基于OBE理念的数字营销人才培养模式研究

随着数字化时代的到来,企业在获取客户和推广产品方面越来越依赖数字营销。然而,当前市场上的数字营销人才供不应求,且常常存在实际操作能力和行业洞察力不足的问题。这使得如何培养具备全面素质和专业技能的数字营销人才成为当务之急。数字营销作为一门综合性的学科,要求从业人员掌握市场营销、消费心理、数据分析等多个领域的知识,并通过运用各种数字工具和营销渠道来实施营销活动。然而,传统教育模式往往注重理论教学,实践环节与实际行业需求结合不紧密。因此,在数字营销人才培养方面需要进行创新和改革。本文简要介绍了OBE教育理念,分析了基于OBE理念的数字营销人才培养模式的优势,最后提出了基于OBE理念的数字营销人才培养模式的实施策略。     

基于OBE教育理念的电子商务专业Python数据分析与应用课程改革

高校应用型课程改革已成为当前教学改革的重点内容,基于OBE教育理念的Python数据分析与应用课程改革顺应了高校教学改革的潮流。文章以电子商务专业的Python数据分析与应用课程教学改革为研究对象,提出基于OBE教育理念的课程教学改革路径,即以需求为导向、学生为中心确定教学目标,从教学内容、教学组织、教学资源、教学评价等方面进行课程改革。教师作为整个教学过程的引导者,应充分了解学生所在专业的人才培养目标,从而科学制定教学目标,有效引导学生进行学习,并通过教学评价与反馈及时对学生的学习过程进行调整。     

将OBE理念融入化工类课程改革与实践——以无机及分析化学课程为例

为完善能源化学工程专业应用型人才培养模式,学校要将OBE教育理念应用于该专业的基础课程“无机及分析化学”的建设中,通过完善该专业的教学目标,优化其教学内容,并对其教学方法进行改革。笔者构建出可不断进行改进的课程评价体系,将OBE教学理念融入“无机及分析化学”课程中。这一举措可为培养能够服务于新疆社会经济发展的应用型人才奠定基础。     

基于OBE理念的高校人才培养路径创新

本文首先对OBE理念进行概述，其次对目前高校人才培养存在的主要问题进行分析，并提出基于OBE理念的人才培养创新路径，推动高校转型发展。     

基于OBE理念的康复医学概论课程混合式教学研究

康复医学概论是康复治疗技术专业的入门专业基础课程,是康复治疗技术专业的学科基础,对后续具体技能学习与学生职业规划均具有重大意义。在信息多元化背景下,线上资源已成为获取信息的主要渠道,康复医学概论仅依靠传统教学方式难以实现全方位育人目标,亟待教学形式、教学方法改革。笔者以“康复医学的工作方式和流程”教学为例,基于OBE理念,以职教云教学平台为载体,运用线上、线下交互式教学,充分激发学习动力,发挥学生主体意识,促使岗位需求与专业内容有机融合,使康复医学概论教学焕发新活力。     

基于OBE理念的公司金融学课程教学改革

近些年,基于成果导向教育(OBE)理念的教学改革正在高等学校如火如荼地进行。OBE教学理念主要是指在教学过程中,始终把学生作为课程中心,把教学成果作为教学过程的导向。公司金融学作为高校金融学专业的核心课程,属于微观金融学范畴,是一门理论性与实践性极强的学科,旨在为企业输送优秀的应用型公司金融人才。对公司金融学课程的教学现状及存在问题进行研究是很有必要的,应借鉴OBE教育理念,探讨教学方法和评价体系的改革,真正实现由“内容为本”向“学生为本”的转变,最后通过问卷调查法,及时了解学生对课程的评价以及授课过程中存在的问题,以便及时改进。     

基于OBE成果导向模式的《中国现当代文学史》课程思政教学研究

OBE是一种成果导向的课程教育模式,从结果出发,追溯过程,再由学习产出的目标反哺人才培养计划和教学理念。将OBE理念融入汉语言文学专业人才培养过程,融入《中国现当代文学史》课程思政教育教学体系对提升人才培养质量具有重大的现实意义。     

基于OBE理念的C语言程序设计课程差异化教学研究

文章在OBE理念指导下,结合C语言程序设计课程教学中存在的问题,提出基于OBE理念的C语言程序设计课程差异化教学新思路。文章重点分析C语言程序设计差异化教学思路、课程体系的设计方案,介绍教学活动的实施形式,以及课程评估、课程效果分析的方式,探索“以学生为中心,成果为导向”的差异化教学模式。     

基于OBE理念的应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设研究

随着大数据、云计算等新兴信息技术在财务领域的深入应用,新时代的财务管理人才正面临着迫切的“数智化”转型需求,而应用型本科高校财务管理专业作为财务人才培养的主阵地,势必要在成果导向教学（以下简称OBE）理念的指引下进行“数智化”转型建设,从而培养出应用型、复合型、创新型的高端财务管理人才。本文首先剖析了财务管理专业建设的现状,其次结合OBE理念,以“反向设计、正向实施”为建设路径,从人才培养方案、课程教学内容、课程教学方法以及师资队伍方面对应用型本科高校财务管理专业“数智化”转型建设进行研究,希望能为应用型高校的“数智化”财务人才培养提供借鉴。     

职业规划理念下高职市场营销专业教学情况分析

伴随着企业营销理念的深入,高职市场营销专业迎来了发展的契机,并因为满足企业、社会需求,体现出强大的发展生命力,但在其专业建设和实际教学中仍然存在着许多问题。本文着重研究职业规划理念下市场营销专业的建设问题,并从人才培养方案的修订、教学方法的改革等方面提出了改进的意见和建议。     

农业院校市场营销特色专业建设的实践与思考——以湖南农业大学市场营销专业为例

专业建设水平的高低,直接关系到人才培养的质量。湖南农业大学市场营销专业立足于自身特色,从人才培养方案、课程建设、实践教学、教研教改、师资队伍等方面不断加大改革力度,理性地创建并形成自己的专业特色。实践证明,特色专业建设,人才培养理念是根本,师资队伍建设是关键,平台搭建是保障,特色凝炼是目的。     

基于OBE理念的混合式教学模式研究——以供应链管理课程为例

OBE理念和混合式教学模式是教育界的前沿理论,是教育学家和心理学家针对当今教育教学困境提出的可行性解决策略。然而,如何将OBE理念与混合式教学模式在现实课程教学中实现融合,则成为众多高校急需解决的难题。文章以供应链管理课程为例,在厘清OBE理念与混合式教学内涵的基础上,结合供应链管理课程实际教学情况,从教学目标、课程内容、教学方式和教学考核评价4个维度入手,提出在该课程中实现OBE理念视域下混合式教学的可行性策略,以期为当前高校供应链管理课程教学提供参考,并为该课程未来的教学改革提供依据。     

课程思政融入工科专业教学的实践与探索

课程思政作为中国高等教育独有的教学理念,是新中国成立以来高校思政教育工作的明确要求。课程思政与工科专业的融合,不仅是一种课程理念,更是一种教学实践,对于强化专业课程育人功能、突出立德树人根本任务、构建全课程育人格局具有重大意义。本文通过对课程思政融入工科专业教学实践的重要性论述,以OBE(成果导向教育)理念为指导,将课程思政融入专业教学实践、专业建设及教育评价机制之中,从而解决课程思政与工科专业教学实践在协同共生方面的问题。     

基于OBE理念的秘书实务课程教学改革研究

2018年教育部印发了《监通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,在教学质量国家标准的编制过程中,充分体现了以学生为中心、成果导向、持续改进的原则,这些原则与OBE理念相契合.[1]成果导向教育(Outcome-Base d Education,简称OBE)由美国学者威廉·斯帕蒂(William Spady)等人提出,是一种基于"产出导向"的教育理念,现已成为许多欧美国家教育改革的主流理念,重点聚焦于学生在学习过程中的预期产出结果,并围绕预期成果组织教育教学各个环节.结合秘书实务课程的教学经验,通过与OBE教学理念的比较分析,发现该课程教学活动与OBE教学理念具有很高的适切性.[2]因此,本文在OBE教育理念指导下,结合新文科要求和学校的办学定位,对该课程教学过程进行反向设计,并对课程教学内容、教学方式、评价体系等进行改革创新,以期为秘书学专业的课程改革提供参考.     

基于OBE理念的秘书写作课程思政教学改革探索

基于OBE理念的课程思政教学改革,能有效助推“秘书写作”课程实现“立德树人”的根本目的。该理念推动细化了秘书写作课程思政的教学目标,促进优化了教学内容,助力深化了教学评价改革,对实现思想政治教育与知识体系教育的有机融合具有重要意义。     

OBE理念下会展经济与管理专业本科应用型人才培养模式研究

OBE理念是随着素质教育改革不断发展而形成的新颖教学理念。其在教学应用过程中始终坚持学生本位,强调学生主体地位,关注学生的学习能力与创新能力。并且,其以学生实质取得的学习成果为依托,尽可能满足现代教育发展需要。本文基于人才供需理论和职业能力分析理论,以优化应用型本科院校会展经济与管理专业人才培养模式为主题,通过对OBE理念的内涵阐释及应用思路分析,为会展经济与管理专业人才培养模式更新提供参考、探明方向。     

市场营销专业“五位一体”人才培养模式构建与实践——以山西工商学院为例

市场营销专业是一门科学性和艺术性兼备的应用性较强的专业,是建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用学科。新时代背景下,社会对于市场营销专业人才的需求逐步提升,构建新型高校人才培养模式,才能使学生知识、能力和素质符合社会需求。因此,文章提出“五位一体”人才培养模式,以适应当前市场营销人才培养要求。     

基于管理信息化环境下财务管理人才培养模式的探讨

信息技术对财务管理工作的影响为高校财务管理人才培养提出了挑战,本文基于管理信息化的环境对人才信息素质、信息技能的要求,探讨现代信息技术与现代教育理念相融合,现代信息技术与财务管理学科相容融合的人才培养模式。     

智能金融环境下以OBE理念构建财务管理专业人才培养方案

智能金融环境给财务管理专业人才培养带来了新挑战,金融风险的不断攀升也使行业企业出现人才缺口。文章以吉林省某省属本科院校财务管理专业为例,将OBE理念引入专业人才培养,按照“反向设计”的思路重构专业人才培养方案,对人才培养目标、培养规格、课程群进行准确定位,为提高财务管理专业人才培养质量提供了新思路、新方法。     

基于OBE教育理念的大学计算机基础课程教学研究

OBE作为近几年广泛应用的一种先进教学理念,已逐渐被众多高等院校采用。这一教学理念主要是把学生作为课堂的主体,以课堂教学成果为相应的教育导向和目标来开展具体的教学活动。在大学计算机基础这门课程教学中引入OBE教育理念,则可以充分调动学生在课堂上的参与性和学习积极性,激发学生对于这门课程的兴趣,从而更好地提升学生的计算机素养,实现这门课程的教育目标。基于此,文章阐述OBE教育理念的定义和核心问题,并在此基础上,探究将OBE教育理念融入大学计算机基础课程的教学体系设计和教学实践路径,旨在全面提升高等院校计算机基础课程的教学水平和教学效果。