新加坡教育概况及其教育特色研究

新加坡教育融合了中西方文化,并加以糅合和改造,形成了比较完善且独具特色的教育体系。新加坡国家教育的特色主要体现在具有独特的分流制、普职联动的教育模式和立体交叉的人才选拔制度,并注重道德教育与全人教育,而这些对中国教育的发展具有积极的借鉴意义。     

泰国国家教育概况及其教育特色研究

泰国具有比较完备的教育体系,其教育水平处于东盟十国的先进行列。从教育简史、管理机构、质量保障、教育体系、教育特色等五个方面对泰国教育进行梳理和探讨,具有积极的借鉴意义,既开阔了教育教学研究思路,又为我国教育政策的不断完善提供了参考。     

缅甸教育概况及其教育特色研究

在东南亚各国中,缅甸的教育事业较为落后,发展缓慢。缅甸的教育发展史包括古代教育、近代教育和现代教育。缅甸现代教育的三个阶段为学前教育、基础教育(初等教育和中等教育)以及高等教育,同时实行职业教育和成人教育制度,也鼓励扩大非正式教育。尽管缅甸的教育事业落后,但具有重视英语教育、充分发挥寺庙教育功能、注重保护本国宗教信仰、弘扬传统文化以及成立后援会作为学校的坚强后盾等特色之处。     

马来西亚教育概况及其教育特色研究

在多元种族、多元文化并存的独特背景下及在东方与西方、传统与现代的冲突碰撞中,马来西亚逐渐建立了规模巨大、类型多样、层次多元、独具特色的一体化的适应终身教育需求的教育体系。从教育简史、教育行政、教育系统、教育特色四方面梳理和探讨马来西亚教育,对我国教育的发展具有积极的借鉴意义。     

何谓"教育之乡"?——提一个似无现成答案的教育问题

“教育之乡”是一个经常为人提及、被人使用,又未见明确界定的教育现象,它会引发一些教育问题。“教育之乡”是一个具有引导作用,而本身又需引导的教育评价问题。“教育之乡”从历史的角度可以解释为,是一种具有悠久教育历史,独特教育文化、淳厚重教风气、卓著育人业绩和广泛教育影响的地域教育文化形态。从现实的角度可界定为,群众针对家乡教育业绩,作出的体现教育思想和教育价值观的,表达肯定性自我认识和自豪情感的一种教育评价。从未来角度应理解成,一种按照时代要求和教育规律规划、构建的,体现协调、均衡、可持续发展的地方教育理想。     

试论独具女性特色的思想道德教育：学习邓小平教育理论体会

在我国社会主义现阶段,加强思想道德教育是邓小平理论特别是邓小平教育理论的重要思想之一,是党的十五大确定的一项方针、政策,也是建设具有中国特色社会主义文化和社会主义教育事业、学校教育工作的主要任务.在我院,必须根据当代女大学生的实际情况开展独具女性特色的思想道德教育,当前应着重于人生价值观、集体主义和婚姻家庭美德的教育,在教育方法上应重视将思想道德教育与专业教育相结合、思想教育引导与学习处理问题的方法相结合、思想道德教育与心理辅导相结合.     

江泽民教育创新思想的主要特色

在建设中国特色社会主义历史进程中,江泽民同志十分关心和重视教育工作,在教育原则和方针、教育地位和作用、教育目标和任务、教育功能、教育发展战略、教育体制和教育制度改革、教育内容和手段、方法改革、如何培养创新人才等方面提出了许多新的重要思想,在实践中逐步形成了一整套有鲜明特色的教育创新思想。     

工科院校工业设计教育特色论

工科院校的工业设计教育是我国设计教育的一支重要力量.论述了结合中国国情、中国特色,地方特色,高校、院(系)特色,课程体系特色和教师特色的设计教育,提出了正确形成工科院校工业设计教育特色的观点,主张建立真正具有中国特色的现代设计教育体系.     

民族教育特色:话语的视角

"特色"是各个领域之中统摄差异的话语。当前,我国少数民族教育领域对特色话语的敏感度不高,主要原因既包括特色话语内在的虚实两重性特征,又包括社会制度结构和社会思潮的外在语境导向。民族教育的特色话语发展应通过构建话语逻辑、走向话语民主,最后复归于人的发展。     

我国学校心理健康教育发展趋势分析

近年来,我国学校心理健康教育的研究和实践取得了很大的进步,但同时也存在诸多问题与不足。科学把握学校心理健康教育的发展道路,对学校心理健康教育的未来发展进行客观、科学的分析,将有利于推动学校心理健康教育的发展和素质教育的全面实施。