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刘琳 《天津市财贸管理干部学院学报》2007,9(2):39-40
传统的计算机辅助教学受到计算机认知学与教育学发展的制约,存在着诸多不足。而通过将当今的一项热门技术——人工智能技术应用于传统的计算机辅助教学,可以更好地实现教学的互动与智能化。 相似文献
2.
李娟 《长江大学学报(社会科学版)》2010,33(2)
商务英语专业教学由于其自身的独特性,传统的商务英语课程远不能满足学习者的要求。计算机辅助语言教学模式的发展,为商务英语教学提供了有力的技术支撑。 相似文献
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栾岚 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2012,36(6)
计算机辅助语言教学已成为英语教学手段中必不可少的一部分,以认知理论和建构主义为理论基础,在探讨计算机辅助语言教学优势及少数民族学生英语学习障碍的同时,指出了计算机辅助教学在少数民族学生英语教学中应用的可行性,并为如何在少数民族班英语教学中运用计算机辅助语言教学模式给出了建议,以此更好地指导教师英语教学,提高少数民族学生英语水平。 相似文献
6.
胡经倬 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1994,(4)
介绍了计算机辅助教学的模式、适用范围、课件和课件开发工具,探讨了我校开展计算机辅助教学的必要性,以及在机构设置、政策导向、课件开发和研究方向等方面的问题. 相似文献
7.
随着科学技术的快速发展 ,计算机技术、多媒体技术、网络技术正日益成为现代教育不可或缺的手段。本文简要介绍计算机辅助语言教学的历史 ,着重介绍了 Internet现有的各种工具和资源 ,并就它们与计算机辅助语言教学的关系以及如何利用它们促进外语的教学做了进一步阐述 相似文献
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计算机辅助教学是现代教学的新方式 ,本文依据《电工技术》课程的性质、特点与教学实际 ,讨论了传统教学与计算机辅助教学的特点与关系 ,提出了在《电工技术》课程中合理研制、使用课件进行教学的观点 相似文献
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计算机辅助语言教学的理论与实践 总被引:14,自引:0,他引:14
论述了计算机辅助语言教学的发展背景及理论基础 ,阐明了多媒体作为一种新型教育技术在外语教学中的可行性。从《大学英语·精读》多媒体光盘教学系统应用的两年纵深研究 (Longitudinalstudy)结果 ,说明这一教育技术对提高教学效果的作用 ,同时指出计算机辅助大学英语教学的前景及局限 相似文献
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本文详述了多媒体计算机辅助教学的利弊,并进一步提出多媒体辅助教学中应注意的一些问题。旨在帮助教师了解教育和信息现代化的基本知识,改进教学手段,提高教学质量与效率。 相似文献
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曹嗣瑜 《江苏教育学院学报》2008,(4):110-112
探讨了医学计算机辅助教学的方法及其应用价值,应用Power Point,Flash,Authorware等多媒体软件和技术,对人体解剖学课程进行了多媒体课件制作与应用,制作完成了人体解剖学授课型和自学型多媒体课件,并进行了广泛的实践应用,两者配合使用,对教学质量的提高将起到很好的促进作用,表明计算机辅助教学比传统教学具有多种优势,现代教育技术的应用对教学效果的提高具有重要作用. 相似文献
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建立整个教学活动(授课、实验、测验)以及多种媒体(文字、图形、图象、动画及声音)集成为一体的电路、电子技术课程计算机辅助教学软件系统,并详细介绍各个子功能模块的组成。该系统具有使用方便灵活、易扩充、易维护等特点,能很好地为电路、电子技术课程的教学服务。 相似文献
14.
随着教育教学改革的不断深入,多媒体技术辅助教学在教育教学领域中的应用越来越广泛,多媒体教学也越来越受到老师的青睐。但是笔者发现使用多媒体教学的许多老师教学效果并不理想。因此应进行深入研究,达到提高教学质量的真正目的。 相似文献
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吴力群 《吉林工程技术师范学院学报》2010,26(9):59-61
计算机辅助语言教学不仅是外语教学改革的大趋势,也是计算机应用到教育领域的一个重要表现。但由于计算机辅助语言教学作为最先进的教学辅助手段在我国刚刚起步,目前存在许多不足,从而导致了计算机辅助语言教学的效果不明显,优势得不到充分体现,因此应当尽量发挥其长处,采取有效措施解决问题,以达到更好的教学效果。 相似文献
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计算机辅助教学是现代化教育技术的核心内容 ,有着巨大的生命力和广阔的应用前景。作者在教改实践中对物理教学手段的现代化问题进行了探讨 ,得出了计算机辅助教学优于传统的教学手段的结论 ,同时认识到 ,在制作CAI课件时必须以教学的优化为终极目标 ,并遵循教学适用性原则 相似文献
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针对一类偏序关系的记数,根据其特征将其转化为一类不定方程组的非负整数解的个数,利用母函数的方法得到了解的递推公式及其组合意义,并给出了与之联系的有趣的三角形数表。 相似文献
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孙华金 《盐城工学院学报(社会科学版)》2002,15(3):35-37
随着多媒体技术的迅速发展 ,许多高校对多媒体辅助教学越来越重视 ,兴建了校园网络和多媒体教室。但目前多媒体辅助教学由于某些原因并未形成理想的规模 ,学校和学科教师并没有充分发挥多媒体辅助教学的作用 ,没能实现预期的效果。鉴此 ,探讨了高校多媒体辅助教学中存在的问题并提出了相应的对策 相似文献