高中地理新课标教学探索

新课标理念下的高中地理教学实践,可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化,课堂教学注重探究,指导学生开展研究性学习这两个方面进行了一些探讨。     

论新课标视野下的高中地理教学

新课标理念下的高中地理教学实践,可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化,课堂教学注重探究,指导学生开展研究性学习这三个方面进行一些探讨。     

中学地理信息化教学实践探索

中学地理信息化教学作为一种新的教学形态,日益被重视。本文概括了信息化教学的基本特征,分析了地理信息化教学所面临的问题,阐述了地理信息技术资源的种类及利用价值,制定了以学为中心、优化学习环境等信息化教学设计原则,并从教学资源呈现、信息技术应用、教学内容确定、学习方式转变等方面提出了相应教学策略。     

地理新课程与信息技术整合理论研究

本文从理论层面对地理新课程与信息技术整合的定义、目标、原则、模式以及方法等理论体系进行较为全面地分析、探讨,试图为广大基础教育阶段的地理教师进行地理新课程与信息技术整合提供理论依据,也为未来地理教师的成长提出了素养方向。     

对信息技术与地理课程整合途径的思考

地理在培养具有全球化意识的世界公民方面具有独特的学科魅力,地理教育日益受到各国教育的重视。各国都在积极加强地理教育,培养具有参与国际竞争能力的人才。而信息技术是当今的一个热门话题,在许多行业都得到了广泛应用并取得成效。如何使当今的先进技术与地理教学整合在一起是本文的重点,本文就信息技术与地理课程的整合途径进行了探讨。     

浅谈新时期的高中地理教学

对于地理新教材出现的一些实践题就要与生活实践相联系，在教师指导下，师生共同完成，通过学生的切身实践认真观察，必然印象深刻。除了重视地理的实用性之外，课堂中还应重视艺术性与趣味性的运用。     

浅谈高中地理教学中的可持续发展观的教育

20世纪后期,地球人看到日益严重的地球环境及地球资源,提出了可持续发展,如何使全球人达到共识,需全体地球人的不懈努力。文章从高中地理教学中渗透可持续发展教育观念的必要性、可持续发展的教育重点和具体做法三方面探讨实现可持续发展,教育应做的努力。     

信息技术与数学教学

信息技术的飞速发展,给中学数学教学带来了机遇和挑战。文章就中学数学教学中如何实现信息技术与数学课程的有机整合,提出了一些做法。     

新课标下的字理教学与语言训练

当前各类识字教学方法各有优缺点 ,以汉字的造字规律和理据为依据的字理教学比较符合课改的理念。它的优点有三 :(一 )科学、适度的字理分析 ,是激发学生积极思维 ,促进学生语言发展的基础 ;(二 )字理教学培养了学生的观察能力和分析能力 ,为发展学生语言架桥铺路 ;(三 )字理分析中 ,发挥学生的想象力 ,激活学生思维 ,是识字过程中提高训练学生说话能力的途径之一。     

案例教学法在高中地理教学中的应用

随着地理新课程新标准的实际执行和新教材的落实使用,结合新教材新,容,案例教学法作为一种新的教学方法,正在被越来越广大的地理教师所重视和关注.本文从案例教学法的内涵、含义、特点和作用着手,结合自己的实践和体会,探讨一下在高中地理教学中应如何运用案例教学法,以及应用案例教学法过程中应该注意的问题和对策.     

信息技术与高校专业课程教学

在信息技术发展的推动下,传统的高校专业课程教学模式面临巨大挑战,互动教学法更能适应信息技术的发展.重点对互动教学法进行了重新定义,介绍互动教学在高校专业课程教学中的应用程序和教学效果评价体系,最后对互动教学法发展的趋势进行分析并得出一些高校专业课程教学方法改革的启示.     

新形势下的高中地理教学点滴谈

新一轮的课程改革如火如茶的进行着,地理教学更应是体现学生自主性的学科,那么在新形势下地理教学怎样体现学生的学习主动性,怎样提高学生地理学习的效率,传授给学生有用的地理知识。文章从方面谈了自己的看法     

欠发达地区高中地理“区域定位”的教学实践

区域定位是区域地理的基础,在地理科学中的地位十分重要.在近几年的高考文科综合试题中,通过区域地图所展示的地理信息来确定具体区域的地理位置,已经成为考查考生地理基本能力的一个重要方面.区域定位是解答这类地理试题的关键.该文针对欠发达地区高中学生对地理区域定位的相关知识掌握得较盖的现状,探索提高高中地理区域定位教学质量的方法.     

新高中地理课程标准对高师地理教育改革的启示

新高中地理课程标准对基础地理教育的目标、课程体系、课程内容和教学方式等作了大幅度的改革与创新 ,它不仅对中学地理教育有重大的影响 ,也对高师地理教育改革有重要的借鉴意义。为适应中学素质教育的要求 ,培养 2 1世纪合格的中学地理师资 ,高师地理教育应建立新型的综合型培养模式 ,改革传统的地理课程体系 ,更新教材知识结构 ,加强地理教学与研究能力培养和地理实践环节     

虚拟全景图在地理教学中的应用

虚拟全景图（Panorama）是一种基于全景图像技术和虚拟现实技术的、可以交互控制以实现全方位环视的数字图像．虚拟全景图的虚拟性能够有效地营造地理教学所需的地理空间场景．虚拟全景图的交互性可以有效地培养学生观察地理事物，发现地理问题，解决地理问题的能力．虚拟全景图可以在浏览相关网页时从TemporaryIntemetFiles文件夹中获取，并可在用PowerPoint和Authorware制作的地理课件中通过相应的控件来应用．     

新课标下现代诗歌教学过程与方法探究

诗歌教学是一个实施语文美育的过程,新课标非常重视诗歌教学美育的功能,注重学生对诗歌的阅读领悟,关注教学中学生的创造性和主体性的提升,并希望学生通过阅读,品味体会自己独特的阅读感受,鉴赏诗歌美的语言、美的意象、美的意境。     

新地理课程标准实施评价

新的国家地理课程标准提出了重新的和带有明确指向性的评价理念;培养学生解决地理问题的能力是素质教育的基本要求,也是对学生动手实践能力的定位与评价.其评价内容包括:新地理课程理念的学习评价、解决地理问题能力与过程的评价、科学方法掌握状况和参与探索性活动水平的评价、地理概念以及区域自然和人文特征理解水平的评价、情感、态度和价值观的评价.     

关于CAI应用于地理教学的探讨

传统教学模式忽略学生的主动发挥,为适应时代的发展,地理教学必须改变常规模式,本文就运用CAI优化地理教学必要性、重要性以及可行性进行了探讨。