网络环境下的法学专业实践教学——网上模拟法庭的构建与实施

实践教学是网络环境下的现代远程教育中相对薄弱的环节.而法学专业教学实践性要求颇强,如何解决这一问题显得十分紧迫.本文结合现代远程教育的背景,运用现代教育技术和理念,从技术和组织实施方面构建了法学专业实践环节的实施.     

浅谈党员干部现代远程教育工作

随着现代科学技术的发展,以计算机和网络技术为核心的现代远程教育正在兴起。国家在“21世纪教育振兴行动计划”中,提出了发展和构建现代远程教育的方针和实施步骤,把现代远程教育的发展提到了优先发展的战略地位。党员干部现代远程教育是一项崭新的教育教学形式,是针对和促进当今教学及农民增产、农业增效的辅助教学模式,是新形式下引领农民群众发展致富的良好载体。但是如何能充分利用远程教育现有资源,对于推动经济社会发展将是一个良好契机。     

浅谈农村学校如何有效利用远程教育资源

随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使我校也成为了远程教育项目学校,远程教育为我校提供了丰富的教育教学资源,转变教师的教育教学理念,开阔师生的视野,优化教师的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展.     

浅谈农村学校如何有效利用远程教育资源

随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施,使我校也成为了远程教育项目学校,远程教育为我校提供了丰富的教育教学资源,转变教师的教育教学理念,开阔师生的视野,优化教师的教学手段,提高课堂教学效率,促进学校的教育教学发展。为教师的教研、教改以及教学效益的提高提供了     

现代教育技术在高职实践教学体系中作用的研究

本文是探讨在高职实践教学体系中存在的现实问题,以及现代教育技术解决在高职实践教学体系中的三大作用,并讨论如何在实践教学中推广和实施现代教育技术.     

运用多媒体远教资源优化数学课堂教学

农村中小学现代远程教育的实施,改变了农村学校教育信息技术设备环境和资源环境,极大地丰富了学校教学资源。多媒体远教资源的应用,改变了传统教学模式,创造出了一个声情并茂,生动逼真的教学情境,在整合教学过程,提高教学效率,培养学生综合实践能力等方面起到了积极作用。     

基于网络的现代远程高等教育问题探析

基于网络的现代远程教育为高等教育大众化的发展提供了新的途径。随着网络技术的不断发展,及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的实施,现代远程教育将成为我国高等教育大众化进程中构建终身教育体系和学习型社会的重要组成部分。我国现代远程教育发展至今,在实践中虽然已经取得了一定的成绩,但同时也存在着一些影响其长远发展的问题。本论文着眼基于网络远程教育发展的未来,对当前现代远程教育发展中存在的问题进行分析,提出了解决这些问题的对策建议。     

浅议远程教育资源对农村初中英语课堂教学的影响

现代远程教育是在科技发展和社会需求推动下形成的,它是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段,将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。我们正处在信息高速发达的社会,目前伴随着新一轮英语教育基础改革的实施,远程教育资源无疑是给我们农村英语教师插上了一双腾飞的翅膀。一、利用远程教育资源增强学生的新异感新鲜感能激唤起学生的学习兴趣。远程教育资源提供了丰富的声音、图形、动画,有利于创造丰富多彩的教学情景,     

浅谈实现网上学习有效性的唯一途径——改革

现代远程教育的培养目标是各类高级“应用型’，专门人才。网上教学是现代远程教育的基本教学模式，它应以实现这个培养目标为己任。网上学习有效性的标准应该是专业科学知识基础上的专业技术能力。改革是实现网上学习有效性的唯一途径，应以科学发展观为指导在改革实践中创造现代远程教育工作的新局面。     

课件与教学设计在现代远程教育中的重要性

远程教育已成为现代教育体系重要的组戍部分，本丈结合作者的远程教学实践，对现代远程教育中的课件、教学和考核设计等重要环节进行了探讨。课件的整体设计是基础，要紧扣课程特点；课件的内容设计是根本，要以学为本；教学设计是核心，要充分互动；考核设计是保障．要灵活而严格。最后就远程教育对教师的意义也进行了分析。     

隐性教学与现代远程教育

本文从分类和构架角度对现代远程开放教育模式进行分析，探讨现代远程教育在教学实践与课程改革中所存在的显、隐性教学的矛盾问题，并就解决问题的思路与方法提出建设性的建议。     

浅谈远程教育资源学科运用

随着现代远程教育事业的飞速发展,教育资源建设已成为现代远程教育的一个重要课题。对于基层学校、一线教师,远程教育资源的应用已经提上了重要日程。在小学语文教学中,娴熟运用现代教育技术,充分运用远程教育资源,可以优化语文教育过程,提高课堂教学效率,促进学生能力、智力的     

学校远程教育喜与忧

我国在2003年国务院召开的"全国农村教育工作会"上决定,将尽快实施农村中小学现代远程教育工程。这是国务院解决"三农问题"的重要组成部分,是推动农村教育信息化的重要内容,是缩小教育城乡教学差别的重要举措,它充分体现了党和国家对农村教育工作的重视和支持。从2004年我市第一批实施农村中小学现代远程教育工程试点工作的部分学校来看,笔者认为这项工作的开展有喜有忧。喜悦之一:实施远程教育使农村孩子和教师在自己的学校就能听到全国优秀教师的课或了解全国各地的教育资     

远教资源“走进课堂、面向学生”——重庆万州区远程教育资源应用二次开发的思考

国家教育部、发改委、财政部联合组织实施的“农村中小学现代远程教育项目”，目前已投资超过50亿，近50％左右的农村中小学实施了现代远程教育项目。远程教育资源通过卫星传输已经在项目学校落地，但要让远程教育资源真正“走进课堂、面向学生，用于教学”还面临着许多困难和问题，需要认真探索，努力寻求解决的办法。以下就我区实施“农远工程”及如何拓展远教资源的应用，谈点个人的设想和思考。     

用远程教育资源促教育教学管理

农村中小学现代远程教育资源的广泛运用,为农村学校的发展提供了保障。垫江县高安小学校(以下称"我校")作为国家现代远程教育项目学校之一,也是首批重庆市农村中小学现代远程教育应用研究实验校。经过有效的管理和实践运用,我校师生充分享受了国家优质教学资源,较好地解决了学校基础教育资源匮乏、师资力量薄弱等基本问题,有力地推进了我校义务教育改革发展和学校教育教学的规范管理。一、建立各类制度,健全管理体系。现代远程教育不仅为农村学校带来了先进的教育教学设     

解决问题才见效益

近几年来，我国农村中小学现代远程教育取得了长足的进展。“明天女教师培训项目”、教育部-李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育扶贫项目”以及“农村中小学现代远程教育工程”相继在农村中小学校实施。这些项目的实施对促进优质教育资源共享、缩小城乡教育差别必将产生积极的推动作用。但是，我们也要清醒地意识到，在初步搭建了硬件环境以后，如何让设备真正运转起来，出效果，出效益，在提高农村中小学的教育质量和教学水平方面发挥应有的作用，已成为摆在我们面前的现实问题。     

论环境法课程实践教学体系的完善

随着现代社会的发展,环境法越来越成为一门重要的学科,可是环境法的教学体系却存在着种种的缺陷。本文主要从浙江林学院环境学教学体系的现状出发,分析了其存在的缺陷,进而从改革指导思想和基本思路,拓展功能完整、种类齐全的实践基地体系,充分利用现有法学专业实习基地,建立环境法诊所式教学方法出发,提出了几点建议。     

浅谈远程教育资源学科运用

随着现代远程教育事业的飞速发展,教育资源建设已成为现代远程教育的一个重要课题.对于基层学校、一线教师,远程教育资源的应用已经提上了重要日程.在小学语文教学中,娴熟运用现代教育技术,充分运用远程教育资源,可以优化语文教育过程,提高课堂教学效率,促进学生能力、智力的发展,从根本上提高学生的语文素养.     

立体交互式教学模式构建的研究与实践——以浙江商职院数字媒体技术专业为例

立体交互式教学模式是在结合西方交互教学模式基础上构建的新形式教学互动模式,使教师、学生、实践环节互相关联,以达到更好的教学效果。本文以浙江商职院数字媒体技术专业为例,介绍立体交互式教学模式的含义、特点、教学实践方法、实施效果和建议。     

浅谈自主学习存在的问题与解决措施

本文重点分析了学生自主学习中存在的几个问题,针对这些问题,给出加强学生现代远程教育观念的灌输,加强学生在自主学习环节中的指导,加强对教师能力的培训三方面的建议,以便我们全体教育工作者相互探讨,希望能给我们现代远程教育的发展作出一点贡献。