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在实施新课改的过程中,广大教师在教学理念上都有所更新,并且极力地把新课标精神渗透到课堂教学的实践中去。但教师在课堂教学中经常会出现一些误区,如果对这些问题不加以研究解决,将直接影响新数学课改的顺利实施。 相似文献
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高中英语新课标的实施，不但可以是课程资源的开发和利用更加合理，还促进了学生在语言综合利用方面能力的提高。在新的课程要求下教师要面对困难和问题，进行科学合理化的教学。本文主要介绍了在高中英语新课标实施的过程中教师如何尊重学生的独立感受和理解。 相似文献
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教师的专业发展离不开课堂教学,课堂教学总是受评课的影响。评课不仅是优化课堂教学的有效工具,而且是教师专业发展不可或缺的因素。在评课中教师能够分享教学智慧、倾听教学心声、阐述教学理解、感悟教学魅力。正确的评课理念与评课责任有助于强化教师的专业理想;坚实的评课知识与评课能力有利于促进教师的专业认知;积极的参与评课实践,有利于提升教师的专业能力;全身心的体验评课过程,有利于教师养成自我反思的习惯。 相似文献
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教师的专业发展离不开课堂教学,课堂教学总是受评课的影响。评课不仅是优化课堂教学的有效工具,而且是教师专业发展不可或缺的因素。在评课中教师能够分享教学智慧、倾听教学心声、阐述教学理解、感悟教学魅力。正确的评课理念与评课责任有助于强化教师的专业理想;坚实的评课知识与评课能力有利于促进教师的专业认知;积极的参与评课实践,有利于提升教师的专业能力;全身心的体验评课过程,有利于教师养成自我反思的习惯。 相似文献
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如何提高课堂教学质量是每一位教师时刻都在研究的，都想努力做好的。这里的课堂教学是指在班级授课制这种教学组织形式下，是区别于现场教学，在课堂内进行的教学。什么叫教学？不少教师回答是“教学就是教书”。按照现代教育理论的观点提出：第一，教学是一种双边活动，既包括教师的教，又包括学生的学，是教与学相互作用的一种活动。因此研究教学不但要研究教而且要研究学。 相似文献
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课堂教学是一个动态的创造过程，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学。新课改给我们带来了全新的教育教学理念。本文探讨了新课改理念下的数学学科教学型式，优化组合教学方法和教学形式，从而提高课堂教学效率。 相似文献
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新课标要求在语文教学培养学生的自主、合作、探究精神,本文就语文教师在自主、合作、探究教学模式中所起的作用作了探讨。 相似文献
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在生物课堂教学中,有意识地加强学科知识教学与人文精神教育理念的有机融合,是提升学生生物学科素养的有效途径。学生作为未来社会的担当者,不仅应具备丰富的科学文化知识,了解自然界一切事物生态构造和基本发展规律,更应该具有悲悯生命,热爱人类,服务于社会的人文情怀,这两种基本品质共同构成了优秀社会建设者的坚实知识框架。同时,初中生物教学新课标中,也把引导学生感悟生命、热爱自然列为教学的基本理念,为教师在实施生物课的课堂教学提供了新的视点和要求。所以,如何依据新课标的基本理念,把人文精神培养纳入到生物教学的实施方向和目标上来,对于生物课教学过程的实施和教学任务的完成都提出了较高的要求。 相似文献
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新课标的体育教学中,正确理解新课标的内涵,确立明确的教学目标,对教学方法进行创新,在教学中欣赏学生,进行激励教学,突出学生主体,教师主导的地位,更好地贯彻新课标精神提高体育教学的质效。 相似文献
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数学课堂教学的本质是数学活动的教学。但是在教研活动中我发现部分一线教师对"活动"的含义断章取义,认为新课标下的课堂就是运用现代信息技术教学,就是小组合作学习、师问生答、热热闹闹的课堂。这样的课堂表动实不动。那么真正"动"的含义是什么?怎样让数学课堂真正"动"起来?怎样让学生有"活"的思维?本文阐述个人的看法。 相似文献
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本文认为新课标高中地理的课堂教学,应对高中地理新课标的课堂教学进行探索,力求以全新的理念去面对新课标,研究新课标,实施新课标,推进中学教育改革的进程。 相似文献
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课堂教学应变艺术是教师聪明才智和教学经验的有机组合，是教师情感意志与才华
的结晶。教师高超精湛的教学应变艺术能够有效地趋利避害，促进教学过程的优化。 相似文献
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黄文芳 《山西高等学校社会科学学报》2010,22(5):98-99
课堂教学技能是教师专业素养的重要组成部分。在社会信息化和教师专业化发展的背景下,教师的课堂教学技能具有概念表述的动态性、内容的扩展性、运用的情境性、生成的内隐性等特性。准确地理解这些特性,能够有效地帮助教师提升课堂教学技能,促进教学的有效性。 相似文献
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中青年教师课堂教学竞赛存在问题的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教师授课质量是整个教学活动的核心，要提高教学质量，必须重视课堂教学环节。为了及时了解教学状态，促进课堂教学改革，广西卫生管理干部学院自１９９５年开始举办了两届中青年教师课堂教学竞赛活动。本文就课堂教学竞赛中发现的主要问题及其产生原因进行分析。 一、课堂教学竞赛的对象与方法 （一）参赛对象：４５岁以下中青年教师。 （二）评分方法：课堂教学竞赛分初赛与决赛两个阶段。初赛由各系部自行组织本单位中青年教师进行课堂教学选拔赛，然后推荐一名代表参加学院的决赛。参赛教师自选５０分钟本学科教学内容进行课堂教学，评… 相似文献
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教学，是教师主要的工作。教师的日常教学中“满堂灌”、“填鸭式”、“高耗低效”的现象依然存在。其实造成中小学课业负担过重的原因是多方面的，其中课堂教学有效性缺失、教学效率低下是一个重要方面。课堂教学需要“改进”和“解放”，其核心就是倡导教师“有效”的教，学生“有效”的学。通过课堂生活的重建，让课堂焕发出生命活力，需要教师的“有效教学”。 相似文献
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生态课堂教学从生态学的角度上考虑课堂教学，要求课堂教学过程要具有生成性等特点。这就要求教师要主动的钻研教学方法，更新教学理念等等，不断提升自身素质。 相似文献
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由过去“一块黑板，一支粉笔打天下”的传统教学模式，发展到90年代出现的由幻灯、录音机、录像、计算机等媒体组合构成的多媒体教学模式，再发展到近几年来教学任务完全在计算机上完成的网络教学模式，在现在新课标的背景下又倡导一种“自主、合作、探究”的教学模式。这种教学模式其根本目的就是试图对现行的知识本位、教师中心和以传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，促进学生主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展，根据学生身心发展和语文学习的特点，充分发挥学生的主体作用和发扬进取精神，激发学生的好奇心、求知欲，使他们在生动活泼的学习活动中学会学习。 相似文献
18.
李黎 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(2):66-67
课堂教学是历史发展的产物，现已成为教学工作中的基本组织形式。中美课堂教学有其各自优势及不足。本文就两国教师和学生的教与学的不同点做出比较，以便取长补短，提高课堂教学质量。 相似文献
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现阶段,"电气安装"属于我校核心课程之一.从课堂教学方式上进行分析,具有教学方式开放以及生动的特点,且能够与现实生活相结合.从课堂教学模式上进行分析,主要采用项目导向以及任务驱动的教学模式,且教学手段多样化,可以实现理论教学和实践教学二者的融合.我校在强化培训的基础上,不断提高了全校教师能力,并积极建成实用性强以及特色... 相似文献
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正MOOC大规模的开放及在线课程的盛行,对目前的课堂教学造成了一定的冲击,在这种背景下,探讨小规模限制性在线课程在中职会计教学中的应用,有利于课堂教学和课程资源的融合,有利于教学合一,有利于师生共同进步。因此,结合SPOC的原理和职校专业教学特色,搭建校园网络学习平台,提高课堂教学效果。 相似文献