'97民族学子之路

’９７民族学子之路文／晓然解放以来最大的一次投入———１００个亿，将投入“九五”期间贫困地区的普九工程。对于’９７年度的民族教育，这无疑是一个福音……瞻望’９７，民族教育不能不是我们热切关注的焦点之一。在这一问题上，国家教委民族教育司及国家民委教育司...     

关于高等师范院校课程结构改革的设想

本文从我国高等院校课程结构的现状出发,针对高等院校课程结构中存在的忽视教育基础课和活动课程、选修课程安排过少、课程设置过分专业化等问题,积极大胆地提出了自己的改革设想,对于高等院校课程结构改革具有重要的理论和实践意义.     

中国高等教育的少数民族优惠政策与教育平等

本文是对目前中国高等教育的少数民族学生入学优惠政策及相关问题的探讨:一是对中国高等教育招收少数民族学生降低分数段优惠政策的讨论;二是对高等院校民族预科班的设置、招生与培养政策及存在的问题的分析;三是对高等教育实行并轨收费制度后,面对少数民族贫困地区大学生无力负担大学教育费用的现状,国家教育优惠政策应及时介入问题的讨论。本文结合当前少数民族高等教育多样性的现实,运用国内外关于民族政策、民族理论及教育平等理论进行了阐释和解析。     

关系到民族前途与未来的事业——李铁映同志谈民族教育

“一个忽视教育的国家和民族,必然是个落后与贫穷的国家和民族。一个国家要兴旺发达,必须把教育摆在首位,提高全民族的素质。”这是中共中央政治局委员、国务委员兼国家教委主任李铁映在最近视察甘肃、青海、新疆教育工作时反复强调的一段话。他还指出,在     

关于民族高等院校课程改革的几点思考

随着民族地区经济和社会的跨越式发展,我国民族高等院校课程建设暴露出了许多问题,课程设置趋同化,课程内容和教学方法刻板与僵化.民族高等院校必须加强和深化课程改革,在课程改革中,必须坚持课程体系设置的灵活性,课程内容的民族性、教学方式方法的针对性等原则.     

民办高等院校体育文化建设的若干问题

大学阶段体育教育对培育大学生终生体育意识有极其重要的现实意义。民办高等院校是中国高等教育事业的一个非常重要的组成部分，在当前构建和谐社会过程中应该主动承担起自己需要负担的责任。正确了解认知学校体育文化、强化民办高等院校相关体育文化的构建，是满足高等院校素养教育的重要条件，是教育环境进一步改善的需要，也是推进民办高等院校体育教育进一步革新、促进校园和谐的需要。     

民族教育中的语言选择

民族教育中的一个重要问题是语言问题。我国是一个多民族和多语言的国家,56个民族使用大约80多种语言,民族与语言以及民族语言文字的使用情况十分复杂,因此在民族教育中就存在语言的选择问题,即使用什么语言进行教学的问题。民族教育中语言的选择与不同民族的语言文字使用情况、民族语言内部的差异情况以及族际共同语逐步形成的趋势密切相关。宪法规定“各民族都有使用和发展自己的     

关键是找出切合本地区实际的路子

"民族教育的首要问题,是找出切合本地区实际的路子."国家教委党组书记、副主任何东昌在总结全国民族教育工作会议时这样说.3月15日至18日,全国民族教育工作会议在北京举行.中共中央政治局委员、国务委员兼国家教委主任李铁映,全国政协副主席兼国家民委主任司马义·艾买提作了重要讲话.来自各省、直辖市、自治区、自治州的主要领导,教委、民委负责同志,民族教育先进集体代表,民族教育先进个人,以及国务院部委的代表200多人参加了会议.会议重点讨论了国家教委、国家民委起草的《关于加强民族教育工作若干问题的意见》、《全国民族教育发展与改革试行指导纲要》两个文件,并就关于对全国143个少数民族贫困县组织教育对口支持协作,关于招     

信息窗

国家教委在湘召开西藏班教育工作会国家教育委员会根据中共中央书记处书记胡启立对西藏教育问题的意见,召集十六个省,自治区和直辖市教育委员会负责同志,     

素质教育中的资料信息工作刍议

图书资料工作的质量和水平直接反映一个高等院校的办学质量和水平。在强调“素质教育”的时候,民族高等院校的图书资料工作也同样有一个如何调整自己的思路,开创新的工作局面的问题,从而既要为教学、科研服务,又要为校园文化建设开拓信息源,提供文化支持和信息服务的任务。     

“吐蕃”考

一、问题的提出 “吐蕃”是唐朝时期汉文史志中对藏族的称谓。至今国外仍沿用“吐蕃”一词的译音tibet。关于“吐蕃”一词是怎么来的?有人说可能来源于藏语,有人说来源于汉语,有人说来源于突厥语。已故学者牙含章先生说:“唐朝人在‘蕃’字前为什么又加了一个‘吐’字,到现在还弄不清楚。因为从藏文的古今史书中,查不出在‘蕃’字前加‘吐’音的任何     

非物质文化遗产在高校美育中的价值及其实现路径

美育教育是素质教育活动中的重要组成部分，在高等院校开展的日常教学活动中，通过做好美育教育活动，不仅可以充分地培养学生的审美情趣还可以有效地提高学生的综合素质。而非物质文化遗产作为社会重要的精神财富，对于高等院校内部开展的美育教育也有着非常重要的意义。因此在高等院校中开展美育教育时，就应当充分地利用好各种非物质文化遗产进行日常的教学，从而更好地培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的综合素质。本文针对在高等院校中做好美育教育的作用、将非物质文化遗产融入高等院校美育课程的必要性以及当前高等院校非物质文化遗产美育教育中存在的问题进行了分析，探究了发挥出非遗文化美育功能的教育策略。     

动态·信息·文摘

<正> 国家教委、国家民委发出少数民族和民族地区电化教育发展纲要为了指导少数民族和民族地区的电化教育,促进少数民族和民族地区教育的改革和发展,最近,国家教委和国家民委联合下发了1992—2000年少数民族和民族地区电化教育发展纲要。《纲要》确定了总目标:一是     

清代八旗官学教育制度探究

清王朝为巩固统治,培养民族人才,从顺治年间开始建立了八旗官学。八旗官学经过长时间的发展和完善形成了完整的教育制度,其在学生的选拔、录取之后的课程设置、学业考核、日常在校管理等方面都作出了细致而全面的规定。同时,八旗官学生的教育制度也给当前的民族教育一些有益的启示:如促进教育公平,在录取过程中可以采取区域推选与统一考核相结合的方式;完善课程设置,注重全面性和针对性的统一,利用文化认同巩固民族团结;明确民族教育的指向,保持民族特色,服务于民族地区发展。     

关于内地西藏中学的背景介绍

国家对内地西藏中学班(校)的招生规定: 招生工作既要坚持从西藏的需要出发,又要坚持德、智、体全面考核,择优录取,确保送到内地上学的生源质量。 为适应工作需要,国家教委成立内地西藏班招生工作领     

天南地北

中国职业技术教育学会少数民族职业技术教育委员会在京成立 5月12日,中国职业技术教育学会少数民族职业技术教育委员会(以下简称“委员会”)在京成立。来自全国15个省、市和自治区17个民族的80余名代表出席了大会。“委员会”是在国家民委、国家教委和中国职业技术教育学会等有关部门指导下,以全国     

课程思政背景下的舞蹈课程教学创新研究

随着社会的不断发展,人们对舞蹈艺术也有了更高层次的认识,而当前高校中普遍存在着比较缺乏创新人才、师资力量薄弱等问题。因此在教学方面需要进行改革和革新。本文通过研究调查发现目前我国高等院校当中存在所开设课程内容不够系统化、针对性不强以及专业设置不合理现象,是影响学生学习效果及就业率高低的主要原因之一;并从教师队伍建设入手提出相应措施,以提高舞蹈课的有效性与科学性来促进高校舞蹈教育事业更好发展。     

中国少数民族教育事业的发展

当代中国少数民族教育事业的大框架同样呈现了"多元一体"的格局,教学语言及与此相关的问题是民族教育中的一个核心问题,课程设置、教学内容、教学质量及少数民族的职业教育与高等教育都有待于进一步地改进和完善。     

甘肃回族教育问题浅析

第一个是学校教育问题 在我国56个民族中,汉族办学校最早,教育也最发达。常说的中国传统文化,主要指的是汉族文化。相传五帝时已设有大学,名叫“成均”。舜时设有“上庠”、“下庠’,即大学、小学之分,大学老师称“国老”,小学老师叫“庶老”。夏改庠为序,商除庠、序,还设有“瞽宗”,以学礼乐。西周设立国学、乡学。国学由大乐正总共事,下设小乐正、大     

困惑中的碰撞——记“不安分”的四平市民委

一、开首的话题——我们的现状是:城市民族工作处于朦胧的困惑中。街头。记者向人打听:“请问地区民委在什么地方?”行人神色疑惑:“民委?是民政局吧?”一位民委主任描绘他的民委在市民们中的遭遇,“市‘民委’常被谐音称为‘门卫’。来‘民委’的人被带到市府‘门卫’那里……”记者曾听到过某地区民委同志玩笑似的牢骚:“我们的办公室是地委大楼里最糟糕的房间,而且正对着走廊里的厕所。”无独有偶,记者来到一个县民委,走进的仍是正对厕所的办公室。奇怪的是:相隔甚遥的另一个县民委,其办公室也处于相同位置。困惑。由于不被理解遭受忽视而产生的心理的困