西方教育经济学基础理论的嬗变和演进--从人力资本理论到社会资本理论

本文简要回顾了西方教育经济学基础理论由人力资本理论到社会资本理论的发展过程,强调只有从人力资本和社会资本理论等多维视角进行研究,才能更准确、更全面地把握教育与社会经济发展的相互关系。     

网络思想政治教育的基础理论及其指导价值探讨

网络思想政治教育的深入发展需要有基础理论作支撑,其基础理论是一个体系,这个体系主要由三个基本方面构成:网络思想政治教育的目的论——马克思主义人的全面发展理论;网络思想政治教育的过程论——人的思想品德形成过程理论和网络传播理论;网络思想政治教育的方法论——生活理论。厘清网络思想政治教育的基础理论,探讨其指导价值,对于推进网络思想政治教育学科体系建设,提高网络思想政治教育实效都具有重大意义。     

高等职业教育理论研究刍议

当前,高等职业教育理论在要素、本质、属性、职能、基本矛盾、发展规律方面正在发生变化并受到冲击。相对而言,高等职业教育理论研究存在层次偏低,研究泛化、无序,基础理论研究薄弱,理论指导实践吃力等问题。对此,必须加强基础理论研究,建设科学的高职理论规范,创新研究方法,实现理论研究学术化,推动高等职业教育实践的进一步发展。     

推动我国思想政治教育学研究科学化与现代化的一部力作——读孙其昂教授著《思想政治教育学前沿研究》

在思想政治教育学研究中,既应该紧密围绕着思想政治教育实践需要来展开研究,还应加强对思想政治教育基础理论研究,不断推进思想政治教育学研究的科学化和现代化。其中,加强对思想政治教育概念、本质等元理论的研究是当前思想政治教育基础理论研究中的一个重要课题。     

刑事侦查学同一认定理论之定位

基础理论研究是学科的根本,刑事侦查基础理论不仅影响着学科的内容和体系,还决定着侦查学的学科层次和定位。以基础理论为命题,系统的分析侦查学的产生、发展过程,就可以得出这样的结论:同一认定理论是刑事侦查学的特定基础理论。同一认定是一种专门的认识活动,是在侦查过程中具有专门知识或者了解客体特征的人,通过比较先后出现的客体的特征,而对客体是否同一所作出的判断,是发现、控制、证实犯罪的主要方法和手段,是确定侦查方向、范围的依据。这一观点明确了同一认定理论的价值和功能,必将推动侦查学理论研究和学科建设的发展。     

实践取向的小学教育专业基础课程的课堂实践研究——以《小学数学教学论》等四门课为例

小学教育专业的基础课程课堂教学"理论与小学教学实践脱节"是当前亟待解决的难题。我们以东北师大小学教育专业连续8届的基础课程《小学数学研究》等为例,以小学教学的实际需要为价值取向,以典型案例分析为主要载体,以对核心理论的理解性掌握为根本,以专题讨论和小课题研究为主要教学方式,以过程性评价与终结性评价相结合进行课程结业评价模式改革,8届学生不仅基础理论掌握扎实、理解深刻,而且,对于小学教育教学改革有更深刻的认识,基本掌握了小学教育教学的有效策略方法。     

国外阅读发展研究的新进展

本文对国外阅读发展研究的新进展进行了综述。国外阅读发展的研究可以分为四 个方面的理论：阶段描述理论、外在因素理论、认知加工理论和生理基础理论。这些理论阐述 了儿童阅读发展的过程。     

从科学发展史几例看“理论无用”论的反动性

“理论无用”论是祸国殃民的“四人帮”破坏基础理论研究和基础理论课教学的一面黑旗。他们南北呼应,狂吠“现在提加强基础理论研究就是搞理论脱离实际”,“刮理论妖风”,“基础理论一向被资产阶级学者吹得神乎其神”,“这是旧教育遗留下来的一种偏见,必须抛弃。”他们疯狂围剿抓基础理论的领导干部,他们残酷镇压从事基础理论研究和基础理论课教学的群众。在“四人帮”迫害下,广大科学工作人员不敢搞基础理论研究,广大教师不敢抓基础理论课教学,使我国科学技术事业受到严重的摧残,使我国的无产阶级教育革命遭到严重的破坏。“理     

基于资源与能力的竞争力理论研究综述

20世纪90年代以来,企业的核心能力战略成为学术界和工商界关注的焦点。核心能力战略兴起的背后,实际上是竞争力理论的复兴与发展。沿着竞争力理论的历史发展轨迹,对基于资源与能力竞争力理论进行了理论综述,归纳为企业内在成长理论、企业资源基础理论以及企业能力理论3个流派,为竞争力理论研究和企业发展实践提供了理论基础。     

档案学基础理论研究散论

档案学基础理论研究在档案学理论研究中处于核心地位,是档案学理论研究的基础,也是整个档案学研究的基石。档案学基础理论研究是对档案学全局性、整体性的理论进行总体性研究。对档案学的定位、学科建设、发展战略与政策的制定等诸多方面都具有举足轻重的作用。档案学基础理论研究的基本内容包括以下方面:档案学研究的对象、档案学的定位、档案学的体系结构、档案学的研究方法论等。加强档案学基础理论研究有利于对档案学进行科学定位,有利于促进档案学学科建设,有利于档案学人才培养,有利于对档案学研究实践发挥指导作用。未来档案学基础理论研究应注意九个方面的问题。     

红色旅游研究动态与展望

红色旅游作为独具特色的旅游品牌,经过10多年的发展,产生了巨大的政治效益、社会效益和经济效益。目前红色旅游研究成果以行业指导和应用研究为主,主要涉及红色旅游概念、红色旅游概念发展阶段、红色旅游资源保护及其开发、红色旅游发展模式、红色旅游与扶贫、红色旅游市场营销、红色旅游与思想政治等方面,内容涉及面广,研究地域较为集中,但基础理论研究薄弱,研究方法较单一,应综合运用多学科理论,加强红色旅游基础理论研究,构建红色旅游理论研究体系,结合国际国内旅游业发展趋势,加强红色旅游与马克思主义大众化、红色旅游与美丽乡村建设、红色旅游的产业融合、红色旅游国际化等方面的研究。     

论中国共产党延安时期的干部教育

中国共产党延安时期的干部教育是我党干部教育的伟大创举。这一教育活动在深刻理解时代特征和中国共产党政治地位的基础上,客观分析了中国共产党在当时的基本状况与发展诉求,及时提出并顺利实现了干部教育这一对中国共产党的存在和发展具有关键意义的举措。延安时期干部教育将时代特征和中国共产党的历史使命相结合,形成了独具特色的、理论与实践相结合的干部教育理念,通过强化与提升教育内容的针对性、教育过程的体制性、教学方法的灵活性与教育作用的实效性,创新了中国共产党的干部教育理论,形成了独特的干部教育模式。这一模式不仅在当时为中国共产党造就了优秀的干部队伍,而且提供了干部教育的历史经验,对于当代干部教育具有重要的现实意义。     

经济转轨三十年：中国经济法学的嬗变与新生——以“国家调节理论”为主要考察视角

伴随着我国经济体制的转轨,自1979年以来,中国经济法学迄今走过了三十年的发展历程,经济法学基础理论研究也经历了两个重要阶段。文章具体分析了从计划经济体制向市场经济体制转轨的宏大历史背景下我国经济法学的嬗变与新生,概括了以“国家调节理论”为代表的新理论在对我国长期居于主导地位的大经济法观点进行反思的基础上,对中国经济法学成长与日趋成熟的导引和促进作用,并初步探讨了经济法学基础理论研究的未来之路,以期当前中国经济法学能鉴往知来,多一份冷静和理智迎接新的挑战和机遇。     

陈一百先生的教师教育思想

陈一百先生的教师教育思想和实践是其丰富的教育思想和活动的重要内容。他十分重视教师在社会主义现代化建设中的重要作用，认为教师和教育领导者的素质结构，应该是“德高、才博、学勤、识远、师表”五质俱全；强调师范院校要突出自身的师范性，重视学生教学基本功的训练。他的教师教育思想对于今天的教师教育改革仍具有积极的启迪意义。     

朝阳大学的历史启示

在中国近现代法学教育制度构建过程中,作为著名私立法科之花的朝阳大学,其办学特点具有极为重要的示范作用,也为理解今天法学教育改革过程中所遇到的种种问题提供了诸多重要背景,即讲授成为我国基本法学教学制度。“理实并重”成为法学教育的重要原则;教育行政管理制度的构建及其演变一开始就对法律人才培养的方式起着重要的影响和制约作用;新中国对民国时期法学教育遗产的继承,是在一种选择性的校史观的支配下进行的,能够超越和如何超越历史,则是构建和完善当今中国法学教育的一项的紧迫任务。     

中韩终身教育经营之比较

中韩两国都经历了农业型国家社会发展阶段,但目前两国在终身教育经营环境建设、终身教育经营运行机制、终身教育经营理论水平、终身教育经营专门人才储备等方面存在较大差距。中国应积极汲取韩国经验,一要以终身教育理念为先导;二要以社区教育为基本途径,以终身经营机关为基本单元;三要以终身教育经营理论为指导,以终身教育经营专门人才培养为关键;四要以终身教育法为保障;五要重视终身教育经营活动,逐步构建终身教育体系,形成社会化、学习化的学习网络。     

当代中国马克思主义大众化的实践维度解读

马克思主义大众化在中国经历了长期的历史过程,中国特色社会主义现代化建设实践呼唤着当代中国马克思主义大众化。这一实践活动以广大人民群众为主体,通过多种途径,实现马克思主义与人民大众生活的结合。推进当代中国马克思主义大众化需要遵循理论创新与实践创新、先进性和广泛性、基本理论和社会现实、内容深透性和形式有效性、学术研究和普及教育相结合的原则。     

列宁关于无产阶级政党理论自信的思想及其启示

列宁在领导苏俄革命和建设实践中形成无产阶级政党理论自信的思想。主要包括:增强理论自信是无产阶级政党的一项重要使命;获取民众广泛的精神"认同"是无产阶级政党增强理论自信的根本目标;教育与自觉相结合是实现理论自信的基本途径。探讨列宁关于无产阶级政党理论自信的思想,对于增强中国共产党理论自信有着重要的现实意义。推动中国特色社会主义理论体系大众化,既是中国共产党增强理论自信的时代要求,也是研究列宁关于无产阶级政党理论自信思想得出的基本结论。     

关于大学生社会主义核心价值观教育的研究综述

近年来,大学生社会主义核心价值观教育这一课题受到学术界的普遍关注和高度重视,并取得了较为丰富的研究成果。但研究也存在一些不足,对大学生社会主义核心价值观教育的基本理论研究不够深入,缺少对核心价值观教育的比较研究,关于大学生社会主义核心价值观教育的实证研究还有待加强,对大学生社会主义核心价值观教育的反馈和评价机制的研究关注较少。有鉴于此,今后应加强社会主义核心价值观教育的基础理论的研究;扩大学科视野,主动借鉴其他学科的研究方法和理论;转换研究范式,逐渐探索出具有"中国立场,世界眼光,问题意识、学术思维,科际整合"基本特征的研究范式;完善评价机制;加强实证研究。