大学英语兴趣课堂的构建

学习兴趣是学生进行知识学习的重要动力，不仅适用于英语初学者，大学生学习英语的过程也是如此。在大学英语教学中，教师要通过兴趣教学，激发学生对英语的兴趣，使他们能在兴趣的引导下，轻松愉快地学习英语。因此，兴趣课堂的构建就变得相当重要。本文从教师态度对构建大学英语兴趣课堂的影响，了解学生，充分备课和师生互动，共建兴趣课堂几个方面做出论述。     

英语自主学习之方略

英语是一门实践性很强的学科，英语教学不仅要突出学科特点，使学生具有比较稳定的长期作用的英语语言品质，又要在素质教育中注重学生自主学习能力的培养，激励学生的学习兴趣。教给学生科学的学习方法，引导学生养成良好的学习习惯。     

激发小学生数学兴趣的艺术

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。小学生如果对数学有浓厚的兴趣。就会表现出对数学学习的一种特殊情感，会产生强烈的求知欲望和学习动力。取得良好的学习成绩。反之。如果学生对数学没有兴趣，学习就会变成永无止境的黑夜，终日饱受折磨。所以。要想使小学生在快乐中学习并学好数学，教师就必须想方设法培养学生学数学的兴趣。下面谈谈我在培养和激发学生数学学习兴趣方面的点滴体会。     

激发学习兴趣提高教学效果

从生理角度来讲，兴趣是学习的内部动力。学习尤如一辆汽车，兴趣则是汽车上的发动机，没有发动机，汽车就开不动，发动机马力大，汽车跑得快。怎样才能使学生对物理学习产生兴趣呢？下面就本人在教育教学中的一些体会，谈一下看法。     

多媒体在历史教学中的作用

兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。     

花自飘零水自流——让学生自由自在轻松学英语

英语课程标准指出：英语课程的学习应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，形成良好的学习习惯。     

打造英语高效课堂方法略谈

为加快英语课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生负担，让学生学会自主学习、小组学习、合作学习和探究性学习，从而全面提升学生学习英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，使课堂教学达到高效，笔者在教学实践中总结了如下几种方法。     

初中英语课程目标实现情况的调查与思考

《国家英语课程标准》(3—12年级)(“征求意见稿”，以下简称《标准》)的出台是新一轮国家基础教育课程改革的重要举措。《标准》中规定：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使     

大学英语教学如何提高学生的学习兴趣

兴趣是学好英语的前提条件。教师在平时的教学中，要千方百计创造良好的教学情趣，培养学生学习语言的兴趣，充分调动学生的学习积极性，最终让学生实现学习英语的终极目的。     

浅谈初中化学学习兴趣的培养

成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。努力培养学生学习的兴趣,使学生享受学习的乐趣,由此达到减轻学生课业负担,提高课堂教学质量,是每个初中化学教学工作者的重要任务之一。学习兴趣是构成学习动机的最现实、最活泼的心理成份,是学习动力最重要的源泉。没有良好持久的学习兴趣,是很难学好化学的。     

数学学习兴趣的激发和培养

人们常说“兴趣是最好的老师”，因为它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的内在动力。这种内在兴趣动机，可以激发出高度的学习积极性和自觉性。那么，怎样激发和培养学生数学学习的浓厚兴趣呢？     

开启学生历史学习的兴趣之门

新课程理念下的历史教学要想真正发挥学生在学习中的主体作用，关键在于激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使其体会到学习历史的愉快，由愿学历史、好学历史到最终成为历史学习的主体。     

激发低段学生写话兴趣 走好习作第一步

赫尔巴特认为：“兴趣指的是个性心理观念的积极活动，总是以需要为基础而形成的内在来源。”兴趣能使学习活动随之变得愉快．学生能高效率地掌握知识和技能。所以，激发学生写作兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣．让学生变被动学写为主动学写．逐步使他们乐写。那么．我们如何激发学生的写作兴趣呢？下面谈谈我的几点做法：     

激发学生学习英语兴趣“四法”

“英语难教”是不少英语教师发出的感慨，“英语难学”又是许多中学生共有的感觉。那么如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，下面结合自己几年来实践新课程的教学实际，谈谈自己在英语课堂上激发学生学习兴趣的四种方法。     

谈生物教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学习活动的重要动力，是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特剐是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中一个最活跃的心理因素。直观教学法是培养学生学习兴趣的有效方法。     

利用多媒体教学激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。英语学习者的兴趣对其英语成绩的提高有直接影响。本文从学生英语学习兴趣角度出发，针对学生英语学习兴趣淡化的原因，从教学形式，考试以及环境影响着眼，分析了导致学习兴趣淡化的原因，并提出了在外语教学中介入多媒体教学的理论依据和对提高英语教学质量的实践意义。     

谈谈如何激发学生学习英语的兴趣

新课程标准指出,在小学英语教学中,教师要培养和保持学生浓厚的学习兴趣。只有激发和培养学生英语学习的兴趣,才能提高学生学习英语的效果,减轻学生的学习负担,使学生学而知乐,消除学习英语的畏惧感和神秘感。在实施素质教育的今天,学生的兴趣,需要激发和培养,引导学生由无趣到有趣,由有趣到乐趣,由乐趣到志趣,使学生保持持久的学习兴趣,从而达到学好英语的目的。     

财务管理课程教学体系和教学方法的改进

《财务管理学》是教育部高教司确定的经济管理类核心课程之一，本论述了在教学过程中，如何端正学生的学习态度，如何激发学生的学习兴趣，如何使学习更具针对性，以及整体课程体系的构建和教学方法的研究应用。     

英语研究体验式创新教学法探讨

英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、提高文化意识、形成自主学习能力的过程。因此，促使学生产生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略成为英语教学的主要任务。为了适应这一目的和任务的需要，     

从心理学角度探讨教好《人体解剖学》之我见

本文主要论述如何从学生心理入手，促使学生明确学习目的，激发良好的学习动机，培养学习兴趣，启发积极思维，促进学生知识的正迁移，同时，结合小课堂实验强化，使《人体解剖学》的教学获最佳效果。