浅谈加强大学生文化素质教育的若干策略

加强大学生文化素质教育是中国高等教育改革的一项重要内容，学生思想政治工作者在这方面的积极影响既有直接的一面，又有间接的一面。充分发挥思想政治工作者的积极作用，是提高大学生文化素质教育实效性的重要举措。     

略论科技史与大学生文化素质教育

培养现代化社会所需的复合型人才,必须找到一条文理结合的有效途径,科技史教育能够在文理沟通方面起到很好的桥梁作用,能把科学教育与人文教育有机地结合起来,使学生在接受科学方面训练的同时,获得人文科学方面的修养。科技史教育对理工类大学生人文精神的养成将产生很大的影响,有利于培养学生的爱国主义精神、科学精神、社会责任感、实践观念以及创新意识。     

大学生文化素质教育途径初探

文化素质是大学生诸多素质当中最根本最基础的素质,对其他素质的形成和发展具有很强的影响力。在对大学生实施素质教育的过程中必须加强大学生文化素质的教育和培养。文化素质教育的实施是个系统工程,应从更新教育观念、改革课程体系、建设校园文化、构建网络教育平台、开展社会实践活动等方面入手。     

大学生文化素质教育与图书馆员的主体作用

高校图书馆是高校的重要组成部分 ,是对大学生进行文化教育的重要基地。在进行文化素质教育的过程中 ,图书馆员要主动推荐阅读书目 ,方便学生借阅 ;举办各种文化讲座 ,进行阅读指导 ;开展丰富多彩的文化活动 ,丰富大学生的学习生活 ;通过真诚的服务和完善的管理 ,发挥自己的主体作用     

大学生文化素质教育之我见

大学生文化素质教育是大学高质量人才培养的重要组成部分,是我国高等教育改革的一个重要方面。从当今大学生价值观和文化观的转变对文化素质产生的影响出发,提出提高大学生文化素质的应对策略,要将文化素质教育贯穿于大学教育的全过程,进而实现教育的整体优化,最终达到教书育人的目的。     

论大学生思想政治教育中的人格教育

人格教育在大学生思想政治教育中居首要地位,人格对大学生的个人生活和社会发展具有重要的影响。人格教育的目的是塑造学生健全、高尚的人格;大学生的人格教育要重视发挥高校思想政治教育者人格力量的感召作用,同时还应研究并建立高校、社会与家庭的合力机制。     

大学生文化素质教育之我见

大学生文化素质教育是大学高质量人才培养的重要组成部分,是我国高等教育改革的一个重要方面。从当今大学生价值观和文化观的转变对文化素质产生的影响出发,提出提高大学生文化素质的应对策略,要将文化素质教育贯穿于大学教育的全过程,进而实现教育的整体优化,最终达到教书育人的目的。     

新形势下大学生文化素质教育研究

以马克思主义教育科学和精神文明建设理论为指导 ,从分析大学生文化素质教育的现状入手 ,对新形势下加强大学生文化素质教育的意义、对策进行了探讨 ,提出了新形势下加强大学生文化素质教育应注意的问题 ,旨在为加强大学生文化素质教育提供理论依据     

论大学生的人格教育

大学生的良好人格是大学生顺利学习和生活的前提和保证,也是他们以后适应工作和社会环境的保证。大学生的良好人格必须经过一定的人格教育才能确立。深刻认识大学生人格教育的作用和价值,准确把握大学生良好人格的基本内涵,科学选择大学生人格教育途径,具有重要的理论价值和现实意义。     

论大学生文化素质教育

近年来 ,高等学校都十分重视学生综合素质的培养 ,特别是文化素质的培养。面向 2 1世纪人才培养所提出的新要求 ,进一步强调了素质教育 ,特别是文化素质教育在整个人才培养过程中所起到的的重要作用和地位。     

试谈大学生文化素质教育

本文从文化素质教育的内涵出发,对大学生文化素质教育问题进行探讨,剖析了文化素质的核心是人文素质,并阐述了从文化素质教育的必然性,实现文化素质教育途径及实现的基本条件.     

关于本科教育改革创新的发散思维

高等院校如何在党的十七大精神指引下，进一步解放思想，深化改革，科学发展，这是每一个教育工作者所面临的新课题。在高等院校的办学指导思想、教育理念、教学模式、学科建设、课程建设、教育技术、教学管理、教育改革模式等方面，做一些开拓性的思考，提出一些可行性的设想，以期引发高等院校的管理决策者们在贯彻国家教育方针政策时，更多一些创造性思维，更多一些独具特色的改革举措。     

试谈高校文化素质教育的深化

加强素质教育是面向 21世纪教育的需要。文化素质教育是综合素质教育的基础,加强大学生文化素质教育,是拓宽思想教育领域,提高教育效果,培养全面发展人才的切入点。教育工作者要在传授知识的同时,更新教学观念,改善教学模式,探索多种形式的文化素质教育的实践活动。     

素质教育与人格培养

人的发展应该是全面的、可持续的,因此,素质教育的实施应以人为本,在强调培养学生技能、能力的同时,注重学生人格的培养。为此,着重提出人格培养应注重的方面及实施途径。     

论面对当代文化冲突的文化素质教育

当代世界各国的文化相互开放、交流、借鉴与发展 ,从而产生了不同文化之间的相互冲突与整合的态势。我国的文化素质教育面对激烈的文化冲突 ,必须在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论指导下 ,从国情出发 ,充分发挥教育的文化功能 ,通过加强文化素质教育来整合当代文化冲突。同时 ,在整合文化冲突中正确进行文化素质教育 ,要弘扬中华优秀文化传统 ,使文化素质教育具有科学性与人文性、传统性与时代性、民族性与开放性     

论当代大学生文化素质教育

加强大学生文化素质教育已成为我国高等教育发展的趋势。本文阐述了大学生文化素质教育的意义 ,分析了当代大学生文化素质现状 ,提出了加强大学生文化素质教育的原则、内容及途径。     

素质教育与人格培养

人的发展应该是全面的、可持续的,因此,素质教育的实施应以人为本,在强调培养学生技能、能力的同时,注重学生人格的培养.为此,着重提出人格培养应注重的方面及实施途径.     

提高研究型大学本科生培养质量的思考

文章对研究型大学的优势资源、本科教育的地位,以及本科培养目标进行了全面分析,并对如何提高研究型大学本科生培养质量提出了自己的看法.     

对本科教育教学质量现状及提高对策的探索

我国正处于研究型大学转型时期,本科教育面临着更大的机遇与挑战,提高本科院校的教学质量,必须客观分析现状,进行思想观念与教学模式的转变和管理体制与政策机制的改革。     

文化人格与文化态度

不同民族文化之间的撞击融和 ,必然带来社会思潮的昂进与嬗变。二十世纪初与末东西方文化的两次论争 ,带来了中国社会广泛而深刻的变革。然而 ,对于“文化”这一概念 ,论争双方始终没有统一的定义界说与逻辑前提。文化之间的比较论争 ,由于民族文化所给定的价值取向、思维习惯、行为预期与个性心理的不同 ,从而形成迥异的文化心态。重塑民族新的文化人格 ,端正东西方文化交流融取的文化态度 ,是消除学术争执与解决民族现实问题的理论前提