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美国国务院交换访问学者项目(ExchangeVisitorProgram)旨在通过教育和文化交流活动,促进美国人民与其他各国的相互间了解。交换访问学者项目为其他国家参与者提供了到美国学习、进修、访问、考察等机会。该项目的主办方由美国国务院指定,独立承办交换访问项目,筛选访问学者,并负责他们在美期间的学习、生活。交换访问学者经过主办方挑选,确认并获得其签发的DS-2019后,可申请J-1签证赴美(高级访问签证)。其配偶或不满21周岁的未婚子女,经主办方同意,可持有J-2签证赴美。2005年交换访问学者项目计划如下:□成年人交流项目:2005年名额为120…     

中国国际人才市场与美利坚中华科技协会联合举办赴美系列培训项目开始报名

经美国国务院批准,中国国际人才市场与美利坚中华科技协会于2004年联合举办系列赴美交流访问培训项目,内容如下: 教育、管理、商业、贸易和金融培训计划(编号:P-3-6047) 高中生J-1主办者计划(编号:P-3-5984)     

镇江一老外喜获“一号”外国专家证

美国国务院交换访问学者项目(Exchange Visitor Program)旨在通过教育和文化交流活动促进美国人民与其他各国的相互间了解。交换访问学者项目为其他国家参与者提供了到美国学习、进修、访问、考察等机会。     

中英夏令营推动两国学生语言和文化交流

2004年7月和8月,约300名英国学生和75名英国教师将参加在北京、昆明、厦门、杭州和上海举行的夏令营活动,同时约280名中国学生将参加在英国举办的夏令营活动。这些夏令营活动是由英国文化协会(在华作为英国大使馆文化教育处运作)组织的,旨在联接中英两国年轻人,增加彼此的了解,进而增进他们之间的友谊。英国文化协会驻北京办事处教育总管狄士礼说:“夏令营活动是英国文化协会所开展的众多旨在促进中英两国教育和语言交流的项目之一。我们通过学校和学生之间的交流机会和语言助教项目,不仅推动英语教育在中国的进行,同时也推动汉语普通话在英…     

2005年美国国务院交换访问学者项目

美国国务院交换访问学者项目(Exchange Visitor Program)旨在通过教育和文化交流活动,促进美国人民与其他各国的相互间了解.交换访问学者项目为其他国家参与者提供了到美国学习、进修、访问、考察等机会.     

外国人,中国梦

社区咨询师马克"我希望我的中文不久后可以提高到正常交流的水平,因为我爱中国,我打算在中国一直生活下去。"马克(Mark)不止一次地提到这点。这位来自英国北部的中年男士非常享受在苏州的生活及工作状态。尽管前不久,他刚经历了一场"车祸":事故发生在万圣节当天,马克骑着电瓶车,装载着给学生买的万圣节服装、道具及糖果,与一辆私家车发生了碰撞——东西洒落了一地,他心爱的电瓶车也被撞出了一个裂痕。万幸的是,马克没有受伤。     

寻求"中国-加拿大青年交流项目"合作伙伴

一、项目性质中—加青年交流项目旨在培养中、加青年跨文化交流能力,团队合作能力,与人交往能力,深化两国青年对彼此国家的了解,增进中加两国的友谊。二、项目内容该项目在加拿大、中国两国境内展开,为期7个月。期间,来自中国的9名青年将与9名加拿大青年共同完成在加拿大和中国境内的项目内容。在此过程中,每组18名青年以成对的形式住在加方社区内的当地人家中,参加教育活动,深入到社区内的社会、文化生活,并进行志愿工作。在加拿大境内停留约三个半月后,这些青年将来到中国,参与相似的社区生活和志愿工作,时间长度大致相等。三、人员要求中…     

大专毕业生留学英国申请须知

英国许多正规国立大学都可以有条件接受中国各类大专毕业生攻读硕士学位。一般地说有三种途径:直接攻读硕士学位、完成硕士预科以后再申请硕士学位、专升本课程。 1.三年制大专(HND)具有五年以上工作经验,有可能直接被大学录取读硕士学位,而专业排名、综合排名靠前的大学不太容易接受。 2.三年制大专(HND)工作经验不足,能够直接申请硕士学位的大学和专业比较有限,学校一般会要求学生读半年或一年的硕士预科,才可以再读硕士学位,并且硕士预科的专业限制于商科。 3.三年制大专(HND)如果没有工作经验,除很少一些大学以外,一般都会要求学…     

国际职业进修班(ICAP)高额奖学金赴美进修项目

一、UCSD-CAIEP 交流项目概况 为推动我国政府官员和企业领导者对国际关系及世界经济发展的深入了解;提升我国在国际商业合作中的竞争力;同时加强与美国教育及高科技领域的合作,根据中国国际人才交流协会(CAIEP)与美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校(UCSD)国际关系与太平洋研究学院(IP/PS)于2001年6月签署的备忘录,由CAIEP每年选送中国政府及企业管理者至美国UCSD/IRPS参加为期1年的高级培训,中国国际人才市场负责国内人员的组织工作。学员在美学习和研究的重点为:国际关系、国际商业合作及与美     

美国密苏里州农业青年精英访问团来华访问

正7月,美国农业青年精英团在中国进行了为期15天的考察。以克瑞丝汀·派瑞女士为团长的密苏里州农业精英访问团,对中国有着十分友好的感情,该团曾于1985年和1997年考察过中国。本次项目成员均为工作在美国密苏里州农业及相关产业的企业和机构中40岁以下的青年精英。考察团先后在宁夏、陕西等地考察了当地生态环境保护现状,走访了相关农业企业、家庭农场、科研机构等;调研生态移民区并访问移民新村中的农民家庭;考察历史文物遗迹和杨凌现代农业产业示范园区等。     

中国将建立人才市场评价制度

此项目始于2001年，为期10年，资助方为英国大法官办公室。英国政府国际发展部早在1989年就开始赞助这一项目，共持续了10年。英国大法官办公室资助项目是在此基础上的延续。项目的成功赢得了中国各个法律机构和资深政治家的普遍承认。项目在中国法律理事会（包括英国律师委员会和英国法律学会）的支持下，由英国文化委员会实施，每年向15位年轻的中国法律工作者提供奖学金。他们在英国伦敦大学的亚非学院(SOAS)接受为期一年的学习，同时包括在英国和香港两地的实习培训。申请参加这一培训项目的人员应符合如下条件：1. 年龄在25岁到35岁…     

中美语伴一席谈

中央民族大学与美国乔治梅森大学一直有游学项目的合作，在这个夏天，来自乔治梅森大学的7个美国学生与中央民族大学的7个中国学生两两结成语伴，在一个月的时光中互相交流、彼此帮助。5月25日，7对语伴来到《国际人才交流》编辑部，分享他们的跨文化友情故事。     

实践性法学教育改革探讨

在我国法学教育中,基本上是一种学历教育,教学目标及教育模式也是围绕着学历教育设立开展,注重对知识的理解掌握,而忽视对能力的培养与运用。传统法学教育,表现在教学模式上,多采用灌输型发式,即老师在台上讲,学生在台下听的方式,这是一种单向的传授,学生只能被动的接受,师生之间在课堂上很少开展讨论或任何形式的交流。考试中较多是对记忆力,而不是对分析能力的测试。测试强调的仅仅是结论而不是过程。这种法学教育方式,仅能教育学生如何去记住教授论述,而不是去形成自己的观点,很难培养学生的思辨能力,独立思考的能力,同时学生也缺少应用法律解决具体问题的能力。为了使法学学生能学有所长,将来走出校门时可以顺利的胜任工作,那么在法学领域进行改革就迫在眉睫。     

国家科技大奖中的海归与外籍人才

新春佳节来临之际,又一位拥有留学背景的科学家——＂中国高温合金之父＂师昌绪,摘取了国家最高科学技术奖。师昌绪1948年留学美国,曾经是美国国务院明令禁止回到＂红色中国＂的35名中国学者之一。当年,他和一批留美的爱国科学家同美国当局不屈不挠地斗争了3年，     

中国成功的背后——尊师重教

西方对中国误解甚多,作者作为一名美籍华裔,以敏锐的洞察力和深入研究,审视了中国的体制及优势,角度新颖。中国文化中儒家思想的一个显著特点就是重视教育。中国中小学教育显示了儒家思想的积极性和现实力量。2010年,总部设在巴黎的经合组织进行了全世界中小学教育等级评定,据此,中国学生在世界各国的学生中一枝独秀,而美国学生的排名继续下滑。媒体大量报道了此次国际学生评估项目的测试结果,上海学生的得分高居榜首,而美国     

克劳先生和达拉斯培训项目

正达拉斯(Dallas)是美国得克萨斯州的第二大城市,以高科技产业为中心,二战后发展速度很快。我们引进国外智力工作在这里启动较早,1986年初与当地著名企业家特拉梅尔·克劳(Trammell Crow)签订了合作协议,由克劳以他的名义向当地美国企业、公司联系安排中国企业的管理和技术人员去美培训。每人在美一年,不收培训费用,生活费用由美方     

信息技术程序设计模块项目式教学探究——以Micro:bit智能风扇项目为例

信息技术现已成为职业院校学生必修的公共基础课,最新的课程标准对教学活动的开展提出了更高要求。为更好地实现课程目标,落实学科核心素养,本文以Micro:bit智能风扇项目为载体,从项目确立、项目规划、项目实践和展示交流四个环节入手,对信息技术课程中的程序设计模块进行项目式教学设计与实践,教学过程更加注重激发学生的学习兴趣,提升学生的创新能力、动手能力以及交流合作能力,取得非常不错的教学效果。     

对比中美基础教育

很久以来人们都接受这样一种观点:中国学生创造能力逊于美国学生,但基础知识的扎实却远强于后者。 然而,国际数学大师丘成桐却给了自我感觉良好的中国人当头一棒:“这都是多少年来可怕的自我麻醉!我不认为中国学生的基础知识学得有多好!” 诺贝尔奖获得者杨振宁则认为:中国与美国是两种截然不同的教育制度。中国学生的根基非常扎实,这是优点,但也有缺点,中国的学生面对新事物总有畏缩心理,与美国学生比起来,创新意识较差。中国传统的教育体制没有完全改变的必要。 那么中美教育的差别究竟在哪里呢?到底是大学教育有差距,还是从一开始两个国家就是两种不同的教育理念呢?请看“对比中美基础教育”一文。     

浅谈陶行知生活教育理论之“生活”与“教育”的关系

生活教育理论是以陶行知(1891—1946)为代表的—批爱国志士,吸收东西方教育思想的精华,改革封建传统教育的结晶,是20世纪中国教育史上一项最宝贵的创造。陶行知生活教育三大原理是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。生活教育以人的全面发展为基本目的,同时对根据社会生活的发展与教育对象的不同规定了具体培养目标,其核心就是启发儿童、青年、人民大众改造社会生活的觉悟、手脑结合的实践创造能力,去改造生活,创造新的人生,创造新的中国、新的世界。     

日本上市企业第一把手的毕业母校排名榜

一、项目背景 国家留学基金管理委员会与美国美中制造科学奖学金委员会合作设立“中美高级制造工程奖学金”项目（以下简称ＳＡＭ项目）,联合选拔优秀的中国硕士毕业生赴美攻读博士学位和中国的博士生赴美进行博士后研究。本项目旨在加强中美两国制造业之间的交流与合作,培养更多的中国青年学习先进的制造工程技术,提高这方面的教学、科研和工程技术水平。 二、项目简介 本项目得到美国“吴贤铭基金会”的主持。吴贤铭基金会与美国的１６所大学共同组成“美中制造科学奖学金委员会”,下设执行委员会、财务委员会及选拔委员会。委员会的…