语文课中的“歌”——阅读

培养学生的阅读习惯是语文教学的重要任务。学生一旦形成了良好的阅读习惯,就可以提高阅读能力和理解能力．对以后的学习发展很有益处。阔读能训练学生的思维,激发学生的情感,更好体会出文中的思想感情。加强读的训练是培养学生阅读习惯的一种根本方法。因此在阅读教学中最重要的是加强“读”的训练,采用“以读为主”的阅读教学方法。本文试从“确立阅读目标”、“激发学生的阅读兴趣”、“重视学生在阅读中的主体地位”、“注重同学间的阅读互动、交流”四个角度展开论述,以期对提高学生语文课中的阅读能力有所帮助。     

“巧倕”为“职官 人名”结构证——兼释一组同源字

先秦典籍中的“巧(亻垂)”一词,前人多理解作“形容词 人名”结构,但这种结构未见诸同一时期的文献,故应重新审视。有人已经证明,“巧”可用作名词,训为“工匠”。据此,“巧(亻垂)”应是先秦文献中常见的“职官 人名”结构。工、巧、考、(立句)四字音近义通,可以互训,是一组同源字。“巧(亻垂)”在文献中也作“工(亻垂)”,而“工(亻垂)”是“职官 人名”结构,这也为“巧(亻垂)”属于这种结构提供了佐证。     

“巧”为“职官 人名”结构证——兼释一组同源字

先秦典籍中的“巧”一词，前人多理解作“形容词＋人名”结构，但这种结构未见诸同一时期的文献，故应重新审视。有人已经证明，“巧”可用作名词，训为“工匠”。据此，“巧”应是先秦文献中常见的“职官＋人名”结构。工、巧、考、四字音近义通，可以互训，是一组同源字。“巧”在文献中也作“工”，而“工”是“职官＋人名”结构，这也为“巧”属于这种结构提供了佐证     

在“链式阅读教学法”中融合写话训练

最初我是在语文课堂上无意中跟孩子们提到这个“链”的。当时是在教学由一个生字引申出的一组形近字“辨、辩、辫、瓣”,这样的形近字学生往往分辨不清,容易写错。教学时我就特别注意引导学生分析辨别,认清每个字的字形和字义,做到正确使用。当时我是灵机一动,随口说出来的：“你们看,咱们现在不单是学会了一个字,这样连起来就是一串字。     

“新疆当代文学高层论坛”发言提要摘登——对新疆文学的两点认识

2010年7月3日至4日,在石河子大学举行的“新疆当代文学高层论坛”上,著名文艺评论家白烨、孟繁华,知名学者程光炜、陈晓明、夏冠洲,新疆著名诗人、《西部》杂志主编沈苇,以及新疆大学、新疆师范大学、塔里木大学等疆内主要高校的专家学者30余人以不同视角就新疆当代文学的发展状况、创作特色,以及少数民族文学创作等方面发表了独到的见解。此次论坛的成功举办,     

中国阅读理论的祖碑——“以意逆志”辨

本文论述了孟子“以意逆志”的由来及其正确理解,论证了“意”是阅读的主体意识,“志”是阅读的根本目的,“逆”是阅读的理解途径。孟子的“以意逆志”论为我国阅读理论的建树作出了卓越的贡献,对后世影响极为深远。     

差异中汇通——宗白华与邓以蛰“书画同源”观之启示

“书画同源”是中国书画的传统命题,中国现代艺术美学家宗白华和邓以蛰对此有独到的见解。前者从生命本体和艺术意境的角度认为,书者生命之如,画者笔墨之舞;后者从文字发生学和工具创造论层面认为,书（字）生于画,画如笔通心。本文提出“差异中汇通”的“书画同源”观。     

非物质文化遗产保护背景下的区域方言民俗探索——“中国关陇方言民俗高层论坛”会议综述

正2011年11月26日—27日,由中国民俗学会、全国汉语方言学会与宝鸡文理学院联合主办的"中国关陇方言民俗高层论坛"学术研讨会在陕西宝鸡召开。这是立足于"关中——天水经济区"建设视域下召开的一次关陇方言民俗学界的盛会,来自全国各地的专家学者共90余人,提交论文80余篇,分别围绕汉语方言学研究的现状与走     

儒学的人文价值与当代使命——2012’中国无锡“儒学当代使命”高层论坛综述

2012’中国无锡儒学当代使命高层论坛于2012年6月15至17日在江苏省无锡市江南大学举行,论坛由中华孔子学会、南京大学儒佛道与中国传统文化研究中心主办,江南大学杂志社承办。来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、南京     

海峡两岸专家热议农村金融服务与创新——2010年“全国农村金融高层论坛”纪要

<正>农村金融是推动"三农"建设的重要支持力量,为深入探讨农村金融改革与发展中的重大理论与现实问题,由福建农林大学经济与管理学院承办的"2010年全国农村金融高层论坛"2010年9月25日在福州市胜利闭幕,并取得圆满成功和丰硕的农村     

以“记忆”构建“意义”——程式语与英语阅读能力的认知研究

程式语是言语交际活动中一种较常见的语言结构。在英语阅读活动中,学生对程式语的认知在一定程度上影响着阅读效率和阅读能力的提高。首先对这程式语的概念和分类进行了理论综述,并结合信息的认知加工模型,分析阅读困难学生的认知加工特点以及引起阅读困难的原因,以探讨程式语对学生书面语理解能力的影响和利用＂记忆＂构建＂意义＂的积极作用。     

企业文化也是企业核心竞争力——市国资系统举办“党建工作与企业文化”高层论坛

新时期，如何适应形势发展的要求，推进企业文化建设，加强企业党建工作，服务企业改革发展？2006年7月5日，南京市国资委系统举行了“党建工作与企业文化”高层论坛活动。50多位市国资委系统各所属企业董事长、党委书记、总经理、党群工作部部长参与活动。     

“情感饥渴”与“阅读迷失”——名著《包法利夫人》爱玛悲剧的另眼细读

探微包法利夫人的阅读历程,我们惊奇地发现她在少女时代,倾心阅读;少妇时期,迷恋阅读;情妇期间,畸形阅读。以"阅读"为视点,福楼拜为自己的小说创作特别是在人物性格刻画及悲剧命运的安排上,找到了一个极其巧妙的突破口,也为我们解读还原"爱玛悲剧"提供了另一个十分关键的理性支点。"情感世界"与"符号家园",这是人类存在的深层本质。然而,就在这两者的深层困境中,文学成就并揭示出了她独一无二的哲学深度。     

集群贤智慧，助扬帆远航——“高等教育改革发展30年”高层论坛暨《高校教育管理》第一次编委会纪要

2008年11月16日，由江苏大学主办的“高等教育改革发展30年”高层论坛暨《高校教育管理》第一次编委会在镇江召开，中国科学院院士杨叔子、山东省高校工委常务副书记田建国、全国高等教育学研究会理事长杨德广、临沂师范学院党委书记徐同文、清华大学人文社会科学学院党委书记王孙禺、北京大学教育学院常务副院长陈学飞等27位国内教育学界知名专家学者和相关媒体的资深编辑与《高校教育管理》杂志的校内编委齐聚一堂，     

集群贤智慧，助扬帆远航——“高等教育改革发展30年”高层论坛暨《高校教育管理》第一次编委会纪要

2008年11月16日，由江苏大学主办的“高等教育改革发展30年”高层论坛暨《高校教育管理》第一次编委会在镇江召开，中国科学院院士杨叔子、山东省高校工委常务副书记田建国、全国高等教育学研究会理事长杨德广、11缶沂师范学院党委书记徐同文、清华大学人文社会科学学院党委书记王孙禺、北京大学教育学院常务副院长陈学飞等27位国内教育学界知名专家学者和相关媒体的资深编辑与《高校教育管理》杂志的校内编委齐聚一堂，共叙30年来我国高等教育发展所取得的成绩，为《高校教育管理》期刊的进一步发展共商大计。江苏大学党委书记范明、副书记副校长姚冠新出席了会议。     

营造书香校园——“世界读书日”与回归经典阅读

中华文明之所以不曾中断延续至今,古代人文经典起着巨大的承载作用;经典阅读的回归,可以重振我们的民族精神,重建我们的当代文化,实现伟大的中国梦。因此,面对世界读书日或全民阅读日,高校就其集群性、整一性而言,营造书香校园当有更为便利、可行的条件;在这一行动中,图书馆必当以多种切实可行且行之有效的措施去完成自己的任务,为提升国家软实力,为培养更多现代化合格人才贡献自己的力量。     

“文”在建构着“道”——反向阅读《文心雕龙·原道篇》

用解构与后现代的眼光,通过“反向”阅读的路径可以看到只能表述、显现“道”的“文”,而关于“道”的体认始终是被“文”建构的不断延异和滚动的过程。进而发现《文心雕龙·原道篇》有个潜话语：“文”是如此重要而与天地并生,只因“文”言说着、建构着“道”。如果将历史的摆钟置放到当下,那么对于今天的人文精神重建,“文”的重要性不言而喻。     

重审第八届“茅奖”及其争议——对网络浏览时代阅读问题的思考

文章通过重审第八届“茅奖”获奖作品,指出:这届“茅奖”是迄今为止含金量最高的一届,而网络上针对这届“茅奖”的激烈批评,反映了网络浏览时代的大众阅读与批评问题,即由点击浏览式的浅阅读代替深度阅读、由以猎奇化的姿态来故意制造事端的博客写作代替严肃的言之有物的批评,进而呼唤一种真正建立在深度阅读基础上的有思想、有担当的批评.     

名师的阅读感言——读书是我的“美容用品”

阅读，犹如一种化学反应。“你怎么总是如此精神？”老师常问我。于是，我便骄傲地介绍起自己的美容经验——读书．虽不能改变人生的物象．但可以改变人生的气象。     

核心素养视域下高中语文阅读教学策略探析——以“整本书阅读”为例

语文阅读是一种综合性较强的学习,它既能拓展学生的思维,又能培养学生的审美情感,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。整本书阅读是语文阅读教学必然的发展趋势,它在培养学生能力、提高学生素质方面具有不可替代的作用。在实际教学过程中,要让整本书阅读教学真正落到实处,语文教师必须给予一定指导,可以采取的对策是：激发兴趣,增强学生的阅读期待感;过程指导,满足学生的阅读获得感;成果分享,促进向专题阅读发展。