师队伍等方面来采取措施。     

高职工程管理专业校企合作人才培养模式研究

对于高职院校来说,校企合作是一项学校与企业之间的合作,以就业为基础目的的人才培养模式注重人才的实用性与实效性,注重在校学习与企业实践,在一定程度上为企业培养出高质量技术应用型人才,为学校提升就业率,是培养高素质人才的一种有效教学模式。本文以高职工程管理专业为例,对采取校企合作人才培养模式的意义与模式进行分析。     

加强校企合作、创新人才培养模式

职业教育的改革与发展需要行业企业的积极参与，坚持依靠行业企业发展职业教育与培训，是我们始终要坚持的一个重要方针。行业企业要继续单独或与地方、学校合作举办职业教育，通过参与职业教育的集团化、规模化、连锁化办学，进一步扩大职业教育规模。行业企业要发挥管理优势、资源优势及技术优势，与技工院校共同建设实习基地，开展工学结合、校企合作、半工半读。     

构建工学交替、校企合作的人才培养模式

本丈阐述了高职院校实行工学交替、校企合作教育人才培养模式,探讨了高职院校工学交替、校企合作人才培养模式存在的问题和对策.     

校企合作人才培养模式的研究

由于早期的高校教育存在着教育与实践脱轨、与企业所需不符的问题,采取校企合作的方式,定向培养的方式培养学生。该种办学模式真正实现了产、学、研的充分结合,获得了良好的社会声誉,为东北煤电化建设做出了突出的贡献。     

基于就业的校企合作人才培养模式实践探索

以就业为导向,走校企合作、工学结合的发展道路,是高等职业教育发展的必由之路,它体现了高职教育的本质和特点,是高职教育主动适应社会以实现可持续发展的必然选择。长江职业学院人力资源管理专业、电子商务专业积极探索基于就业的校企合作人才培养模式,初步形成了招聘就业平台和实习实训平台,在校企合作深度融合的实践上走出了关键的一步,得到了学校、企业和学生的充分肯定。     

校企合作背景下工商管理专业人才培养模式研究

校企合作的人才培养模式在许多高校中运用,其优势在于挖掘并利用企业资源,提升人才培养的优势作用,有利于培养出应用型高素质人才。本文通过分析校企合作背景下工商管理专业人才培养的现状,提出基于校企合作的工商管理专业人才培养路径。     

基于“互联网+”模式下的校企合作人才培养创新研究

目前校企合作已经成为职业院校人才培养的主流模式。然而在校企合作育人过程中存在以下问题：专业课程设置相对传统、企业人员参与度较少以及岗位实际需求了解不深等,造成校企合作效果甚微。为了进一步加强校企合作育人模式,本文提出基于“互联网+”模式下的校企合作人才培养创新研究,以产业学院为基础,搭建信息化网络管理平台,实现校企双方共建课程专业设置、岗位需求等为一体的人才培养模式,从而深化校企合作。     

校企合作共同构建高技能人才培养新平台

本文基于近年来我国高职教育发展的现实,从探索适合学院发展的校企合作办学的模式,互利多赢,在结合点上寻求校企合作新突破；完善配套措施,努力抓好落实3个层面讨论高职教育中校企合作的思路,提出校企业合作共同构建高技能人才培养新平台.     

“整合—互动”型校企合作旅游人才培养模式研究

开展校企合作,通过“整合-互动”型校企合作的模式培养旅游人才是旅游市场发展的需要。本文对校企合作人才培养模式的背景、“整合-互动”型校企合作的内涵进行了全面分析,并提出了整合-互动”型校企合作旅游人才培养模式运行的实施保障及运行机制。     

浅析影响“校企合作”人才培养的三大因素

随着社会的发展及竞争压力的加剧,社会各界对校企合作人才培养模式越来越重视,意识到校企合作是实现多方共赢的有效途径。本文主要介绍影响校企合作人才培养的三个主要因素,分别从不同角度进行分析,并提出一些看法,以便于校企合作人才培养模式的有效实施。     

实践订单人才培养深化校企合作

本文以机械电子工程学院机电一体化技术专业的"订单式"人才培养模式实践为例,从人才培养方案的制定、专业教育教学改革、学生的职业能力的培养、以核心技能为主的"双证书"制度及深化校企合作等方面,进行了理论的阐述和实践的分析。     

两岸高校人才培养合作模式研究

为解决全球高校国际化趋势下两岸高校在此产生的问题及当前两岸高校交流面临的问题,并提升两岸高校合作的层次,本研究提出如下建议:首先,大陆应该确立大陆高教国际化的方向;其次,大陆应该确立两岸高校交流互动的具体方针;其三,大陆应该确立未来两岸高校交流互动的方向与进程,主导两岸高校融合的途径。     

民办高校设计学类专业校企合作人才培养模式研究

校企合作在民办高校教育系统的落实是产学结合的重要方式,同时也是促进高校教育资源共享的有效路径。对于民办高校设计学类专业而言,考虑到人才培养模式的特殊性,对于校企合作模式的运用应当从自身的行业特点和专业优势出发,遵循同惠互利的基本原则,提高校企合作模式实施的针对性与有效性,这对于学生就业及高校教学发展大有裨益。本文从民办高校设计学专业校企合作的实践意义出发,针对这一校企合作人才培养模式展开了细致论述。     

校企合作探索新型创新人才的培养模式

随着我国经济的高速发展,对新型人才的创新能力有了更高的要求,新时代的校企合作是培养新型创新人才的必由之路。本文探索一种校企合作培养新型创新人才的新模式,针对当前问题,结合实际情况提出一些培养新型创新人才的方法与思路,并探讨校企合作培养模式对学生综合素质的提升、对企业发展的优化。     

校企联合人才培养模式的探讨

目前,我国高校毕业生在就业方向上与其所学专业吻合度并不高,而且学生在学校的学习内容也与企业需求存在一定差距,为提高学校培养的学生供给和企业需求之间的匹配度,很有必要尝试校企联合培养的新模式。本文在分析我国校企联合培养现状的基础上,通过对各联合培养模式的分析和回顾,提出了我国校企联合培养的模式及策略。     

校企合作推进高技能人才培养

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把校企合作、工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。校企结合、工学结合,为我们找到了一条能够较大规模、较快速度、较高水平培养高技能人才的新路子。大力推进校企合作、工学结合,必须学校、企业、政府三方共同努力,充分发挥政府统筹、引导作用,采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。     

“订单式校企合作”人才培养模式下高职辅导员工作的创新

高职院校人才培养模式的改革给高校辅导员工作带来诸多机遇和挑战,高职辅导员必须通过不断创新工作方法来提升学生管理工作水平,更好地为学生服务。