生成的背后是什么

近日有幸观摩了一节在省级优课评比中获奖的数学课《认识负数》，无论是教学的准备、实施，课件的制作、使用，还是教者的调控手段、评价语言等，几乎做到了极致。可以说整堂课预设得相当充分，但细细回味却发现这样的预设并没有为我们“邀”来精彩的生成，就是教学过程中偶然出现的一个生成点，也被教者“果断”地抛弃了。     

深度推进信息技术与教育的融合创新—《教育信息化\

随着移动终端特别是智能手机的普及应用,各种基于移动终端的教学软件不断推出,“蓝墨云班课”是其中的领跑者。此类辅助教学软件给传统课堂教学模式带来了全新的变革,其作用已经从幕后走向台前。将“蓝墨云班课”移动平台应用到本科电子商务专业教学实践中,把移动互联网与课堂教学有机结合起来,成为非常有效的教学工具和手段。为深入定量研究学生对新的教学方式的满意度,我们采用问卷对学生进行了调查,并将移动互联网下的翻转课堂教学与传统的教学方式进行了对比分析,研究表明“蓝墨云班课”移动平台的应用对提高教学质量和教学效果具有积极作用,有助于提升高校教学和课堂管理水平,极大地激发了学生学习的主动性、积极性和创造性,对移动信息化背景下高校课程教学改革具有参考价值。     

基于蓝墨云班课平台的《高等数学》课程混合式教学模式探究

随着科技的进步以及各种移动互联网App在教学中的广泛应用,传统教学模式越来越满足不了现代教学模式的需要,因而对教学模式的创新研究显得非常必要.本文基于蓝墨云班课平台,探讨《高等数学》课程在线上线下混合式教学模式的构建和实施.     

《尊重他人是我的需要》教学设计

《尊重他人是我的需要》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民教育出版社）七年级下册第一单元第一课第二框的内容。     

北航大学英语教学改革的构想与实践

随着大学生入学人数不断增加,入学水平逐年发生变化,原有的教学指导思想和课堂操作模式越来越不适应学生的实际要求,为此北航外语系大学英语教研室对于大学英语教学采取了五项改革措施:整合课型、课内外结合、分级教学、大小班结合、与专业阅读结合等.虽然这五项措施在实践中还需要不断完善,但对于大学英语教学改革不失为一种有益的尝试.     

好的开始是成功的一半

正新课导入,作为课堂教学的第一环节,在整体教学组织结构中占有突出的地位。正如英文谚语所说:Well begun is half done。导入的设计和操作直接影响课堂的教学效果。如果把英语教学比作一组画卷,新课的导入则是画卷的扉页;如果把英语教学比作一组乐章,新课的导入则是乐章的前奏。下面笔者就同一课时内容、不同教师、不同班级所开公开课的案例进行分析。案例背景教学内容:牛津高中英语模块三(Unit 3 Back to the past第一课时:Welcome to the Unit)     

读写结合,培养学生良好的写作习惯

小学语文教学中,阅读与写作是重要的两个部分。我曾把阅读课和写作课独立分开,结果造成孤军作战,学生厌烦写作课的后果。后来得益于我们中心校把"小学语文实效性读写结合教学研究策略"作为研究课题,经过几年的潜心钻研,认真研读,吸纳了一些好的做法,积累了一些经验,总结出一些写作技巧:只有凭借文本教材,正确引导学生在读中学写,读中悟写,读中练写,才能真正培养学生良好的写作习惯。